教科版小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)　全冊(cè)

小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(一)基本情況學(xué)歷基礎(chǔ)(上期期末檢測(cè)成績(jī))男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)學(xué)科素質(zhì)學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)學(xué)科素質(zhì)%%%%(二)教學(xué)內(nèi)容序號(hào)名稱單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)時(shí)數(shù)吃什主題一蘿卜白菜我都愛1、教材分析現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，給他們的身體健康帶來(lái)了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道2、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解生活中的主要食品。讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。3、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生活中的主要食4、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑1、教材分析2、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)；能認(rèn)識(shí)到偏食所造成的不良后果；觀察偏食的害處，從而形成感知；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度；3、教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、主題三小心，病從口入1、教材分析是不是只要注意合理的飲食結(jié)構(gòu)，做到不偏食、不挑食，就能健康快樂地成長(zhǎng)呢?本活動(dòng)主題從“有害的食品”和“吃的習(xí)慣”兩害事物，改正不良飲食習(xí)慣，時(shí)刻小心"病從口入"。2、教學(xué)目標(biāo)了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。7課時(shí)3、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。4、教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣序號(hào)名稱單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)時(shí)數(shù)手兒主題一我有兩件寶1、教材分析總起頁(yè)五幅圖從不同角度說明雙手的作用，主題文字是對(duì)這一活動(dòng)主題的詮釋，目的是讓學(xué)生整體感知雙手和大腦的作用，為下面進(jìn)一步了解手腦做準(zhǔn)備。通過事例、一些有趣的活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)人的手腦的神奇，感受多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的樂趣。1、教材分析這一部分內(nèi)容是對(duì)前面活動(dòng)的延伸和深化。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)使用工具，體驗(yàn)勞動(dòng)和創(chuàng)造的快樂。本活動(dòng)主題由“認(rèn)識(shí)工具”"它們是用什么做的""自己做陀螺”三部分內(nèi)容組成，分別讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些常用的工具，了解制作小玩藝兒的材料，并嘗試?yán)霉ぞ唛_展動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)。2、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心、有毅力的良勞動(dòng)成果?！按虬缥业男√斓亍边@一活動(dòng)內(nèi)容是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，沿著本單元活動(dòng)的家庭的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)，動(dòng)手、動(dòng)腦，通過自己的制作和設(shè)計(jì)來(lái)美活。使學(xué)生在做的過程中體驗(yàn)到用自己的雙手創(chuàng)造的愉悅。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；具有初步料理自己生活的能力。7課時(shí)序號(hào)名稱單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)時(shí)數(shù)有許多好朋主題一誰(shuí)的朋友多這一部分內(nèi)容是讓學(xué)生說說自己的朋友，"我們"是怎樣成為朋友的，"我"7課時(shí)對(duì)朋友了解多少。為此教科書設(shè)計(jì)了三個(gè)例子加以說明。當(dāng)朋友的原因會(huì)很多，通過這三個(gè)有代表性的例子引導(dǎo)學(xué)生說出自2、活動(dòng)目標(biāo)在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與小伙伴友通過開展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。在介紹自己的號(hào)角朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友1、教材分析本主題主要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的心情也會(huì)感到愉悅；讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人，懂得向別人2、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。通過寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)的懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美別人，體會(huì)在贊美別人的同時(shí)自己也會(huì)感到心情愉悅；讓學(xué)主題三班集體，我們的家1、教材分析本主題主要引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)家，培養(yǎng)學(xué)生做值日2、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)"家"。懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力，讓學(xué)生明白自己在班集體的重要。序號(hào)名稱單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)時(shí)數(shù)第四的小問1、教材分析教科書首先用兩段主題單元的中心思想。牛頓小時(shí)侯對(duì)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣。"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?"他常常在想這頓的事例揭示了“小問號(hào)”的重要性。主題文說，我們面裝著許多思考.....,不僅讀來(lái)朗朗上口，而且所有這些都是為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。學(xué)生有了觀察、發(fā)識(shí)、探索的欲望，一定會(huì)被"你留心了嗎""我的問題卡2、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察、大敢提問。