統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《我愛(ài)你漢字》精美課件

綜合性學(xué)習(xí)我愛(ài)你，漢字第一課時(shí)素養(yǎng)分析1知識(shí)鏈接2學(xué)習(xí)活動(dòng)3課堂達(dá)標(biāo)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法必要性的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。思維能力：學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。素養(yǎng)分析結(jié)合漢字的有關(guān)資料，制定活動(dòng)計(jì)劃，按要求開(kāi)展系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自選內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。搜集舉辦書(shū)法展覽。增強(qiáng)正確使用漢字的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法?！?qū)W寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。我愛(ài)你，漢字學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一激趣導(dǎo)入明確主題剪紙印章觀察引入匾額扇面閱圖，你能認(rèn)出其中的漢字嗎？我愛(ài)你，漢字——清華園——禪茶一味江南布衣活動(dòng)任務(wù)選擇一項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)。搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書(shū)法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。1調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書(shū)籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。2學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀材料感受漢字思考交流1.漢字字體的演變:甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)觀察漢字的演變過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

甲骨文：又稱(chēng)“契文”,主要指中國(guó)商朝晚期，王室用于占卜記事，在龜甲或獸骨上契刻的文字。

特點(diǎn)：字形的象形性較強(qiáng)，字的線條比較纖細(xì)，寫(xiě)法不固定。甲骨文觀察了解觀察了解

金文：是指鑄刻在青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文，主要在商周時(shí)期使用。

特點(diǎn)：字形線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。金文觀察了解

小篆：我國(guó)最早統(tǒng)一的文字,由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字發(fā)展而來(lái),秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行。

特點(diǎn)：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,線條圓轉(zhuǎn),粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。小篆觀察了解

隸書(shū)：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢，是漢字中常見(jiàn)的一種莊重字體。

特點(diǎn)：將篆書(shū)圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成。隸書(shū)觀察了解

楷書(shū)：也叫正楷、真書(shū)、正書(shū)。產(chǎn)生于魏晉時(shí)代，一直通行至今。

特點(diǎn)：字形方正，筆畫(huà)規(guī)整平直，便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀?？瑫?shū)顏真卿《多寶塔》總結(jié)歸納漢字字形演變的總趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)：總結(jié)：說(shuō)說(shuō)漢字字形演變的規(guī)律。1象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化。2筆畫(huà)由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡(jiǎn)單?？旖?規(guī)范?！伎冀涣?.甲骨文的發(fā)現(xiàn):閱讀材料，概況內(nèi)容。時(shí)間：____________________地點(diǎn)：____________________人物：____________________事件：____________________1899年河南安陽(yáng)小屯村王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文重要的歷史意義：

西方各個(gè)國(guó)家并不承認(rèn)中國(guó)有五千年的文明，直到在19世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)甲骨文，才把中國(guó)的歷史延續(xù)到5000年以前。書(shū)法賞析3.書(shū)法欣賞:南朝智永楷書(shū)《千字文》（局部）

智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會(huì)稽山陰（今浙江紹興）人，書(shū)圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號(hào)“永禪師”。智永對(duì)后世書(shū)法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書(shū)立下典范。

特點(diǎn)：字形以方為基礎(chǔ)，渾圓為主，結(jié)構(gòu)端莊；行筆時(shí)上筆鋒多變，畫(huà)外取勢(shì)，楷形草意。唐代懷素草書(shū)《千字文》（局部）書(shū)法賞析

懷素（737-799），姓錢(qián)，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書(shū)法家，以“狂草”名世，史稱(chēng)“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛(ài)好書(shū)法，與張旭齊名，合稱(chēng)“顛張狂素”。

特點(diǎn)：筆法瘦勁，飛動(dòng)自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬(wàn)變。書(shū)法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。明代文征明行書(shū)《千字文》（局部）書(shū)法賞析文征明（1470－1559），原名壁（或作璧），字徵明。明代杰出畫(huà)家、書(shū)法家、道家、文學(xué)家。其書(shū)畫(huà)造詣極為全面，詩(shī)、文、書(shū)、畫(huà)無(wú)一不精，人稱(chēng)是“四絕”的全才。在書(shū)法史上以兼善諸體聞名，擅長(zhǎng)行書(shū)和小楷。

