第1課時 認(rèn)識6～9（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第1課時認(rèn)識6～9（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課時認(rèn)識6～9（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：第1課時認(rèn)識6～9

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和認(rèn)識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解6～9的數(shù)字含義，學(xué)會進(jìn)行簡單的數(shù)字組合和比較，培養(yǎng)數(shù)感、邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識還處于初步階段，他們已經(jīng)能夠識別和書寫1～5的數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)字組合。然而，對于6～9的數(shù)字，他們可能還不太熟悉，需要通過具體的事物和活動來幫助他們建立對這些數(shù)字的直觀理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能在數(shù)字識別和計數(shù)方面表現(xiàn)出色，而有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于動手操作，通過實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)6～9的數(shù)字時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是數(shù)字的書寫可能不熟練，特別是對于一些新學(xué)的數(shù)字；二是對于數(shù)字的實際意義理解不夠深入，難以將數(shù)字與實際生活情境聯(lián)系起來；三是數(shù)字的比較和組合可能會讓學(xué)生感到困惑。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《數(shù)學(xué)》一年級上冊教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解6～9數(shù)字的含義。

3.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和動手操作練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于數(shù)字6～9的短視頻，并嘗試用數(shù)字卡片進(jìn)行簡單的組合。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識6～9”課題，設(shè)計問題如“你能找到生活中哪些物品的個數(shù)是6個或9個？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或口頭詢問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻或閱讀文檔，了解數(shù)字6～9的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄生活中的實例，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的物品，如蘋果、鉛筆等，引出數(shù)字6～9，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解數(shù)字6～9的書寫和發(fā)音，以及它們在數(shù)數(shù)中的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學(xué)生通過實際操作掌握數(shù)字6～9。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過實際操作學(xué)習(xí)數(shù)字6～9。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字6～9的概念。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)字。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用數(shù)字卡片進(jìn)行家庭游戲，鞏固對數(shù)字6～9的認(rèn)識。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于數(shù)字的動畫片，或者閱讀簡單的數(shù)學(xué)繪本。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成作業(yè)，通過游戲加深對數(shù)字6～9的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)字學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在家自主完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

拓展學(xué)習(xí)法：通過推薦資源，拓寬學(xué)生的知識面。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解和掌握數(shù)字6～9的含義和書寫，以及能夠在實際生活中應(yīng)用這些數(shù)字。通過課前預(yù)習(xí)、課中互動和實踐，以及課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服這些難點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.數(shù)字認(rèn)知能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地識別和書寫數(shù)字6～9，掌握了這些數(shù)字的基本含義。他們在日常生活中能夠主動地數(shù)數(shù)，并在簡單的計數(shù)活動中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。

2.數(shù)感增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、操作和游戲等活動，對數(shù)字6～9有了更直觀的感受，數(shù)感得到了增強。他們能夠更好地理解數(shù)字與實際物體數(shù)量之間的關(guān)系，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展

學(xué)生在課堂活動中，通過解決問題、討論和思考，數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何將抽象的數(shù)字與具體的事物聯(lián)系起來，提高了邏輯推理和空間想象能力。

4.學(xué)習(xí)興趣提高

5.團(tuán)隊合作能力增強

在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，團(tuán)隊合作能力得到了提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

7.生活應(yīng)用能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字6～9的過程中，學(xué)會了將這些數(shù)字應(yīng)用于實際生活。他們能夠在家中、超市、公園等地方進(jìn)行簡單的計數(shù)和購物，提高了生活自理能力。

8.問題解決能力增強

在課堂活動中，學(xué)生面對各種問題，學(xué)會了如何分析、思考和解決。他們能夠運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，問題解決能力得到了顯著提高。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

10.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

在課堂活動中，學(xué)生體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會了尊重他人、樂于助人，以及面對困難不放棄的精神。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字6～9的形狀和書寫方法

-數(shù)字6～9的實際意義和計數(shù)應(yīng)用

-數(shù)字6～9的順序和大小比較

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：6，7，8，9

-書寫：橫、豎、撇、捺

-計數(shù)：一組，一個接一個

-比較：大于，小于，等于

③重點句子：

-“數(shù)字6像一個小圓圈，數(shù)字7像一個小鉤子?！?/p>

-“數(shù)字8像一個小圓圈加上一個豎。”

-“數(shù)字9像一個小圓圈加上一個撇。”