8課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多種方法找到主題二：我的問題卡片1、教材分析本活動(dòng)主題是承前啟后的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它緊接著前面的"你留心了嗎",對(duì)如何記錄問題作具體說明，為后面的“解決問題”做一個(gè)視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活主題三：到哪兒找答案1、教材分析一活動(dòng)主題中，教材設(shè)計(jì)了"問問別人"“書上找找”“上網(wǎng)看看"“做做實(shí)驗(yàn)”重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活強(qiáng)調(diào)過程與方法，讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同序號(hào)名稱單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)時(shí)數(shù)主題一：在大自然的懷抱中1、教材分析學(xué)生觀察、了解身邊常見的植物；知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛它們；主題二：愛護(hù)動(dòng)植物1、教材分析通過觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生7課時(shí)都是平等的，都值得珍愛。主題三：留住大自然的美1、教材分析動(dòng)植物和人類一樣，是大自然不可或缺的一部分。類對(duì)動(dòng)植物的依賴程度超過它們對(duì)人類的依賴。動(dòng)物和人又是平等的，沒有了它們，我們將無(wú)法生存在這個(gè)星球上。讓學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)植物，為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存做貢獻(xiàn)是《品德與生活》的教學(xué)目標(biāo)之一?！拔夷茏鍪裁础边@一活動(dòng)主題的設(shè)置就是為了讓學(xué)生從小關(guān)愛動(dòng)植物、能為保護(hù)身邊的動(dòng)植物做一些力所能及的事情，形成初步的生培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，并能為保護(hù)周圍的情。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)植物，要從自己做起。從身邊(三)教學(xué)進(jìn)度備注1蘿卜白菜我都愛23小心，病從口入4我有兩件寶567誰(shuí)的朋友多89你留心了嗎我的問題卡片到哪兒找答案在大自然的懷抱中愛護(hù)動(dòng)植物留住大自然的美實(shí)踐活動(dòng)期末復(fù)習(xí)期末檢測(cè)(四)教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不(五)教改(研)項(xiàng)目1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。3、創(chuàng)造性地使用教材。4、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，努力開發(fā)和利用課程資源。(六)教導(dǎo)處審查意見第一單元、今天吃什么活動(dòng)一、蘿卜白菜我都愛第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、了解人們生活中的主要食品；2、懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來(lái)，并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。一、活動(dòng)過程2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎?(同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”)3、交流：誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了那些食物?說說這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處?4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物(如：雞蛋、肉、牛奶、水果等),走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”三、活動(dòng)總結(jié)1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺(tái)上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”3、來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧!(學(xué)生走上臺(tái)，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。)講故事《豐富的食品》,激發(fā)興趣。1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢?你們喜歡吃這些食品中的哪些呢?(同學(xué)們肯定會(huì)爭(zhēng)著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等2、你們知道為什么我們會(huì)感覺到這些食物是有味道的呢?交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎?原來(lái)它們的名字叫2、來(lái)，我們走上講臺(tái)跟這些食物交朋友吧!1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生意識(shí)到我們是在長(zhǎng)身體的時(shí)候各種營(yíng)養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃，哪些食物我們應(yīng)該少吃。1、學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，了解食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。2、食物營(yíng)養(yǎng)分解圖。一、講故事，激發(fā)興趣。二、活動(dòng)過程：1、討論：小朋友，請(qǐng)你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料?(請(qǐng)學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。)2、交流：你知道這些食品對(duì)我們有什么用嗎?學(xué)生回答。(魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，每一種營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們都很重要。)3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多?以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢?4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對(duì)比，看看能發(fā)現(xiàn)什么?三、活動(dòng)總結(jié)1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲!2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的?活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)的午餐通過活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。游戲——今天中午我當(dāng)家創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分。3、交流收獲設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題。三、活動(dòng)總結(jié)我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長(zhǎng)。和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)通過開展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事。2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。一、激發(fā)興趣1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來(lái)，現(xiàn)在急需招聘一位營(yíng)養(yǎng)專家來(lái)配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。二、活動(dòng)過程：1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來(lái)。2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。