特點(diǎn)：溫潤(rùn)秀勁，穩(wěn)重老成，法度謹(jǐn)嚴(yán)而意態(tài)生動(dòng)。書(shū)法特點(diǎn)行書(shū)：流暢楷書(shū)：端莊草書(shū)：奔放思考交流4.制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性:（1）語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用。（2）各民族之間的交往。（3）促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。示例展示漢字規(guī)范使用的重要性案例一：

烏魯木齊一個(gè)掛面廠從日本購(gòu)買(mǎi)了18萬(wàn)元的塑料袋，貨剛運(yùn)到，人們發(fā)現(xiàn)，烏魯木齊的“烏”字多了一個(gè)點(diǎn)，變成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使那18萬(wàn)元的塑料袋變成了一堆廢品。案例二：

有個(gè)教書(shū)先生，常念錯(cuò)別字被人告到縣官那里，縣官提筆批下:“罰雞三只，兔兩只?！毕壬丶伊嗔艘恢浑u來(lái)。

縣官一看,責(zé)問(wèn)道:“怎么就送來(lái)一只雞？”

先生回答:“大人您不是寫(xiě)‘罰雞三只，免兩只’嗎？”

縣官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。研究報(bào)告5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告:方法步驟：（1）問(wèn)題的提出：__________________（2）研究方法：____________________（3）資料整理：_____________________（4）結(jié)論結(jié)果：__________________________寫(xiě)出研究目的寫(xiě)清楚研究方法整理好搜集到的資料對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和分析學(xué)習(xí)任務(wù)三分組交流制作計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容搜集資料，簡(jiǎn)單研究：①漢字的歷史；②漢字書(shū)法；③其他與漢字有關(guān)的內(nèi)容。研究報(bào)告觀察聯(lián)系生活，規(guī)范使用：①作業(yè)本；②街頭招牌；③書(shū)籍報(bào)刊；④……調(diào)查報(bào)告中國(guó)漢字的調(diào)查研究思考交流搜集資料的途徑查找圖書(shū)：學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館、書(shū)店……1網(wǎng)絡(luò)搜索：在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。2請(qǐng)教別人：注意禮貌溝通，事前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題。3走訪調(diào)查……4制作計(jì)劃時(shí)間：_____月_____日地點(diǎn)：__________________________________形式：__________________________________內(nèi)容：__________________________________成果展示：______________________________“我愛(ài)你，漢字”活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)05KEHOUZUOYE01補(bǔ)充《學(xué)案》中未完成部分。02完成《分層練習(xí)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。03預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)我愛(ài)你，漢字第二課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3總結(jié)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：了解漢字的演變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感；提高對(duì)制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法必要性的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，能為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事。思維能力：學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。素養(yǎng)分析分工合作，交流活動(dòng)成果，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究和調(diào)查報(bào)告。學(xué)習(xí)重點(diǎn)匯報(bào)總結(jié)，活動(dòng)展示評(píng)價(jià)。自我提升語(yǔ)文素養(yǎng)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化。◎?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法。◎?qū)W寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。我愛(ài)你，漢字學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧活動(dòng)交流實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主題目的《我愛(ài)你，漢字》了解漢字歷史；欣賞漢字書(shū)法；規(guī)范漢字運(yùn)用步驟1.確定內(nèi)容漢字歷史、漢字書(shū)法、其他與漢字有關(guān)的內(nèi)容、漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范……2.小組合作分工形式記錄情況……3.展示成果漢字歷史交流會(huì)漢字書(shū)法展覽會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)故事會(huì)……翻閱書(shū)籍、網(wǎng)上查找古漢字的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，古今字對(duì)比。收集作業(yè)本，廣告牌，書(shū)籍里不規(guī)范使用漢字的情況。找出不同書(shū)法作品的特點(diǎn)，寫(xiě)一幅書(shū)法作品……能體現(xiàn)漢字魅力的圖片、視頻資料，關(guān)于漢字文化的小故事。①組織糾錯(cuò)小分隊(duì)，找出身

