第1課時(shí) 收獲的季節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第1課時(shí)收獲的季節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版中“第1課時(shí)收獲的季節(jié)”這一章節(jié)，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，如10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展已有知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.培養(yǎng)邏輯推理意識(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理的能力。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。

2.將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.加減法運(yùn)算中的退位和進(jìn)位概念的理解。

2.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生理解退位和進(jìn)位的概念。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，并逐步提高解決問(wèn)題的能力。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物操作和多媒體輔助，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的加減法運(yùn)算。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)趣味游戲，如“數(shù)豆子”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.利用故事情境，將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入故事中，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示豐收的季節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的物體和數(shù)量。

-提問(wèn)：“你們看到哪些東西？它們是什么形狀和顏色的？你們能數(shù)出它們有多少個(gè)嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的10以內(nèi)的數(shù)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（10分鐘）

-講解10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合具體例子進(jìn)行演示。

-舉例說(shuō)明加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)買物品、分配食物等。

-強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位概念，通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生動(dòng)手操作教具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，進(jìn)行加減法練習(xí)。

-分組進(jìn)行“數(shù)豆子”游戲，每個(gè)小組有10顆豆子，通過(guò)加減法操作達(dá)到一定的數(shù)量目標(biāo)。

-學(xué)生自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用加減法解決，分享解答過(guò)程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

1.如何用加法解決生活中的問(wèn)題？（例如：購(gòu)買物品時(shí)的數(shù)量加法）

2.如何用減法解決生活中的問(wèn)題？（例如：分配食物時(shí)的數(shù)量減法）

3.在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，遇到進(jìn)位或退位的情況，如何處理？

-小組內(nèi)互相解答問(wèn)題，并派代表分享討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況，如：

1.什么是加法和減法？

2.如何進(jìn)行加減法運(yùn)算？

3.加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位是什么？

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)的認(rèn)識(shí)

-10以內(nèi)數(shù)的順序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

-數(shù)的組成：每個(gè)數(shù)由若干個(gè)1組成，例如：2由兩個(gè)1組成。

-數(shù)的讀寫：正確書寫和讀出10以內(nèi)的數(shù)字。

2.加法運(yùn)算

-加法的定義：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的基本性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

-加法計(jì)算方法：逐位相加，進(jìn)位處理。

3.減法運(yùn)算

-減法的定義：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

-減法的基本性質(zhì)：減法不能直接從較大的數(shù)減去較小的數(shù)。

-減法計(jì)算方法：逐位相減，借位處理。

4.加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位

-進(jìn)位：當(dāng)加法運(yùn)算中某一位的和大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)1。

-退位：當(dāng)減法運(yùn)算中某一位的差小于0時(shí)，需要向前一位借1。

5.實(shí)際生活中的應(yīng)用

-購(gòu)買物品時(shí)的數(shù)量加法：計(jì)算總價(jià)。

-分配食物時(shí)的數(shù)量減法：計(jì)算剩余量。

-時(shí)間計(jì)算：計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

6.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決

-將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題：識(shí)別問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題：根據(jù)生活情境設(shè)計(jì)加減法問(wèn)題。

-解決數(shù)學(xué)問(wèn)題：運(yùn)用加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

7.數(shù)學(xué)符號(hào)

-加號(hào)“+”：表示加法運(yùn)算。

-減號(hào)“-”：表示減法運(yùn)算。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-實(shí)物操作：使用計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等教具進(jìn)行操作練習(xí)。

-游戲活動(dòng)：“數(shù)豆子”游戲，通過(guò)游戲練習(xí)加減法。

-小組合作：分組討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

9.評(píng)價(jià)與反饋

-定期檢查學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的反思能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。孩子們對(duì)于數(shù)的加減法運(yùn)算有了更深的理解，他們?cè)趯?shí)際操作中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。不過(guò)，反思一下，我覺(jué)得還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分觀察和討論圖片。有些學(xué)生可能還沒(méi)有完全投入到這個(gè)環(huán)節(jié)中，所以我打算在下一節(jié)課提前幾分鐘讓學(xué)生準(zhǔn)備，這樣他們就能有更多的時(shí)間去觀察和思考。

新課講授部分，我用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)講解加減法的概念，但是有的學(xué)生似乎還是有些困惑。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，尤其是加減法中的進(jìn)位和退位，學(xué)生們理解起來(lái)比較吃力。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些直觀的教具，比如計(jì)數(shù)器，讓孩子們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受這些概念。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)凇皵?shù)豆子”游戲中表現(xiàn)得非?；钴S，但是我也注意到，有些學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)顯得有些猶豫，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有完全理解題目的要求。我覺(jué)得在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋題目，并提供一些樣題，讓學(xué)生有更清晰的解題思路。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來(lái)，但是他們的回答有時(shí)候不夠具體，有時(shí)候甚至偏離了問(wèn)題的核心。我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論，如何提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了孩子們的學(xué)習(xí)潛力，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，比如：

-使用更多互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)更貼近生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。板書設(shè)計(jì)①數(shù)的認(rèn)識(shí)

-1到10的數(shù)字順序

-每個(gè)數(shù)由若干個(gè)1組成

-正確書寫和讀出數(shù)字

②加法運(yùn)算

-加法的定義

-加法的基本性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

-加法計(jì)算方法：逐位相加，進(jìn)位處理

③減法運(yùn)算

-減法的定義

-減法的基本性質(zhì)：不能直接從較大的數(shù)減去較小的數(shù)

-減法計(jì)算