三、活動(dòng)總結(jié)我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。四、活動(dòng)延伸把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。活動(dòng)主題三小心病從口入第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件一、活動(dòng)導(dǎo)入上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無(wú)忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行細(xì)菌來(lái)到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來(lái)一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來(lái)到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來(lái)。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起!”細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來(lái)到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來(lái)，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了!爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住：病從口入。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長(zhǎng)了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果，還有下雨后，山上長(zhǎng)出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。二、活動(dòng)過程1、展示——有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來(lái)吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會(huì)病倒?教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長(zhǎng)芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護(hù)好自己?第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片一、激發(fā)興趣二、活動(dòng)過程1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣(1)小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。(2)小明剛剛吃完飯，就跑到操場(chǎng)上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。(3)小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。(4)小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長(zhǎng)滿了果子，在下來(lái)就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來(lái)，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會(huì)病倒?鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正?自我評(píng)價(jià)表吃的習(xí)慣星期一星期四★★★★不暴飲暴食★★吃飯不說笑★★飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)★吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽★★適量運(yùn)動(dòng)★★…★活動(dòng)主題一我有兩件寶第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過事例、一些有趣的活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1、教師：我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢獠乱徊聠?。。2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好?……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告4、太高興了，你們的小手這么能于，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒!(師生邊說邊做動(dòng)作)1、神奇的手還會(huì)說話呢!你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。(教師邊說邊做動(dòng)2、演示：猜一猜，我的手在說什么?豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……)3、你的小手會(huì)說話嗎?(指名表演)1、呀!不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢?蠟燭在哪呢?火柴在哪呢?2、(給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品)老師這兒有一些東西，你來(lái)摸摸，說出它第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺(tái)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎?今天，我們就一起來(lái)玩玩吧。二、活動(dòng)過程1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上。“你是誰(shuí)?”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來(lái)了。救救我吧!”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑǎx謝你救了我。再見!”“不用謝，再見!”3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢?4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。三、活動(dòng)小結(jié)手影戲好玩嗎?瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀?活動(dòng)主題二做個(gè)小玩藝兒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)正確使用一些常見的工具；2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、認(rèn)識(shí)生活中一些常見的工具一、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的工具。二、活動(dòng)一教師：(放音樂，出示畫面)嘿!快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了!各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎?1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員!3、學(xué)生回答：“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么?”4、教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具?它們又是用來(lái)做什么用的?活動(dòng)總結(jié)在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎?二、活動(dòng)二學(xué)生準(zhǔn)備：1、一張硬紙(上面畫好一個(gè)圓),一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。3、畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片(留有寫字空白處)。教師準(zhǔn)備：1、三個(gè)陀螺(紅、藍(lán)白、黑白)。