邊的錯(cuò)字，提示正確寫(xiě)法。②做一本糾錯(cuò)本。設(shè)計(jì)規(guī)范用字宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁寫(xiě)規(guī)范字……活動(dòng)方向研究報(bào)告組調(diào)查報(bào)告組途徑特點(diǎn)內(nèi)容活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間：_____月_____日地點(diǎn)：__________________________________形式：__________________________________內(nèi)容：__________________________________成果展示：______________________________“×××”活動(dòng)計(jì)劃對(duì)照計(jì)劃，檢驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展情況活動(dòng)實(shí)踐對(duì)照計(jì)劃，檢驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展情況1.組長(zhǎng)：_________________2.主持人：_______________3.搜集資料：_____________4.編輯：_________________5.抄寫(xiě)：_________________6.插圖：_________________7.機(jī)動(dòng)人員：_____________分工資料整理1各組成員將搜集的資料匯集起來(lái)。2梳理篩選資料。（1）是否與研究的課題有關(guān),有關(guān)的保留。（2）這個(gè)資料已有還是未有,未有的留下。（3）要注意資料中是否有與自己不同的看法。3反復(fù)閱讀，交流搜集資料中的收獲。資料分類(lèi)表組別內(nèi)容研究報(bào)告組漢字歷史、漢字書(shū)法、其他與漢字有關(guān)的內(nèi)容。調(diào)查報(bào)告組作業(yè)本、街頭招牌、書(shū)籍報(bào)刊等用字不規(guī)范的情況。…………資料分類(lèi)學(xué)習(xí)任務(wù)二匯報(bào)成果總結(jié)評(píng)價(jià)流程介紹1各組展示、匯報(bào)活動(dòng)情況。2對(duì)其他組同學(xué)提出看法和疑問(wèn)，互相解答、評(píng)價(jià)。3各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。4教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。5暢談綜合性學(xué)習(xí)的收獲。要求提示1各小組派代表，按照順序依次準(zhǔn)備上場(chǎng)。2匯報(bào)：普通話表達(dá)流暢，聲音洪亮。3觀眾：保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)。4展示結(jié)束：肯定和提出建議。演變過(guò)程：甲骨文—金文—篆書(shū)—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)成果展示揭秘漢字歷史成果展示書(shū)法作品賞析例如：氣勢(shì)、神采、章法等。方法探究欣賞書(shū)法的方法1.整體感知例如：用筆、用墨，字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、線條。2.細(xì)微觀察……同音字產(chǎn)生混淆原因探討調(diào)查研究錯(cuò)別字1如：再在；以已舉

例原因形近字產(chǎn)生混淆2如：概慨；已己字義分析錯(cuò)誤3如：和合；象像多筆少畫(huà)4如：酒灑；候侯整理發(fā)現(xiàn)原因探討調(diào)查研究錯(cuò)別字其他原因：1寫(xiě)字人文化水平較低，對(duì)漢字的使用隨意。2有關(guān)部門(mén)監(jiān)管不力，治理缺乏力度?！岢鼋ㄗh1成立“凈化街頭語(yǔ)言文字小衛(wèi)士”志愿者活動(dòng)小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯(cuò)別字的危害，清除一些不規(guī)范用字情況。2倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。3建議城管和文化稽查部門(mén)加大監(jiān)管力度，出臺(tái)整治措施。合理建議：……倡議呼吁規(guī)范用字制定宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)。1寫(xiě)規(guī)范字，從我做起。2樹(shù)立規(guī)范用字意識(shí)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。3規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚(yáng)中華文明。

請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字。自我評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)查找資料1.能根據(jù)小組選定的主題查找資料。

2.能自己從書(shū)上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料。整理資料1.能記錄有關(guān)活動(dòng)主題方面的資料。