-“數(shù)一數(shù)，6、7、8、9，一個接一個?！?/p>

-“比較數(shù)字大小，9大于8，8大于7，7大于6。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起認(rèn)識了數(shù)字6～9，了解了它們的形狀、書寫方法以及在實際生活中的應(yīng)用。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.數(shù)字6～9的形狀和書寫：

-數(shù)字6像一個小圓圈，數(shù)字7像一個小鉤子。

-數(shù)字8像一個小圓圈加上一個豎。

-數(shù)字9像一個小圓圈加上一個撇。

2.數(shù)字6～9的實際意義和計數(shù)應(yīng)用：

-我們可以用數(shù)字6～9來計數(shù)，比如數(shù)蘋果、鉛筆等。

-每個數(shù)都可以用一組數(shù)字來表示，比如6個蘋果可以用“6個蘋果”來表示。

3.數(shù)字6～9的順序和大小比較：

-數(shù)字6、7、8、9按照從小到大的順序排列。

-9是最大的，6是最小的。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-下面哪個數(shù)字的形狀像一個小圓圈加上一個豎？（）

A.6B.7C.8D.9

-數(shù)字6～9中，哪個數(shù)字最大？（）

A.6B.7C.8D.9

2.判斷題：

-數(shù)字7的形狀像一個小圓圈。（）

-數(shù)字9比數(shù)字8小。（）

3.完形填空：

-我們可以用數(shù)字6～9來計數(shù)，比如數(shù)（）個蘋果。

4.應(yīng)用題：

-小明有6個橘子，小華有7個橘子，他們兩個人一共有多少個橘子？教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想從課堂氛圍和學(xué)生的參與度說起。

課堂上，我注意到學(xué)生們對于數(shù)字6～9的興趣很濃厚，尤其是當(dāng)他們能夠正確書寫并說出這些數(shù)字的時候，他們的臉上都露出了自豪的表情。這讓我覺得，我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于數(shù)字的書寫還不夠熟練，尤其是數(shù)字9的書寫，有些學(xué)生容易寫成數(shù)字2。這可能是由于我在講解時沒有足夠強調(diào)數(shù)字9的獨特形狀，或者是學(xué)生練習(xí)不夠。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，包括實物演示、圖片展示和小組合作。我發(fā)現(xiàn)，實物演示對于低年級學(xué)生來說尤其有幫助，因為它能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的事物聯(lián)系起來。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組合作時表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們的自信心不足或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。

為了改進(jìn)這些情況，我打算在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.對于數(shù)字書寫的問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解每個數(shù)字的書寫特點，并設(shè)計更多的書寫練習(xí)，特別是對于容易混淆的數(shù)字。

2.在課堂活動中，我會嘗試加入更多樣化的游戲和練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。同時，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉。

3.為了提高學(xué)生的自信心，我會在教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，并在他們正確回答問題時給予及時的表揚和肯定。同時，我會創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.數(shù)字書寫練習(xí)題

-請學(xué)生用田字格練習(xí)書寫數(shù)字6、7、8、9，并注意筆順和筆形。

2.數(shù)字比較練習(xí)題

-將數(shù)字卡片6、7、8、9打亂順序，請學(xué)生重新排列并說出正確的順序。

3.數(shù)字組合練習(xí)題

-給出兩個數(shù)字，如6和7，請學(xué)生用這兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù)。

4.數(shù)字應(yīng)用題

-小明有6個橘子，媽媽又給他買了7個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？

5.數(shù)字填空題

-在句子中填入合適的數(shù)字：我有（）個蘋果，媽媽有（）個蘋果，我們一共有（）個蘋果。

詳細(xì)補充和說明：

1.數(shù)字書寫練習(xí)題

-教師可以示范數(shù)字的書寫過程，強調(diào)筆順和筆形，如數(shù)字6的書寫從上到下，先寫橫折，再寫豎折。

-學(xué)生練習(xí)時，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤的書寫姿勢和筆順。

2.數(shù)字比較練習(xí)題

-教師可以先讓學(xué)生觀察數(shù)字卡片，說出它們的形狀和大小。

-然后讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小進(jìn)行比較，并重新排列順序。

3.數(shù)字組合練習(xí)題

-教師可以給出不同的數(shù)字組合，如6和7，讓學(xué)生寫出兩位數(shù)67。

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