3、“機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張?；顒?dòng)過程1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲(出示三個(gè)陀螺),這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，3、說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么?如果要你做，你會(huì)做成什么顏色?什么樣子?第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找1、引言激情(出示幻燈片，可愛的娃娃頭像)我是“巧手寶寶”,我愛動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品(糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…)“巧手寶寶”手真巧啊!那是因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋、愛動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎?那么,請(qǐng)你快快開動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來(lái)做什么。(出示實(shí)物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……)除了這(1)在制作過程中，總會(huì)遇到一些問題(出示燈片),比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑(2)在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的?(說的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前)(3)還有些問題小朋友一直沒想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦!下面，開始完成你的新作品吧!三活動(dòng)總結(jié)反饋匯報(bào)：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.活動(dòng)主題三打扮我的小天地教學(xué)目標(biāo)：1、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。1、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，(如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……)。2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢?4、請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。1、教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢?為什么?(指名回答)2、觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看他是怎樣做的吧!(演示課本中明明自制相框的過程：嗨!大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的：第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊!大家快來(lái)試試吧!)3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。4、匯報(bào)討論情況(如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……)同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢?5、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎?(想)咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。1、開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來(lái)裝扮自己的房間；2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。1、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品；2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。1、老師提出制作要求：(1)使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全!(2)制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2、看誰(shuí)的手最巧?下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。(教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。)3、制作完成后，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作4、推薦作品展覽。(1)介紹小作品的制作材料。(2)重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。(3)介紹小作品的用途。三、活動(dòng)總結(jié)1、聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。3、祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀!看到這些，你們有什么話要說嗎活動(dòng)主題一誰(shuí)的朋友多第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、通過開展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。3、在和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。與伙伴相處的基本原則。理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎?你們一定認(rèn)識(shí)了不少朋友吧!今天我們就先來(lái)比比看“誰(shuí)的朋友多”。(板書課題：誰(shuí)的朋友多)二、說說我的好朋友1、老師這兒有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)同學(xué)說一說。(1)(出示課件1:一群正在踢足球的小朋友。)因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥选?出示課件2:小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。)因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的(出示課件3:同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。)因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。(2)看來(lái)，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。2、你的好朋友是誰(shuí)?你們是怎樣成為好朋友的?(出示課件4:交流：你的好朋友是誰(shuí)?說說你們是怎樣成為好朋友的。)(1)下面我們先在小組內(nèi)說一說，說的同學(xué)要把話說清楚，聽的同學(xué)認(rèn)真聽。(2)指名說。3、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，那你對(duì)自己的好朋友了解嗎?(出示課件5:提示文：你了解好朋友嗎?)比如說他長(zhǎng)的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么,愛玩什么,有什么特長(zhǎng)，誰(shuí)愿意來(lái)說?指名說。4、同學(xué)們對(duì)自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來(lái)做一個(gè)游戲，(出示課件6:游戲：猜猜他是誰(shuí)。)“猜猜他是誰(shuí)”。你說出你的好朋友的特點(diǎn)，不說名字，讓大家來(lái)猜一猜，看能不(1)老師先說一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜。(師說生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè)，其余的同學(xué)猜。