2024-2025學(xué)年新教材高中語文哦香雪練習(xí)含解析部編版必修上冊

PAGE5-哦香雪(時(shí)間：45分鐘分值：35分)一、語言運(yùn)用(20分)1．下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是(3分)()A．踮起(diǎn) 嬌嗔(chēn)瞥見(piē) 慫恿(sǒnɡ)B．顫栗(zhàn) 凜冽(lǐn)蠕動(dòng)(rǔ) 虔誠(qiān)C．脊背(jī) 烏黑(yǒu)嘟囔(dū) 惆悵(chóu)D．傾軋(yà) 軋鋼(zhá)隧道(suí) 悸動(dòng)(jì)解析：選A。B項(xiàng)，“蠕”讀rú，“虔”讀qián；C項(xiàng)，“脊”讀jǐ；D項(xiàng)，“隧”讀suì。2．下列字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()A．車廂斟灼辨別委屈B．皺褶給于憐憫歡騰C．顧忌脊梁黯然吸吮D．弛騁閨女捶打磨蹭解析：選C。A項(xiàng)，灼—酌；B項(xiàng)，于—予；D項(xiàng)，弛—馳。3．下列句子中，加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．在今年美術(shù)聯(lián)考中，全省一共查出90多名舞弊考生，除了少數(shù)是夾帶外，其他都是張冠李戴的槍手。B．始終開朗笑容甜蜜的唐嫣身上有一種初生之犢不畏虎的“傻氣”和“志氣”，她怕黑怕老鼠怕看恐怖片，但是一點(diǎn)兒都不怕站在大家面前。C．那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍(lán)縷的感人形象始終深深印在人們的記憶中。D．有專家指出，石油是不行忽視的戰(zhàn)略資源，我們必需有備無患，進(jìn)一步健全中國的石油平安體系。解析：選A。A.“張冠李戴”是把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比方認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。這里是有意換人，不是“弄錯(cuò)”或“認(rèn)錯(cuò)”。B．“初生之犢”指剛生出來的小牛，比方英勇大膽、敢作敢為的青年人。C.“篳路藍(lán)縷”指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開拓山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。符合語境。D.“有備無患”比方事先做好打算。4．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)當(dāng)恒久持著守護(hù)童年的立場，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充溢愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。B．在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持主動(dòng)的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必需防止“精神懈怠”。C．自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)支配后，學(xué)員報(bào)名非常踴躍，有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)約時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長想給孩子增加一項(xiàng)好用技能。D．今年，遼寧農(nóng)信接著推動(dòng)“陽光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開透亮、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實(shí)解決廣闊農(nóng)夫“貸款難”的問題。解析：選D。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“作品”與“富有豐富的想象力”主謂搭配不當(dāng)，可將“作品”改為“作家”；成分贅余，“古老”和“傳統(tǒng)”重復(fù)。