Unit 7 Grammar Focus(3a～3d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit7GrammarFocus(3a～3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)..科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7GrammarFocus(3a～3d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)..課程基本信息1.課程名稱：Unit7GrammarFocus(3a～3d)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過語法練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過討論未來計(jì)劃和夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。此外，通過了解不同文化背景下的未來觀念，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，促進(jìn)跨文化交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握一般將來時(shí)的構(gòu)成和使用場景。具體包括：

-正確使用will/shall和begoingto表達(dá)將來時(shí)。

-能夠區(qū)分will/shall和begoingto的不同用法和語境。

-運(yùn)用一般將來時(shí)描述個(gè)人和事物的未來情況，如計(jì)劃、預(yù)測等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確區(qū)分和運(yùn)用will/shall和begoingto。

-學(xué)生容易混淆這兩個(gè)結(jié)構(gòu)，難以判斷何時(shí)使用will/shall，何時(shí)使用begoingto。

-例如，在描述個(gè)人的決心或習(xí)慣時(shí)使用will/shall，在談?wù)摼唧w計(jì)劃或安排時(shí)使用begoingto。

-難點(diǎn)二：理解并運(yùn)用一般將來時(shí)的否定形式和疑問形式。

-學(xué)生在構(gòu)建否定和疑問句時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如混淆助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的使用。

-例如，正確構(gòu)造“will/shall+not”和“begoingto+not”的否定句，以及“will/shall+助動(dòng)詞”和“begoingto+助動(dòng)詞”的疑問句。

-難點(diǎn)三：將一般將來時(shí)融入語境中，進(jìn)行真實(shí)有效的溝通。

-學(xué)生在實(shí)際使用中可能難以將語法知識(shí)自然地融入對(duì)話和寫作中。

-例如，通過角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行溝通。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語教材（人教版七年級(jí)上冊(cè)）、教學(xué)卡片、練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語語法練習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、圖片、角色扮演道具、時(shí)間線圖表教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師用簡單的英語問候?qū)W生，并引入今天的主題：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethefutureinEnglishusingthestructureofthefuturetense.Wewilllearnhowtoexpressplans,intentions,andpredictionsusing'will/shall'and'begoingto'.”

2.檢查預(yù)習(xí)

-教師詢問學(xué)生是否預(yù)習(xí)了新課內(nèi)容，并檢查預(yù)習(xí)效果，通過提問方式了解學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的了解程度。

3.語法講解

-教師首先展示PPT課件，講解一般將來時(shí)的構(gòu)成和使用場景，通過具體例句讓學(xué)生直觀理解。

-“Now,let'stakealookatthestructureofthefuturetense.Itcanbeformedwith'will/shall'or'begoingto'.Forexample,'Iwillgotothecinematonight.'or'Wearegoingtohaveapartytomorrow.'”

-教師強(qiáng)調(diào)will/shall和begoingto的區(qū)別，并舉例說明。

-“Willandshallareusedforexpressingpromises,offers,requests,orpredictions.Begoingtoisusedforexpressingplans,arrangements,orpredictionsaboutthefuture.”

4.互動(dòng)練習(xí)

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，用一般將來時(shí)造句。

-“Now,let'spractice.Inyourgroups,discussandcomeupwithsentencesusingthefuturetense.Remembertouseeither'will/shall'or'begoingto'.”

5.展示與點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生展示自己小組的句子，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-“Great!Let'shearsomesentencesfromGroup1.Canyoutelluswhatyouaregoingtodothisweekend?”

6.課文主旨內(nèi)容探究

-教師展示課文片段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

-“Now,let'sreadthetexttogether.Whatisthemainideaofthispassage?Trytosummarizeitinyourownwords.”

7.課文細(xì)節(jié)分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)，如人物情感、行為動(dòng)機(jī)等。

-“Inthetext,weseethatthemaincharacterisveryexcitedaboutthefuture.Canyoufindsomewordsorphrasesthatshowthisemotion?”

8.寫作練習(xí)

-教師布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)寫一段關(guān)于未來計(jì)劃的短文。

-“Now,it'stimeforawritingexercise.Writeashortparagraphaboutyourplansforthefuture.Besuretousethefuturetensecorrectly.”

9.課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)的用法。

-“Tosummarize,todaywelearnedhowtoexpressthefutureusingthestructures'will/shall'and'begoingto'.Remember,will/shallisusedforpromisesandpredictions,whilebegoingtoisusedforplansandarrangements.”

10.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的語法點(diǎn)，以及完成寫作練習(xí)。

-“Forhomework,pleasereviewtoday'slessonandcompletethewritingexercise.Youwillneedtowriteaparagraphaboutyourfutureplans,usingthefuturetense.”

11.課堂反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋。

-“Whatdidyoufindchallengingabouttoday'slesson?Isthereanythingyouwouldliketoaskordiscussfurther?”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《ADayintheLifeofaTeenager》

-內(nèi)容概述：這篇文章描述了一位青少年每天的生活，包括他們的學(xué)習(xí)、興趣和未來計(jì)劃。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解不同文化背景下青少年的生活方式，并練習(xí)使用一般將來時(shí)來描述個(gè)人的未來。

-閱讀目的：幫助學(xué)生將語法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語境，提高語言運(yùn)用能力。

-閱讀材料二：《TheFutureofTechnology》

-內(nèi)容概述：這篇文章探討了未來科技的發(fā)展趨勢(shì)，包括人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等。文章中穿插了作者對(duì)未來科技的預(yù)測和期望。

-閱讀目的：通過閱讀科技文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的好奇心，同時(shí)練習(xí)使用一般將來時(shí)來表達(dá)預(yù)測和推測。