(3)我請(qǐng)一名同學(xué)說，全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對(duì)自己的朋友確實(shí)非1、怎樣才能有更多的朋友呢?老師認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學(xué)在一起時(shí)是怎樣做的。(出示課件7:一位小朋友扶受傷的同學(xué)上廁所。)這就是小明，他在做什么?(主動(dòng)幫助受傷的同學(xué))(出示課件8:一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學(xué)道歉。)發(fā)生了什么事?(撕壞了同學(xué)的書主動(dòng)道歉并粘好)小明和同學(xué)在一起還會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動(dòng)。正因?yàn)檫@2、你還有什么方法有更多的朋友?(1)我們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，(出示課件9:討論：怎樣做才會(huì)有很多好朋友?)怎樣做才(2)我請(qǐng)同學(xué)說說你的好辦法?指名說。3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動(dòng)向同學(xué)問好，和同學(xué)說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動(dòng)積極參加；和小伙伴說話1、來(lái)看一下小明和小伙伴一塊玩的情景(出示課件10:兩個(gè)小伙伴在水渠里捉魚。)他們?cè)诟墒裁?他們玩得開心嗎?2、你平時(shí)跟伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說說嗎?(出示課件11:交流：五、總結(jié)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。與伙伴相處的基本原則理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么?(學(xué)生回答)教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎(jiǎng)給做得好的同學(xué)。二、通過游戲，加深體驗(yàn)1.照鏡子游戲。教師讓學(xué)生對(duì)著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……生2:我知道了我對(duì)朋友好，它也會(huì)對(duì)我好，我對(duì)它有禮貌，它也會(huì)對(duì)我有禮貌……教師：做完了這個(gè)游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個(gè)有禮貌的動(dòng)作，好嗎?你們從中明白了什么道理。學(xué)生做動(dòng)作(略)。2.情感交流，發(fā)展能力。老師：自由選擇游戲.提問：同學(xué)們玩的開心嗎?那一隊(duì)玩的開心?同學(xué)們玩的可真開心呀!誰(shuí)來(lái)說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)說感受。提問：那么同學(xué)平時(shí)你有沒有遇到這位同學(xué)今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)三、情感交流，發(fā)展能力。老師：同學(xué)們?cè)谖覀兤綍r(shí)的生活中，有許多的同學(xué)都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小1.出示兒歌。(我的小伙伴)2.同學(xué)們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)很多人就是因?yàn)檫@些小事愿意和你交朋友的，你也會(huì)擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學(xué)們讓我們?cè)跉g快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧!第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。3.和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。與伙伴相處的基本原則。理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。(1)、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受1、比較課件，感受朋友師：今天讓我們一起來(lái)看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們?cè)诟尚┦裁?師出示課件：情境1:笑笑平常對(duì)人有禮貌、愛幫助同學(xué)，下課后她正在操場(chǎng)上和同學(xué)們高高興興地玩游戲。情境2:淘氣平常愛捉弄、欺負(fù)同學(xué)，下課后沒有同學(xué)喜歡跟他一起玩，他自己一個(gè)人在操場(chǎng)上無(wú)聊地走著。生：笑笑正在和同學(xué)們玩游戲，他們玩得很開心。師：你們?cè)趺粗浪麄兺娴煤荛_心呀?生：他們都在笑呀!師：那淘氣呢?生：淘氣沒有人跟它玩。師：為什么笑笑有同學(xué)跟她玩而淘氣沒有呢?生1:因?yàn)樾π?duì)人有禮貌，而淘氣老是愛捉弄同學(xué)，所以沒人和他玩。生2:因?yàn)樾π蹘椭瑢W(xué)，而淘氣常常欺負(fù)同學(xué)，所以同學(xué)不喜歡和他玩。師：你能勸勸淘氣嗎?生1:淘氣你這樣做是不對(duì)，同學(xué)間應(yīng)互助幫助。生2:淘氣你看同學(xué)們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。生3:淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。課件出示：淘氣、笑笑、同學(xué)們又快樂地玩在一起了。(2)、通過游戲，加深體驗(yàn)師：你們都有自己的好朋友，那么誰(shuí)能說說平常你都在跟你好朋友做什么?生1:我們經(jīng)常在一起玩“躲貓貓”的游戲。生2:我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。生3:我們經(jīng)常在玩“僵尸人”師：那現(xiàn)在想不想玩呀?生：想。師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。(3)、情感交流，發(fā)展能力師：同學(xué)們玩得開心嗎?生：開心。師：還有一件事會(huì)讓你們更開心，我們班呀有位同學(xué)快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎?生：好。師：那應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢?讓學(xué)生出主意。生1:唱生日歌。生2:每人送一份禮物給他。生3:買一塊蛋糕送他。師：同學(xué)們的主意可真多呀!并組織學(xué)生一起唱生日歌。師生共唱。師：生日歌已經(jīng)唱完了，你們想送什么禮物給他呀?生1:老師，我沒有買禮物。生2:我想送一朵花給他。師：沒禮物的同學(xué)，可怎么辦呀?沒關(guān)系，老師已經(jīng)幫你們想到了一個(gè)好主意，我們可以自己動(dòng)手制作禮物送給他，好嗎?生：好。師：那你們想做什么禮物呀?生1:我想用橡皮泥做一個(gè)蛋糕為他慶祝生日。生2:我想畫一張畫送給他。生3:我想折一只千紙鶴送給他......生動(dòng)手制作，并在小組中交流(略)。(4)、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣讓學(xué)生在互送禮物用有禮貌的話語(yǔ)與小主人的對(duì)話。生：祝你生日快樂。小主人：謝謝!……第二課你真行第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件(1)檔案館：校園攝影機(jī)師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么?生：進(jìn)行回答。師：你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么?生：進(jìn)行小組討論回答。生：進(jìn)行練習(xí)。師：學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看!(2)活動(dòng)區(qū)：師：選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。生：進(jìn)行活動(dòng)。師：寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。(3)填一填：師：你想擁有更多的朋友嗎?我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。