《用好抹布 擦拭清潔》（教案）二年級上冊勞動人教版 跨學科主題教學設計

跨學科主題教學設計跨學科主題(項目)教學整體分析與規(guī)劃年級，開展用抹布做清潔勞動教育，學習正確使用抹布技能，通過“擦拭”勞動實踐，向學生傳授勞動觀念，引導學動技能，學會了一些清潔衛(wèi)生技巧。但是，部分學生在勞動過程中隨評，家長(教師)評。通過評價促進學生勞七、評價設計“用好抹布擦拭清潔”勞動作業(yè)評價表(姓名：)自我評價同學評價參與(“填表格內(nèi)容”字體：仿宋4號，行間距固定值20,首行縮進2個字符)二年級勞動《用好抹布擦拭清潔》為什么呢?生(預設):準備一個裝水的盆，是用來盛水。大小適宜是因為太大不好端，桌上不好放，太小水太少。教師：鄰桌同學評一評，準備的盆是否適合。生：互評教師：同學們準備的裝水盆是較合適的。誰能告訴大家為什么要準備兩塊抹布，而且是紅、綠各一條?生(預設):準備兩塊抹布是一條做濕布，蘸水擦拭，另一條做干布，干擦。其中一條紅、一條綠，是為好辨認。教師：真聰明，大家明白了嗎?盛水時，為什么要排隊?盆里的水，為什么不宜太多?生(預設):盛水時排隊，是守秩序。只有守秩序，才能確保安全，水才不會濺到別的同學身上。這個道理《道德與法治》課上有講。水不宜太多，是因為盛的水太多了端不動，容易濺出盆外。教師：這位同學還把《道德與法治》課學到的知識，用到了勞動課上，真了不起!勞動前，我們還應注意什么?生(預設):盆中有水，為了防止被水弄濕，勞動前，要把桌椅上的東西整理好，要卷起衣袖。如果手上戴了手表，還要把手表摘下。師：真細心，想的真全面。相互檢查，是否做好這些工作。沒做好的及時補做。哪些同學是第一次做擦拭清潔的?師：《道德與法治》課中的《挑戰(zhàn)第一次》告訴我們“面對第一次挑戰(zhàn)，只要你有勇氣、不盲目、有方法，就一定能獲得成功?！焙茫又骄坎潦们鍧嵉姆椒?。(三)擦拭清潔有學問活動一：浸濕疊一疊擰一擰1.教師(一邊示范一邊講解):請同學們把水端到桌子旁的地板上。把毛巾大小的紅色抹布放進水里完全浸濕。將浸濕的抹布對折再對折，直至手掌大小，擰干。兩手握住折疊好抹布的兩端，合攏后，從上到下，多次擰水直至擰干。請仿照老師“浸濕，疊一疊，擰一擰”的方法動手實踐。2.學生：動手實踐。3.教師(巡視指導、點評、過渡):特別注意，擰一擰的時候，不能離開盆，讓水滴在盆里。接著，我們要進行擦一擦?！驹O計說明】這一環(huán)節(jié)的設計考慮到低段學生的手比較小，力氣比較弱，要求學生將抹布對折成小塊再擰干，為下一個步驟擦一擦活動二：擦一擦有順序不落邊角1.教師(一邊示范一邊講解):△濕抹布擦拭。首先用浸濕折疊好的抹布的一個面，按照從左到右的方向擦拭桌面、圍繞桌面的邊緣擦拭側邊、桌腳；接著打開抹布折疊的部分，用干凈的一面，按照從上到下的順序依次再次擦拭，不0污垢嚴重的部位需要用抹布多次擦拭。O抹布臟了以后要放回盆里清洗干凈，用臟抹布擦物體，越擦越0盆里的水臟了，要換水?！饔酶赡ú疾潦?。用濕布，把物體表面擦干凈后，還這時，按剛才的步驟，用干抹布擦拭物體表面，去除水印。請仿照老師的操作方法動手實踐。2.學生：動手擦拭桌椅。3.教師(巡視指導、點評、過渡):做擦拭時，要移動身子，注意不碰水盆和其它物件。剛才，我們做的是第二步，也是最重要的一步。在做擦拭的過程中抹布會出現(xiàn)什么問題呢?是的，抹布會變臟，特別擦拭污漬時，抹布會變得特別臟，若不處理，會把物體越擦越臟。如何除污?這是我們探究的第三個問題。【設計說明】這一環(huán)節(jié)的設計在于讓學生掌握抹布的使用方法和擦拭課桌的具體步驟。折疊后的抹布可以多面使用，提高了勞動的效率。干抹布使用的設計意圖在于讓清潔任務更徹底，培養(yǎng)學生做事嚴謹認真的態(tài)度?；顒尤撼鄣顾栏?.教師(一邊示范一邊講解):△將臟抹布打開，浸入水中雙手反復搓洗?！鲗ふ业接形蹪n的地方，雙手用力來回搓洗，直至清洗干凈。