B項(xiàng)，兩面對(duì)一面；關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用也不當(dāng)，把“就”改為“所以”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，最終一句應(yīng)當(dāng)是“還有一些想給孩子增加一項(xiàng)好用技能的家長”。5．閱讀下面這則新聞，用一句話概括“鐵凝”的文學(xué)觀點(diǎn)。不超過10個(gè)字。(4分)12月15日下午，中國作家協(xié)會(huì)主席鐵凝出席“《十月》創(chuàng)刊35周年最具影響力作品獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮。在此次“最具影響力作品獎(jiǎng)”中，鐵凝共有兩篇作品獲獎(jiǎng)，分別為《沒有紐扣的紅襯衫》與《恒久有多遠(yuǎn)》。在談及文學(xué)創(chuàng)作問題時(shí)，她表示，文學(xué)盡可以表現(xiàn)生活中的各種表演，作家卻應(yīng)當(dāng)避開表演生活。一旦想急迫表演生活，那必是一個(gè)作家失敗的時(shí)刻，“‘生活不是用來表演，而是用來生活的’，我同意這樣的說法。盡管‘恒久’這個(gè)詞在新世紀(jì)多種聲音的喧嘩中顯得時(shí)而響亮?xí)r而衰弱，但是我仍舊要說，什么都不能阻擋一個(gè)寫作者信任生活信任愛?！辫F凝堅(jiān)決地表示。答：解析：此題考查壓縮語段的實(shí)力。答題區(qū)間在其次段中。解答此題要看清題干要求，即“概括……觀點(diǎn)”。答案：作家應(yīng)避開表演生活。6．仿照下面的示例，從“和善”“名貴”中選擇一個(gè)話題，寫一句話。(4分)示例：看到很多人以滿意物質(zhì)欲望為人生唯一目標(biāo)，看到很多人的全部生活由賺錢和花錢兩件事組成，我為人們心靈的貧乏感到震驚，于是我懷念豐富。答：解析：解答本題首先要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，列舉現(xiàn)實(shí)生活中有悖于“和善”“名貴”的現(xiàn)象，然后仿照示例的形式進(jìn)行仿寫。答案：(示例1)看到醫(yī)院拒收付不起昂貴醫(yī)療費(fèi)的危重病人，看到商人出售假藥和偽劣食品，我為人心的冷漠感到震驚，于是我懷念和善。(示例2)看到有些人為了獲得金錢毫無廉恥，看到有些人為了得到權(quán)力和地位卑躬屈膝，我為這些人靈魂的卑鄙感到震驚，于是我懷念名貴。二、閱讀提升(15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。穿軍裝的牧馬人曾劍我穿上軍裝，來到這深山老林時(shí)，有一種被販賣的感覺。我家是鄂西山里的，跑到這東北原始森林，我假如像電影里那些大兵，在崇山峻嶺間真槍實(shí)彈地干幾場，倒也像個(gè)兵。連隊(duì)盡然讓我放馬，我成為整個(gè)連隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，唯一不帶實(shí)彈的兵。那是個(gè)灰蒙蒙的冬日，連隊(duì)一個(gè)滿臉通紅的即將退伍的老兵，把我領(lǐng)到一群軍馬前，把一支狗尾巴草一樣布滿毛刺的舊馬鞭遞到我手中。我心里亮閃閃的希望，就在眼前的灰蒙蒙中被沉沒了。我沒有立即去接馬鞭，而是把右手掌貼到胸前。我摸到了我的心，像這冬日山里的石頭，又冷又硬。在老兵的背影就要消逝在馬棚拐角處的那一刻，我一個(gè)百米沖刺，追上那個(gè)老農(nóng)一樣的背影，問，為什么偏偏是我？老兵轉(zhuǎn)身，把右手搭在我的肩上，把自己裝扮成一位慈愛的長者。老兵反問，為什么不能是你？他說完這句話，伸了一下頸項(xiàng)，似乎還想說什么，但沒說出來，只盯著我的一張臉看，許久，給我一個(gè)僵硬的笑。我的臉上有什么？我沖到溪溝邊，彎腰。在水里，我看到了自己：黑皮膚，娃娃臉，月牙眼，自來笑，這不就是個(gè)山里放牛娃嘛！我站起身，望著老兵那個(gè)令人懊喪的背影，哀嘆道：我會(huì)成為他嗎？我順著溪流，走向我的馬群。為什么偏偏是我？為什么不能是我？這兩個(gè)巨大的問號(hào)，像兩把彎刀，砍著我腦子里的每一根神經(jīng)，熬煎著我。指導(dǎo)員到馬場來看我。指導(dǎo)員的到來，讓我在這個(gè)冷意很濃的馬棚里有了一絲暖意。指導(dǎo)員是來開導(dǎo)我的。指導(dǎo)員說，你真行，剛當(dāng)兵就是班長。班長？我直著頸項(xiàng)問。指導(dǎo)員笑著拍拍我的肩，說，對(duì)呀，你不但是班長，你的兵員還是咱連最多的，你看，指導(dǎo)員指著那些馬。