2.能根據(jù)記錄的要點(diǎn)練習(xí)介紹漢字歷史、書(shū)法、不規(guī)范運(yùn)用等。小組交流1.能積極參與小組討論。

2.能認(rèn)真聽(tīng)同伴發(fā)言，誠(chéng)懇地提出改進(jìn)建議。根據(jù)評(píng)分細(xì)則，自我評(píng)價(jià)。成果匯報(bào)評(píng)價(jià)表內(nèi)容資料搜集內(nèi)容無(wú)誤方式選擇計(jì)劃完整分工合理語(yǔ)言表達(dá)能力……研究報(bào)告調(diào)查報(bào)告……我的收獲學(xué)習(xí)任務(wù)三遷移應(yīng)用拓展提升持續(xù)活動(dòng)故事會(huì):錯(cuò)別字的教訓(xùn)書(shū)法展：感受書(shū)法藝術(shù)美創(chuàng)意賽：漢字歷史手抄報(bào)大賽拓展延伸：綜合能力、語(yǔ)文素養(yǎng)。1.開(kāi)展活動(dòng)：確定主題→掌握方法→制定計(jì)劃→明確分工→資料搜集→資料整理→研究分析→得出結(jié)論→展示匯報(bào)……3.綜合能力、語(yǔ)文素養(yǎng)……我的收獲2.交流匯報(bào)：（1）形式：表格、文字、圖片、PPT、視頻……（2）內(nèi)容：漢字的認(rèn)識(shí)和了解——起源、演變、書(shū)法、規(guī)范……綜合性學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)分享：1.研究報(bào)告；

2.調(diào)查報(bào)告。課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)你，漢字第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧前期活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

說(shuō)說(shuō)你們?cè)凇皾h字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的收獲。關(guān)于漢字，你們還想了解什么？借助閱讀材料，明確研究?jī)?nèi)容

請(qǐng)大家自由閱讀課本“活動(dòng)建議”中的內(nèi)容，并根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表與同桌交流。選自“課前預(yù)學(xué)單”☆漢字的確很有趣，關(guān)于漢字你知道哪些知識(shí)？還有

哪些你想了解的？日常生活中，你發(fā)現(xiàn)過(guò)漢字使用

不規(guī)范的現(xiàn)象嗎？請(qǐng)完成下面的調(diào)查表。關(guān)于漢字我知道關(guān)于漢字我還想了解我發(fā)現(xiàn)的漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象很多漢字是多音字，不同的讀音表示不同的意思。漢字的部首與字義有很大關(guān)系。有的漢字為什么會(huì)有多個(gè)讀音？不同的部首都有什么特殊含義？廣告語(yǔ)中常用諧音字圖書(shū)中的錯(cuò)別字

請(qǐng)同學(xué)們閱讀第1～4則“閱讀材料”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)漢字歷史悠久，有不同的書(shū)體，漢字字形的演變很有意思。如果要選擇一個(gè)內(nèi)容來(lái)研究，你會(huì)選擇什么？

我知道了目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字是甲骨文，還有專(zhuān)門(mén)研究甲骨文的“甲骨學(xué)”。

我讀了第三則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，中國(guó)古代有許多厲害的書(shū)法家，不同的書(shū)法家有不同的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

我讀了第四則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，規(guī)范使用漢字十分有必要，但在生活中我們常常會(huì)看到不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)：制訂活動(dòng)計(jì)劃。________________活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：________組員：_______________________________________活動(dòng)時(shí)間：__________________活動(dòng)地點(diǎn)：__________________活動(dòng)內(nèi)容：______________________________________“文字考古隊(duì)”林梓王明、吳樂(lè)樂(lè)、趙芷菡、李子軒、黃媛媛3月21日～3月27日電子閱覽室、教室研究漢字的演變過(guò)程，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活動(dòng)過(guò)程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查閱資料，畫(huà)出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（3月21日～3月23日）分析影響漢字字體變化的原因（3月24日～3月25日）寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集資料：網(wǎng)上搜集（王明），圖書(shū)館搜集（吳樂(lè)樂(lè)）整理資料：畫(huà)出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（趙芷菡）、制作手抄報(bào)（李子軒、黃媛媛）分析影響漢字字體變化的原因：林梓寫(xiě)研究報(bào)告：小組的所有成員成果展示：王明320

