六上第四單元 法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

六上第四單元法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，涉及《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第四單元的相關(guān)內(nèi)容，包括法律的基本概念、法律的作用、法律與個(gè)人生活的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的法律現(xiàn)象有關(guān)，如交通安全、校園安全等，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生了解法律的基本概念和作用，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的保護(hù)作用。提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德責(zé)任感，使學(xué)生能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析問題，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的法律知識(shí)，如公民權(quán)利、法律的作用等。他們對(duì)法律有一定的了解，但可能缺乏對(duì)法律具體運(yùn)作和實(shí)際應(yīng)用的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律問題開始產(chǎn)生興趣，他們具備一定的分析能力和邏輯思維。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)法律概念的理解存在困難，難以將抽象的法律條文與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在分析法律問題時(shí)，可能面臨道德判斷與法律規(guī)定的沖突，需要引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能需要教師采取多種教學(xué)策略以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解法律基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與生活的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判過程，提高學(xué)生對(duì)法律程序的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的直觀感受。

4.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分析實(shí)際案例，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生了解法律的基本概念和常見法律條文。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是法律？法律如何保護(hù)我們的權(quán)益？”等問題，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考法律的作用和意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解法律的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于未成年人受到法律保護(hù)的真實(shí)案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的作用、未成年人保護(hù)法等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考法律知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬法庭活動(dòng)，提高法律實(shí)踐能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于法律知識(shí)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例，提出法律建議。

提供拓展資源：推薦與法律相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)法律的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解法律的基本概念和作用，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⒎芍R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生建立起法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)憲法》等，這些法律法規(guī)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生了解法律的基本框架和未成年人權(quán)益的保護(hù)。

-法律案例：收集一些與未成年人相關(guān)的法律案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等，這些案例能夠幫助學(xué)生理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-法律故事：編寫或收集一些以法律為主題的兒童故事，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-法律漫畫：制作或收集一些法律知識(shí)漫畫，通過視覺化的方式，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和記憶。

2.拓展建議：

-法律知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與法律知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-法律角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的法律角色，如法官、律師、原告、被告等，通過角色扮演，加深對(duì)法律程序的理解。

-家庭法律教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家庭法律教育，共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)家庭成員的法律意識(shí)。

-校園法律講座：邀請(qǐng)法律專家來校進(jìn)行法律講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-法律實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的實(shí)際運(yùn)作。

-法律小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫法律小論文，通過寫作，提高學(xué)生的法律思維能力和表達(dá)能力。

-法律主題班會(huì)：定期舉辦法律主題班會(huì)，讓學(xué)生分享法律知識(shí)，討論法律問題，提高法律素養(yǎng)。

-法律知識(shí)角：在校園內(nèi)設(shè)立法律知識(shí)角，放置法律書籍、雜志、漫畫等，供學(xué)生隨時(shí)閱讀和學(xué)習(xí)。

-法律援助服務(wù)：聯(lián)系當(dāng)?shù)胤稍鷻C(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供法律咨詢和援助服務(wù)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與課堂活動(dòng)的態(tài)度，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂討論。

-學(xué)生紀(jì)律性：評(píng)估學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時(shí)上課、安靜聽講、尊重他人發(fā)言等。

-學(xué)生互動(dòng)性：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)與他人交流合作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論內(nèi)容的相關(guān)性、討論過程的邏輯性和結(jié)論的合理性。

-小組合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通、分工合作。

-小組成果展示：評(píng)估小組展示成果的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律基本概念、法律條文和案例的理解程度。

-思維能力：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中的分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用能力：觀察學(xué)生在測(cè)試中是否能夠?qū)⒎芍R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的參與度、紀(jì)律性、互動(dòng)性等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組討論表現(xiàn)、角色扮演表現(xiàn)、對(duì)同學(xué)的幫助等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答問題的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組討論的質(zhì)量、合作精神、展示成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)新性的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的小組提供改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)測(cè)試中的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-針對(duì)整體教學(xué)效果：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感覺收獲滿滿，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了講授、討論和角色扮演相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，又能通過互動(dòng)和實(shí)踐加深理解。特別是在模擬法庭的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅參與度高，而且表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神和法律意識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在討論時(shí)聲音不夠大，表達(dá)不夠清晰，這可能是由于緊張或者是自信心不足導(dǎo)致的，我需要在今后的教學(xué)中多給予他們一些鼓勵(lì)和支持。

再來說說教學(xué)策略，我嘗試了分組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧灾魈骄恐姓莆樟酥R(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得很被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣這種學(xué)習(xí)方式，或者是不太擅長(zhǎng)與人溝通。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

至于課堂管理，我覺得自己做得還算不錯(cuò)，學(xué)生們整體上都能遵守紀(jì)律，但是偶爾還是會(huì)有一些小插曲，比如個(gè)別學(xué)生分心或者課堂討論過于熱烈。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們?cè)诜苫靖拍睢⒎蓷l文和案例分析方面有了更深入的理解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)法律有了更積極的認(rèn)知，意識(shí)到法律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的理解還不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和案例，他們可能還是感到有些吃力。此外，課堂上的時(shí)間分配可能還不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能需要更多的時(shí)間來讓學(xué)生消化吸收。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

2.在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和消化。

4.利用課后時(shí)間，通過布置相關(guān)的法律案例分析和討論題，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①法律的基本概念

-法律的定義

-法律的特征

-法律的作用

②未成年人保護(hù)法概述

-未