生：填一填。師：用這種方法你教到了幾個(gè)朋友?生：進(jìn)行回答。第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、看圖導(dǎo)入1、師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩。2、師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就要給予真誠(chéng)地贊美。即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)地說出“你真棒”。二、活動(dòng)“說一說”1、說說你在什么情況下為朋友叫好?2、小組交流后共同分享。3、師小結(jié)。三、活動(dòng)“做一做”1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來(lái)，并送給好朋友看看。2、師給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范，并寫出我為什么贊揚(yáng)他?3、師交待注意事項(xiàng)，生分組活動(dòng)。4、小朋友們，其實(shí)學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心的事。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，多多欣賞別人吧~第三課班集體，我們的家1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。教學(xué)重難點(diǎn)：知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。一、讀兒歌導(dǎo)入1、師出示教材中的兒歌，用一問一答的形式帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。2、“家”給我們帶來(lái)了什么,我們?cè)诖蟆凹摇敝杏衷撛趺醋?二、活動(dòng)“我來(lái)做值日”1、師出示做值日的情景圖片。2、你做過值日嗎?說說你是怎樣做值日的?3、你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到了難題怎么解決?4、小組交流后共同分享看法。5、師小結(jié)：看來(lái)我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個(gè)“環(huán)境小衛(wèi)士”的評(píng)比，比一比誰(shuí)的值日做得最好?行嗎?三、活動(dòng)“大小家事”1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)。2、說說班集體這個(gè)家中有哪些事需要我們積極參與?3、生分組活動(dòng)，師適當(dāng)引導(dǎo)。4、班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個(gè)“我”長(zhǎng)啊長(zhǎng)，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們?nèi)~寶寶一起為班集體可以做些什么?6、師小結(jié)：一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。希望通過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會(huì)越來(lái)越漂亮第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。2、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己。4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。教學(xué)難點(diǎn)：知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件一、看圖導(dǎo)入：1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進(jìn)步的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生我們都在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。二、活動(dòng)“留下小腳印”1、引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度說說自己和伙伴互相學(xué)習(xí)的進(jìn)步。2、生自由交流。3、師：一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來(lái)，就是我們成長(zhǎng)的足跡。記下我們成長(zhǎng)的小腳印吧!師出示課件，供學(xué)生欣賞。4、學(xué)生活動(dòng)交流創(chuàng)作。5、師：我們一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。只要不斷進(jìn)步，我們這些小樹苗將來(lái)一定能長(zhǎng)成參天大樹，我們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯淞?。三、總結(jié)升華?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)生了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生付出了辛勤的汗水，進(jìn)而體會(huì)到老師的愛，知道從小就要尊敬老師?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)到老師的愛，知道從小就要尊敬老師?；顒?dòng)導(dǎo)入小朋友，你們有什么心里話想告訴老師嗎?現(xiàn)在老師想聽聽你們的悄悄話。來(lái)，大膽地說給老師聽吧!部分同學(xué)對(duì)老師說完悄悄話后，教師可隨機(jī)引出老師是我們的大朋友的概念?；顒?dòng)進(jìn)行1、知道觀察朋友照片圖，讀一讀文字，讓學(xué)生進(jìn)一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切2、觀察“和老師下棋”“玩‘我是小老師’”兩幅圖畫。說說你想和老師一起干什么?3、把你的注意說出來(lái)。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)，“學(xué)生”把自己的想法悄悄地告訴“老師”。4、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學(xué)”的畫面。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生討論為什么這時(shí)的老師是最美麗呢?我們還有什么辦法讓老師更美麗?5、分小組表演“什么時(shí)候老師最美麗”這一內(nèi)容。表演的內(nèi)容可以使教科書上的，也可以組內(nèi)自定?；顒?dòng)延伸把最滿意的事記在手印上，讓老師高興。第一課你留心了嗎第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入1、牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎?2、師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。3、牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢?對(duì)什么感興趣?常常想些什么?4、我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……快樂的小問號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。二、活動(dòng)“是什么”1、認(rèn)識(shí)我們的周圍的世界，是從認(rèn)識(shí)問題開始的啊!不信你看看(P43內(nèi)容)。2、師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生試著討論，回答以上問題。3、小組交流后共同分享對(duì)問題看法。4、師小結(jié)：?jiǎn)枂枴笆鞘裁础?我們能就到許許多多地知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙!三、活動(dòng)“為什么”1、創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。2、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎?3、學(xué)生自由發(fā)表。4、師：想想“為什么”,我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物如此神奇。