大班數(shù)學《5的加法》教案反思

PAGEPAGE1大班數(shù)學《5的加法》教案反思大班數(shù)學《5的加法》教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式，復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看《5的加法》教案吧。設計背景幼兒在學習5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學習5的加法時，我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面，并進一步學習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時，我又考慮到學習數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?；顒幽繕?、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。2、復習5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。3、進一步認識理解+、=號的含義。4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點重點：如何5的加法。難點：書寫5的加法算式。活動準備教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。學具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。活動過程（一）復習5的組成幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。（二）學習5的加法1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）2、師生一起共同游戲師：今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那么班里一共就有5個蘋果了。幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。（1）4+1=54表示什么？（4表示老師買回的4個蘋果）1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個蘋果）5表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。1+4=5（集體說一說算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。（三）幼兒操作，教師指導。教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）1+4=54+1=52+3=53+2=5（四）請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。教學反思整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