【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-4.1.1 10的再認(rèn)識（導(dǎo)學(xué)案）_第1頁
【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-4.1.1 10的再認(rèn)識（導(dǎo)學(xué)案）_第2頁
【核心素養(yǎng)】人教版數(shù)學(xué)一年級上冊-4.1.1 10的再認(rèn)識（導(dǎo)學(xué)案）_第3頁
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案4.1.110的再認(rèn)識【教材分析】10的再認(rèn)識重點在于建立“10個一是1個十”的概念。使學(xué)生初步體會“一”和“十”之間的十進關(guān)系，所以教材由情境圖導(dǎo)入，進而借助計數(shù)器來建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)展數(shù)感，滲透數(shù)學(xué)文化?！舅仞B(yǎng)分析】結(jié)合對數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并感受10與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺小棒、撥計數(shù)器等活動，初步建立“10個一是1個十”的概念。2.初步體會“一”和“十”之間的十進關(guān)系，認(rèn)識十位和各位的意義，初步了解十進制。3.經(jīng)歷將實物抽象為模型，再由模型抽象為符號的過程，發(fā)展數(shù)感，滲透數(shù)學(xué)文化?！窘虒W(xué)重點】結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺小棒、撥計數(shù)器等活動，初步建立“10個一是1個十”的概念?！窘虒W(xué)難點】初步體會“一”和“十”之間的十進關(guān)系，認(rèn)識十位和各位的意義?！菊n前預(yù)習(xí)】自學(xué)教材P80的內(nèi)容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導(dǎo)學(xué)單獨立思考完成課前預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)學(xué)部分的學(xué)習(xí)，完成課后檢測部分習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)成果。1.按順序，在田字格里寫出詩中的數(shù)。2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。【課堂導(dǎo)學(xué)】1.觀察圖片，你都看到了哪些事物，同學(xué)們在干什么呢？2.我們選擇一種事物數(shù)一數(shù)。3.拿出小棒，先數(shù)出十根，捆成一捆。我們就得到了一個“（）”?！耙弧焙汀笆倍际牵ǎ?。（）個“一”就是1個“十”。4.請同學(xué)們拿出計數(shù)器，一起來撥一撥。10中的“1”和“0”分別表示什么？10中的1表示（），0表示（）。0可以不寫嗎？【課后測試】生活中經(jīng)常把10個事物作為一組。請你舉出幾個這樣的例子。

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