四、活動(dòng)“我是小問號(hào)”1、教師出示一件物品，讓學(xué)生自由地提出問題，看誰(shuí)提的問題多，看誰(shuí)提的問題好。2、對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問題在課堂上進(jìn)行討論。第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎?在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么?今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。二、談話交流1、出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎?指名交流2、你能幫他解答嗎?3、指名說。4、師小結(jié)，原來(lái)認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問題開始的。5、在小組中說一說你想問的問題?讓小組的成員幫你解答。6、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎?小組交流一下，我們身邊的事。通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲?第二課我的問題卡片第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件教學(xué)過程：一、激起興趣：小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢?小組交流。二、記錄：把你的問題記下來(lái)。三、小組交流：你的問題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎?四、還有解決不了的問題嗎?第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件教學(xué)過程：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問題卡片”。二、教學(xué)生制作：1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。2、第一張寫上“我感興趣的問題”,第二張寫上“我身邊的問題”,第三張寫上“我能解決的問題”。3、做好后，畫上圖案點(diǎn)綴。三、學(xué)生自己制作。四、和同學(xué)交流自己的卡片。1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們和小問號(hào)交了個(gè)朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問號(hào)給記下來(lái)。就是自己動(dòng)手把平時(shí)感興趣的問題記錄下來(lái)。2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧!(出示課件，啟發(fā)學(xué)生二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作。1、自由看書、討論。2、記錄后，相互交流。3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦?有誰(shuí)來(lái)想想替老師出出主意。三、活動(dòng)：?jiǎn)栴}卡片。1、有的小朋友非常聰明，想出了一個(gè)非常好的辦法?？梢园涯愕膯栴}制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”……2、師課件出示，給學(xué)生提供幾種范例。3、現(xiàn)在，你們想不想也動(dòng)手做做看?用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧~4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流，。5、卡片要是太多了，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生整理歸類的方法。6、從現(xiàn)在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時(shí)記錄下來(lái)。到了期末的時(shí)候，老師要來(lái)比比看，誰(shuí)的問題卡片做得最多，最好?第三課到哪兒找答案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小問號(hào)又將帶我們到哪兒去呢?讓我們跟它一起去看看吧!(出示課件，提出問題)3、師：那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢?這就是今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時(shí)，該到哪兒去找答案”。2、生：自由看書、討論。得出：三、到哪兒尋找答案師：請(qǐng)看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法(移動(dòng)鼠標(biāo)),這每種方法里面都藏著一個(gè)關(guān)于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個(gè)方法呢?生：選擇方法1、問問別人讓學(xué)生參與提問尋找答案；2、書上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法；3、網(wǎng)上查查讓學(xué)生了解方法的使用；4、做做實(shí)驗(yàn)(讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣)。四、給問題找答案2、師：請(qǐng)說說你的問題是什么?你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)找到答案呢?1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢?(寫下來(lái)、畫下來(lái)、粘貼2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來(lái)看看用這些方法做出來(lái)的資料卡多有趣!(演示課件)看看，每種方法都很棒吧!3、老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么,并給它們找到滿意的答案記錄3、好的，老師相信你們一定會(huì)做得很棒!下課了，去幫你們的小問號(hào)找找答案吧!第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：書、卡片、課件一、創(chuàng)設(shè)情境：(音樂導(dǎo)入)今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕?(1)松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎?(2)螃蟹有骨頭嗎?二、勇攀高山1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了(出示課件：高山)啊?大山擋住了我們的去路，怎么辦?2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭(zhēng)取以最快的速度過山。三、過沼澤地1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢?2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。(1)為什么企鵝只生活在南極?鴕鳥真的很笨嗎3、各小隊(duì)答題，過沼澤地。1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙?1)為什么海岸線曲曲折折?(2)海水為什么是咸的?(3)深海中的魚吃什么?(4)為什么沉重的大輪船能浮在水面上?1、主持人丁：(出示課件：大森林)走進(jìn)大森林真容易迷路。(1)植物怎樣保護(hù)自己?(2)為什么棉花不是真的花?(3)什么是綠色食品?(4)為什么樹樁上有一圈圈的花紋?1、主持人甲：(出示課件：科學(xué)宮殿的大門)啊!科學(xué)宮殿終于到了。可是城門外還有護(hù)城2、蟹大將：你們想過河?就請(qǐng)先過我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題，再交換考考對(duì)方。出1、主持人乙：城門多美!可是它一直緊閉著，怎么辦?2、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦!八、寶殿狂歡。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科五親親大自然第一課在大自然的懷抱中1、學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征。