我說，指導(dǎo)員，你就別逗我了。指導(dǎo)員說，我怎么就逗你呢？它們都是戰(zhàn)馬，曾經(jīng)馳騁過疆場?，F(xiàn)在實(shí)行摩托化了，用不著它們了，不忍心把它們拋棄，就養(yǎng)起來，任它們老去。但是，馬是有編制的，都有編號(hào)，軍委首長都知道我們這兒有二十五匹馬。說來說去，我干的就是無用功，我還以為這些馬，有朝一日能馳騁疆場，或者能成為某位將軍的坐騎。我很煩，直到有一天，我發(fā)覺了我的價(jià)值。那天，黃昏寂靜，空蕩蕩的大地顯得悲戚。原來放牧一天我應(yīng)當(dāng)很乏累，可一只馬鹿的出現(xiàn)使我興奮起來。馬鹿見了我，并不驚跑，而只是靜靜地立在那里，用兩只充溢靈性的眼睛望著我。我也望著馬鹿。馬鹿紋絲不動(dòng)，在黃昏的光線里，像一幅色調(diào)濃烈的油畫。然而，一桿獵槍，卻要?dú)奈已矍暗倪@一切。那是一個(gè)身披翻毛羊皮坎肩的獵人。我走向他，用我的身體，攔住他朝向小馬鹿的槍口，紋絲不動(dòng)。天地靜得一枚松針掉下來都能聽得見。最終獵人槍口朝下，長吐一口氣，人像泄了氣的皮球，軟了下去。他沖我喊，行，當(dāng)兵的馬夫，你行！我行嗎？當(dāng)那個(gè)獵人遠(yuǎn)去時(shí)，我問自己。我嚇出一身汗，心都快停止跳動(dòng)，血似乎凝滯不流了，他盡然說我行。獵人的背影完全消逝在林子里的那一刻，我的血管跳得更厲害了，像解凍的冰河。是后怕嗎？我問自己。是的，我后怕，但是，我行！我回答自己。我只是一個(gè)牧馬人，制止獵人的捕殺，這不是我的職責(zé)，但是，我站出來了，站在一支隨時(shí)可能把我打成篩子的老式獵槍面前。從那個(gè)黃昏起，我在我的心里，不再是一個(gè)可有可無的人了。我是個(gè)馬夫，但我不行以被忽視！我漸漸地對(duì)我的馬好起來。我從來沒有重重地抽打過它們，現(xiàn)在，我連鞭哨都不忍心揮響。(有刪改)7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說第一段作用很大，寥寥幾句就既交代了“我”的新兵身份，又表明白“我”失落、懊喪的心情，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。B．“我”被連隊(duì)選中做牧馬人，因無法接受現(xiàn)實(shí)而不愿接過老兵手中的馬鞭，但看著老兵離去時(shí)懊喪的身影，我感到了愧疚和憐憫。C．當(dāng)“我”陷入苦痛時(shí)，指導(dǎo)員來探望“我”，給了“我”精神上的鼓舞；他的到來讓“我”對(duì)軍馬有了新的相識(shí)，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。D．小說語言極富特色，運(yùn)用了大量心理描寫，呈現(xiàn)了“我”的心理改變過程，并且在人物語言的描寫上，都運(yùn)用了短句。解析：選A。B項(xiàng)，“但看著老兵離去時(shí)懊喪的身影，我感到了愧疚和憐憫”理解錯(cuò)誤，從文中來看，主要是“我”自己懊喪、難受，沒有體現(xiàn)出對(duì)老兵的感情。C項(xiàng)，指導(dǎo)員來探望“我”并沒有給“我”精神上的鼓舞，反而讓“我很煩”。D項(xiàng)，“都運(yùn)用了短句”錯(cuò)誤，“我”和指導(dǎo)員的對(duì)話中，指導(dǎo)員的話并不都是短句。8．小說中的“我”有哪些形象特點(diǎn)？請依據(jù)文本進(jìn)行概括。(6分)答：解析：小說用第一人稱寫作，所以梳理小說情節(jié)就可以總結(jié)出主子公的形象特征。小說中的“我”剛來到部隊(duì)，有著自己憧憬的軍旅生活，卻被支配來牧馬，對(duì)此感到懊喪委屈。指導(dǎo)員來看“我”也沒讓“我”振作起來。當(dāng)看到獵人把獵槍對(duì)準(zhǔn)馬鹿時(shí)，“我”站出來愛護(hù)它，這體現(xiàn)了“我”的和善英勇。小說結(jié)尾部分又可以看出“我”對(duì)自我價(jià)值的重新相識(shí)。答案：①憧憬真槍實(shí)彈的軍旅生活。②對(duì)牧馬工作感到委屈懊喪。③和善英勇。④能夠重新相識(shí)自我價(jià)值。9．“為什么偏偏是我”“為什么不能是我”這兩句話是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)答：解析：解答此題，首先要明確這兩句話是什么意思，體現(xiàn)了“我”什么樣的心理；然后由此思索作者想通過這兩句話表達(dá)什么觀點(diǎn)，這兩句話對(duì)理解小說有什么幫助?！盀槭裁雌俏摇斌w現(xiàn)的是“我”