△用疊一疊的方法把抹布擰干。將抹布鋪開，懸空晾晾干的抹布要折疊好，存放在勞動工具收納處。請同學看屏幕，這抹布很臟，反復搓、雙手用力來回搓，還是洗不干凈怎么辦?請同學看屏幕。2.用肥皂清洗抹布學生：觀看小視頻。(在清水洗滌的基礎上，在重度污染部位涂抹肥皂，反復揉搓，教師：使用肥皂液或肥皂水時，我們要注意哪些問題?學生(預設):肥皂液或肥皂水不能濺到眼睛、嘴巴。否則，對教師：是的，勞動時，我們要把安全放在第一位。另外，被污染后的抹布應及時清洗，用肥皂除垢后漂洗干凈，懸掛晾干，收納存放在固定的地方待用。抹布在使用后要物歸原處。接著按“洗洗除污，倒水、晾干”的步驟操作。3.學生：動手操作。4.教師(小結、過渡):請把除污后的抹布擰干放在桌子上。盆中的臟水，下課后按順序倒到衛(wèi)生間?！驹O計說明】這一環(huán)節(jié)在于讓學生熟練的掌握如何清洗用臟的抹布，進一步掌握基本的清潔技能。強調(diào)勞動工具的規(guī)范收納，引導學生養(yǎng)成將勞動工具物歸原處的勞動習慣。(四)擦拭清潔我行動1.梳理操作步驟，內(nèi)化于心教師：請說說，“用好抹布，擦拭清潔”有哪些步驟?應注意哪些問題?教師：是的，這就是“用好抹布，擦拭清潔”的操作步驟，開展擦拭勞動時應注意的問題。回到家中，你能按操作步驟做擦拭清潔工作嗎?2.布置任務，培養(yǎng)習慣師：同學們的回答很響亮。由于灰塵的影響，家中的桌椅每天會變臟，若你用好抹布，做好擦拭勞動，你的家將變得更加舒適整潔；教室的講臺、窗臺每天會變臟，你做值日時，若你用好抹布，做好擦拭勞動，教室將變得更加舒適整潔。用好抹布，做好清潔勞動，能給家庭、班級帶來舒適的環(huán)境。每天堅持，還能鍛煉我們的意志，堅持不懈就能養(yǎng)成勞動良好習慣?；氐郊抑?，你能每天堅持做好擦拭清潔工作嗎?學生：能教師：今天的作業(yè)(1)你在家中時，試著用一塊濕抹布和一塊干抹布擦一擦家里的書桌或者茶幾。請爸爸或媽媽把過程拍成視頻并做簡單的點(2)當你在學校做值日時，試著用一塊濕抹布和一塊干抹布擦(3)用繪畫的方式記錄下勞動過程，并跟同學分【設計說明】項目實踐自主完成。這一環(huán)節(jié)，要求學生在家按操作步驟開展擦拭清潔活動，進一步掌握抹布的使用和清洗的方法。除污漬倒臟水晾干勞動素養(yǎng)包括勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和品質。具體評價細則如下：動產(chǎn)生穩(wěn)固的情感。2.勞動能力：掌握用好抹布擦拭清潔的步驟，清洗污漬的技巧。3.勞動習慣和品質：能積極主動幫著做家中，班級中的擦拭清潔工作，有主動承擔清潔勞動的意識，有堅持做好的意志；認識做好清4.勞動精神：講誠信，有合作，有積極正向的勞動情感，將勞動信念轉化為持之以恒的良好勞動行為，勞動中提高(1)你在家中時，試著用一塊濕抹布和一塊干抹布擦一擦家里的書桌或者茶幾。請爸爸或媽媽把過程拍成視頻并做簡單的點(2)當你在學校做值日時，試著用一塊濕抹布和一塊干抹布擦(3)用繪畫的方式記錄下勞動過程，并跟同學分享。勞動課《用好抹布擦拭清潔》按課標理念，從勞動觀念、勞動技能能、勞動習慣、勞動精神四方面確定教學目標。根據(jù)教目標，設計相應的教學內(nèi)容和活動。通過勞動教教參，幫助學生形成勞動觀觀念，掌握建植物角的知識和技能，培養(yǎng)學生的勞動能力和勞動精神。1.內(nèi)容選擇：觀察發(fā)出，部分孩子不會擰抹布。沒力氣把抹布揉成一團。做清潔，家長包辦過多，學生參加較少。教學內(nèi)容“用好抹布擦拭清潔”與課程目標緊密相關，但是，缺乏與學生的實際生活相聯(lián)系的應用場景。今后，我將更加注重情境創(chuàng)設，以激發(fā)學生的2.教學方法：本教學設計采用教學方法不多，講解示范法、觀察1.教學效果：通過課后作業(yè)反饋，大部分學生能夠掌握