2、知道動(dòng)物物是人類的朋友，學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感升華。觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征了解動(dòng)物的一些基本特征教學(xué)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物圖片或玩具一、激發(fā)興趣a)比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多?b)這么多的動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)?說說理由。二、活動(dòng)“猜動(dòng)物，找朋友”1、同學(xué)們，教師今天給大家?guī)?lái)了好多可愛的動(dòng)物，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動(dòng)物。2、提示：描述的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講它的生活習(xí)性?；顒?dòng)開始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)，一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型，描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的?有什么竅門?3、將每人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在同學(xué)的背后，根據(jù)一些線索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。教師鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問，但每次只能提一個(gè)問題。如果猜對(duì)了，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4、活動(dòng)延伸：把自己最喜歡的小動(dòng)物畫下來(lái)，也可以把最喜歡的動(dòng)物的貼片貼在書上。三、活動(dòng)小結(jié)。1、學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征。2、知道動(dòng)物物是人類的朋友，學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感升華。觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征了解動(dòng)物的一些基本特征教學(xué)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物圖片或玩具1.看可愛的動(dòng)物學(xué)生看動(dòng)物錄像或者動(dòng)物照片，也可以讓學(xué)生看教科書中提供的動(dòng)物照片，讓學(xué)生說說它們的可愛之處。2.“動(dòng)物”表演(1)學(xué)生唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲，說有關(guān)動(dòng)物的詩(shī)詞。(2)學(xué)生學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。(3)學(xué)生表演模仿動(dòng)物的動(dòng)作、行為。3.我愛動(dòng)物(1)學(xué)生以“我喜歡……因?yàn)椤钡男问竭M(jìn)行說自己對(duì)動(dòng)物的喜歡。(2)學(xué)生列舉自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)，以具體的事例說說動(dòng)物的可愛。4.動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生選取一種自己喜歡的動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一張名片。如果自己對(duì)這種動(dòng)物還不十分了解，可以查查資料。力爭(zhēng)把名片設(shè)計(jì)得與眾不同，別人讀了，能對(duì)這種動(dòng)物有所了解。然后把自己設(shè)計(jì)的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內(nèi)。第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)1、學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的植物，了解植物的一些基本特征。2、知道植物是人類的朋友，學(xué)生熱愛植物的情感升華。3、知道植物是有生命的，人類應(yīng)該關(guān)愛它們；4、知道植物是人類的朋友，人類就無(wú)法生存；要愛護(hù)植物，物做力所能及的事。觀察、認(rèn)識(shí)常見的植物，了解植物的一些基本特征了解植物的一些基本特征教學(xué)準(zhǔn)備：課件，植物圖片或玩具a)說說看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物?b)生據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)作答。二、活動(dòng)“認(rèn)識(shí)常見植物”1、課件出示植物的圖片和資料，讓學(xué)生對(duì)常見植物有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、帶領(lǐng)學(xué)生到校園里尋找，校園里有哪些常見的植物?3、交流：說說自己所認(rèn)識(shí)的植物以及它們的生長(zhǎng)地。從而讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境的影響，不同的地域生活著不同的植物。到處都是植物的家。三、活動(dòng)“有趣的植物”1、設(shè)計(jì)名片：小組合作，為校園內(nèi)的某一植物設(shè)計(jì)一張名片，簡(jiǎn)單地寫上這一植物的特性。2、制作葉貼畫：小組合作，將自己在觀察植物時(shí)撿到的樹葉制作成一幅幅的葉貼畫。并在班級(jí)展覽。討論：如果地球上的植物都沒有了，人類會(huì)怎么樣呢?從而號(hào)召學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。第二課愛護(hù)動(dòng)植物第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。一、談話導(dǎo)入1、草會(huì)生長(zhǎng)，樹會(huì)生長(zhǎng)，什么不會(huì)生長(zhǎng)?2、小雞會(huì)生寶寶，大家會(huì)生寶寶，什么不會(huì)生寶寶?3、植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。會(huì)生長(zhǎng)的就是有生命的物體。二、活動(dòng)“它們是怎么長(zhǎng)大的?”1、你見到過植物或者動(dòng)物生長(zhǎng)嗎?2、能說說它們是怎么長(zhǎng)大的嗎?3、生據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談。4、師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)植物這一生命體有進(jìn)一步的了解，知道它們與人一樣，有著美麗的一生，它們也有感覺，也會(huì)用獨(dú)特的方法保護(hù)自己，甚至相互了還會(huì)有情感的交流。5、小結(jié)：懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，它們的成長(zhǎng)需要得到大家的關(guān)愛。三、延伸活動(dòng)“種子發(fā)芽了”1、看著一個(gè)小小的生命，在我們的關(guān)懷下誕生，想想都好開心!不如咱們課后回家種盆牽?；ò?2、每天看看，牽牛花有什么變化，把它記下來(lái)。3、要好好照顧你的牽?；ǎ瑒e忘了繼續(xù)觀察，做好記錄哦~教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等(一)新課導(dǎo)入。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來(lái)!(課件展示)動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來(lái)。(二)體會(huì)"動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。"1、看了這個(gè)小電影，你會(huì)說些什么呢?(生交流)它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀!2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青