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，選擇你們感興趣的內(nèi)容，先考慮操作的可行性，再確定小組研究?jī)?nèi)容。聚焦研究報(bào)告，總結(jié)寫(xiě)作方法

請(qǐng)大家先默讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，然后思考：研究報(bào)告包含哪些內(nèi)容？你從中有哪些收獲？

研究報(bào)告由“問(wèn)題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個(gè)部分組成。

這份報(bào)告也提示我們?nèi)绾伍_(kāi)展研究活動(dòng)：先要明確研究的問(wèn)題是什么，然后根據(jù)所要研究的問(wèn)題想清楚研究方法，接著要對(duì)查找的資料進(jìn)行整理，最后得出研究結(jié)論。研究報(bào)告的標(biāo)題寫(xiě)出了研究的主要內(nèi)容。

請(qǐng)大家試著把我們的研究?jī)?nèi)容變成研究報(bào)告的標(biāo)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擬定的標(biāo)題？

我擬的標(biāo)題是“關(guān)于校園內(nèi)漢字使用不規(guī)范現(xiàn)象的研究報(bào)告”。我擬的標(biāo)題是“關(guān)于顏真卿書(shū)法作品的研究報(bào)告”。撰寫(xiě)研究報(bào)告標(biāo)題問(wèn)題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論體現(xiàn)研究報(bào)告的內(nèi)容體現(xiàn)研究目的查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪談法、實(shí)地調(diào)查法等用表格的形式將搜集到的資料分類(lèi)呈現(xiàn)對(duì)資料簡(jiǎn)要概述以及分析，得出自己的觀點(diǎn)分小組討論修改自己之前制訂的活動(dòng)計(jì)劃。注意把撰寫(xiě)研究報(bào)告加到活動(dòng)計(jì)劃中！活動(dòng)：各小組按活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展研究活動(dòng)。按照活動(dòng)計(jì)劃，完成資料的搜集、整理或調(diào)查采訪任務(wù)。按活動(dòng)計(jì)劃整理搜集、調(diào)查的成果，每個(gè)人獨(dú)立撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)第2課時(shí)

活動(dòng)一：根據(jù)“研究報(bào)告評(píng)價(jià)表”，完成自評(píng)和互評(píng)?；ハ嘣u(píng)價(jià)，全班匯報(bào)研究報(bào)告評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)題體現(xiàn)研究報(bào)告的內(nèi)容☆☆☆☆☆☆問(wèn)題的提出問(wèn)題表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆資料整理圍繞問(wèn)題有目的地搜集資料☆☆☆☆☆☆資料比較豐富、全面☆☆☆☆☆☆分類(lèi)整理資料，類(lèi)別清楚明確☆☆☆☆☆☆內(nèi)容表述清晰，相對(duì)準(zhǔn)確☆☆☆☆☆☆能分幾個(gè)要點(diǎn)呈現(xiàn)☆☆☆☆☆☆研究結(jié)論簡(jiǎn)要概括資料內(nèi)容☆☆☆☆☆☆簡(jiǎn)單比較、分析、判斷，得出自己的觀點(diǎn)☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一誰(shuí)能分享一下在自評(píng)和互評(píng)研究報(bào)告的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？“問(wèn)題的提出”部分，直接提出問(wèn)題，問(wèn)題要表述清楚，而且研究的問(wèn)題與下面的資料整理以及研究結(jié)論是相關(guān)聯(lián)的?！百Y料整理”部分要將搜集到的眾多資料分類(lèi)整理，而且要進(jìn)行概括，而不是照抄原始素材?！把芯拷Y(jié)論”不能太簡(jiǎn)單，分條寫(xiě)會(huì)更好，而且要對(duì)前面的資料整理進(jìn)行概括、分析，最重要的是要寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們修改、完善自己的研究報(bào)告。關(guān)于書(shū)體演變的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出在我國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化中，書(shū)法獨(dú)樹(shù)一幟，是一份珍貴的精神財(cái)富。我和身邊的許多同學(xué)都很喜愛(ài)書(shū)法，卻對(duì)書(shū)法缺乏一定的了解，如，書(shū)法有哪些分類(lèi)？各自有什么特點(diǎn)？為此，我決定對(duì)書(shū)法中書(shū)體的歷史、演變情況和特點(diǎn)等展開(kāi)研究，給同學(xué)們?cè)跁?shū)法的認(rèn)識(shí)上提供一些參考。二、研究方法

