2025年幼兒園中班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案《葫蘆藤》及教學(xué)反思

時間：202X.XX202X2025年幼兒園中班美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教案《葫蘆藤》及教學(xué)反思PPT大綱目錄一、教案概述二、教學(xué)反思010201PART一、教案概述提升審美能力通過多種方式調(diào)動幼兒感官，感受葫蘆藤的藝術(shù)美，培養(yǎng)審美技能。讓幼兒在欣賞葫蘆藤圖片與齊白石國畫作品中，領(lǐng)略不同藝術(shù)風(fēng)格下的葫蘆藤之美。培養(yǎng)創(chuàng)作能力引導(dǎo)幼兒嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。在繪畫過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的葫蘆藤畫作，提高創(chuàng)造力。發(fā)展觀察技能根據(jù)對畫面的觀察，發(fā)展幼兒視覺的敏銳性，培養(yǎng)幼兒的觀察力。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葫蘆藤的生長特點(diǎn)，如藤蔓的彎曲、葉子的形狀等，為繪畫創(chuàng)作積累素材。010203教案目標(biāo)01準(zhǔn)備毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等繪畫工具和材料。提供葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件，豐富教學(xué)資源。物質(zhì)準(zhǔn)備教師提前了解葫蘆藤的生長習(xí)性、形態(tài)特征，以便更好地引導(dǎo)幼兒觀察和創(chuàng)作。幼兒對毛筆繪畫有一定的接觸和興趣，為本次創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。知識準(zhǔn)備03布置一個充滿藝術(shù)氛圍的教室環(huán)境，張貼一些與葫蘆藤相關(guān)的繪畫作品或圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。準(zhǔn)備一個寬敞、明亮的繪畫區(qū)域，方便幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)作和展示作品。環(huán)境準(zhǔn)備02教案準(zhǔn)備觀察導(dǎo)入播放PPT展示葫蘆藤的圖片和生長過程動畫，引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征，如藤蔓的粗細(xì)、纏繞方式、葉子的形狀等。提出問題：“葫蘆藤長得是什么樣的？長在哪里？葫蘆藤是怎樣長大的？”激發(fā)幼兒的觀察興趣和思考。欣賞啟發(fā)出示齊白石的國畫葫蘆作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的葫蘆藤與現(xiàn)實(shí)中的葫蘆藤的異同，感受國畫的獨(dú)特魅力。討論：“畫的葫蘆藤都一樣嗎？粗的藤要怎樣畫？細(xì)的藤要怎樣畫？”啟發(fā)幼兒思考繪畫技巧和表現(xiàn)手法。組織幼兒玩“藤的游戲”，一些幼兒當(dāng)架子，一些幼兒拿著彩色皺紋紙條當(dāng)藤，在架子中穿來繞去，體驗(yàn)藤與架子、藤與藤之間的纏繞。通過游戲讓幼兒直觀感受葫蘆藤的纏繞形態(tài)，為后續(xù)繪畫創(chuàng)作積累感性經(jīng)驗(yàn)。游戲體驗(yàn)創(chuàng)作實(shí)踐四人一組，幼兒合作從不同方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花，還可以想象還有誰在葫蘆藤上或藤下玩。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，及時給予幫助和建議，解決幼兒在繪畫過程中遇到的問題。讓每個小組展示自己的作品，并請幼兒講一講畫了些什么，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價，分享創(chuàng)作心得。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)性評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，提出改進(jìn)建議，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。展示評價教案流程02PART二、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)采用直觀演示和操作實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過觀察葫蘆藤的圖片和實(shí)物，讓幼兒了解葫蘆藤的特點(diǎn)和生長過程，有效提高了幼兒的觀察力和審美能力。游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受葫蘆藤的纏繞形態(tài)，增強(qiáng)了幼兒對葫蘆藤結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，為繪畫創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。不足在繪畫創(chuàng)作過程中，部分幼兒對毛筆的使用還不夠熟練，對水的掌握不夠好，導(dǎo)致畫面太濕而破了，影響了作品的質(zhì)量。教師在引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤時，問題的引導(dǎo)性還不夠強(qiáng)，有些幼兒對葫蘆藤的細(xì)節(jié)觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致繪畫作品缺乏細(xì)節(jié)表現(xiàn)。教學(xué)方法反思優(yōu)點(diǎn)幼兒對毛筆繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與創(chuàng)作活動，大部分幼兒能夠大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的繪畫創(chuàng)作，體驗(yàn)到了自主表達(dá)和合作創(chuàng)作的樂趣。在游戲體驗(yàn)和欣賞國畫作品環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，能夠主動與同伴交流和分享自己的感受和想法。不足個別幼兒在繪畫過程中缺乏耐心，容易出現(xiàn)急躁情緒，導(dǎo)致畫面不夠整潔和完整。部分幼兒在創(chuàng)作時缺乏想象力和創(chuàng)造力，作品風(fēng)格較為單一，缺乏個性化的表達(dá)。幼兒表現(xiàn)反思010302教學(xué)方法改進(jìn)幼兒指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)資源改進(jìn)在今后的教學(xué)中，教師可以提前對幼兒進(jìn)行毛筆繪畫技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助幼兒更好地掌握毛筆的使用方法和水分控制技巧，提高繪畫作品的質(zhì)量。優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，提高問題的引導(dǎo)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致地觀察葫蘆藤的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和細(xì)節(jié)表現(xiàn)能力。對于缺乏耐心的幼兒，教師要加強(qiáng)個別指導(dǎo)，通過鼓勵和引導(dǎo)，幫助幼兒樹立信心，培養(yǎng)耐心和毅力，提高作品的完整性和質(zhì)量。鼓勵幼兒在創(chuàng)作過程中大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察和表現(xiàn)葫蘆藤，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)能力。可以嘗試使用素描紙代替普通圖畫紙，讓