-閱讀材料三：《MyDreamJob》

-內(nèi)容概述：這篇文章是一位學(xué)生描述自己夢(mèng)想中的職業(yè)，并解釋了他為什么選擇這個(gè)職業(yè)以及他為此所做的準(zhǔn)備。

-閱讀目的：鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃，并通過寫作練習(xí)來提高他們的語言表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試以下活動(dòng)來加深對(duì)一般將來時(shí)的理解：

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、家長等，用一般將來時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)提供的情景或圖片，寫一篇短文，描述未來的計(jì)劃或夢(mèng)想。

-語法游戲：設(shè)計(jì)或參與在線語法游戲，通過游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固一般將來時(shí)的用法。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)一步探索以下知識(shí)點(diǎn)：

-將來時(shí)態(tài)的其他形式，如條件句中的將來時(shí)（if/whether...，Iwill...）

-將來時(shí)態(tài)的否定和疑問形式

-將來時(shí)態(tài)的倒裝結(jié)構(gòu)

-將來時(shí)態(tài)在寫作中的應(yīng)用，如故事情節(jié)的推進(jìn)、人物心理描寫等

4.實(shí)用性活動(dòng)

-學(xué)生可以參與以下活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活：

-制作未來計(jì)劃表：學(xué)生為自己制定一個(gè)未來一年的計(jì)劃表，包括學(xué)習(xí)、興趣、職業(yè)規(guī)劃等方面，并使用一般將來時(shí)來描述。

-觀看未來趨勢(shì)講座：學(xué)生可以觀看關(guān)于未來科技、社會(huì)發(fā)展的講座視頻，并記錄下自己對(duì)未來的看法和預(yù)測。

-采訪家人或朋友：學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們對(duì)未來的看法和期望，并記錄下來。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MyFutureCareer》

-內(nèi)容概述：這是一篇關(guān)于學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃的閱讀材料，涵蓋了不同職業(yè)的特點(diǎn)、所需技能以及對(duì)未來的展望。文章中使用了豐富的將來時(shí)態(tài)表達(dá)，幫助學(xué)生理解如何在寫作中描述個(gè)人計(jì)劃和夢(mèng)想。

-視頻資源：《TheFutureisOurs》

-內(nèi)容概述：這是一個(gè)關(guān)于未來科技和青少年責(zé)任的短片，通過講述不同領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)未來發(fā)展的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的思考，并引導(dǎo)他們?nèi)绾我?guī)劃自己的未來。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀《MyFutureCareer》，注意文中使用的一般將來時(shí)態(tài)，并嘗試找出不同的將來時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

-完成閱讀后，學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃，包括為什么選擇這個(gè)職業(yè)，以及為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要做哪些準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的短文，并討論彼此的職業(yè)規(guī)劃。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《TheFutureisOurs》視頻，記錄下至少三個(gè)專家對(duì)未來發(fā)展的觀點(diǎn)。

-觀看結(jié)束后，學(xué)生可以寫一篇日記，表達(dá)自己對(duì)未來科技發(fā)展的看法，并思考作為青少年，自己應(yīng)該如何為未來做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型討論會(huì)，分享自己的觀點(diǎn)，并討論如何將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-教師可以在課堂上提供寫作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成寫作任務(wù)。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和寫作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利地完成課后拓展活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)方式：

-教師可以通過學(xué)生的寫作質(zhì)量、參與討論的積極性以及課后作業(yè)的完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自我反思。板書設(shè)計(jì)①一般將來時(shí)的構(gòu)成

-will/shall+動(dòng)詞原形

-begoingto+動(dòng)詞原形

②一般將來時(shí)的用法

-表達(dá)打算、計(jì)劃：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextmonth.

-表達(dá)預(yù)測、預(yù)見：Itwillraintomorrow.

-表達(dá)承諾、意愿：Iwillfinishmyhomeworkbeforedinner.

③一般將來時(shí)的否定和疑問形式

-否定形式：IamnotgoingtowatchTVtonight.

-疑問形式：AreyougoingtostudyEnglishtomorrow?

④一般將來時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

-tomorrow

-nextweek

-inthefuture

-soon

-bytheendofthismonth

⑤一般將來時(shí)態(tài)的常用句型

-Whatareyougoingtodonextweekend?

-IwillcallyouwhenIarrive.

-Theyaregoingtohaveapartynextmonth.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提出以下問題：

-"Whataresomesituationswhereweusethefuturetense?"

-"Canyougivemeanexampleofasentenceusing'begoingto'?"

-"Howdoweformthenegativeformof'will/shall'?"

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組討論的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否能夠：

-正確地使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-在小組活動(dòng)中積極交流，提出有建設(shè)性的意見。

-在回答問題時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-課堂測試：通過小測驗(yàn)或練習(xí)題，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)以下類型的測試題：

-選擇題：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的將來時(shí)態(tài)形式。

-完形填空：在句子中填入正確的將來時(shí)態(tài)形式。

-簡答題：描述一個(gè)未來的計(jì)劃或事件，并使用一般將來時(shí)態(tài)。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于正確的回答，給予鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的理解，耐心解釋并糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)。例如，檢查以下方面：

-學(xué)生是否能夠正確使用will/shall和begoingto。

-學(xué)生是否能夠區(qū)分一般將來時(shí)的肯定、否定和疑問形式。

-學(xué)生是否能夠在寫作中自然地融入一般將來時(shí)態(tài)。

-反饋與指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師可以：

-標(biāo)記出語法錯(cuò)誤，并標(biāo)注正確的表達(dá)方式。

-提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立修改作業(yè)，增強(qiáng)他們的自我糾錯(cuò)能力。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師通過表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于完成作業(yè)出色的學(xué)生，教師可以：

-給予口頭表揚(yáng)，增