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，搜集、查閱有關(guān)書(shū)體演變的相關(guān)內(nèi)容，并按照其發(fā)展的先后順序進(jìn)行整理。

2.查閱與書(shū)法有關(guān)的書(shū)籍，了解書(shū)體的相關(guān)知識(shí)。

3.通過(guò)詢問(wèn)長(zhǎng)輩、老師，了解漢字書(shū)法的一些相關(guān)常識(shí)。全班匯報(bào)，展示交流誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這份研究報(bào)告？標(biāo)題直接點(diǎn)明了研究的主要內(nèi)容，讓人一目了然。分條陳述了研究方法，條理清晰。三、資料整理書(shū)體主要種類(lèi)主要流行時(shí)期演變過(guò)程主要特點(diǎn)代表人物與作品篆書(shū)商周至秦代由甲骨文、金文等演變而來(lái)分為大篆、小篆。大篆形體上與甲骨文基本相似，它保存著古代象形文字的明顯特點(diǎn)；小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)秀美?！渡⑹媳P(pán)》《泰山刻石》等隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢由篆書(shū)簡(jiǎn)化演變而來(lái)字體平扁，工整、精巧，風(fēng)格多樣化?！恫苋贰稄堖w碑》《史晨碑》等用表格的形式展現(xiàn)出所整理的資料的具體內(nèi)容，直觀、清晰。（續(xù)表）書(shū)體主要種類(lèi)主要流行時(shí)期演變過(guò)程主要特點(diǎn)代表人物與作品草書(shū)漢至唐由隸書(shū)演變而來(lái)分為章草、今草、狂草。點(diǎn)畫(huà)飛動(dòng)，上下筆畫(huà)間的痕跡往往相互牽連。藝術(shù)價(jià)值大于實(shí)用價(jià)值。張旭《草書(shū)古詩(shī)四帖》，懷素《自敘帖》《苦筍帖》等楷書(shū)魏晉至今由隸書(shū)演變而來(lái)楷書(shū)有“楷?！敝?，字形方正，筆畫(huà)平整，字體規(guī)矩有法度。歐陽(yáng)詢《九成宮醴（lǐ）泉銘》，顏真卿《顏勤禮碑》，柳公權(quán)《玄秘塔碑》，趙孟（fǔ）《三門(mén)記》等行書(shū)漢末至今在隸書(shū)基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化而來(lái)兼具楷書(shū)的規(guī)矩和草書(shū)的流動(dòng)，字體整飭（chì）。王羲之《蘭亭集序》四、研究結(jié)論

1.我國(guó)漢字的書(shū)寫(xiě)形式主要分為篆、隸、草、楷、行五大類(lèi)書(shū)體，它們各有特點(diǎn)。篆書(shū)仍有甲骨文的痕跡，筆畫(huà)圓勻，有“畫(huà)畫(huà)”的感覺(jué)；隸書(shū)相對(duì)篆書(shū)而言，變得工整、精巧；草書(shū)比較獨(dú)特，寫(xiě)起來(lái)可謂“筆走龍蛇”，因此藝術(shù)價(jià)值大于實(shí)用價(jià)值；而楷書(shū)和行書(shū)既規(guī)