護(hù)理專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案（高職）

護(hù)理專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案（高職）

一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：護(hù)理

專(zhuān)業(yè)代碼：620201

二、入學(xué)要求

初中應(yīng)屆畢業(yè)生

三、修業(yè)年限

5年

四、職業(yè)面向

所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類(lèi)別主要崗位群或職業(yè)資格和職業(yè)技

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例能等級(jí)證書(shū)舉例

醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)護(hù)理類(lèi)衛(wèi)生內(nèi)科護(hù)士(2-05-08-01)社區(qū)護(hù)理、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)

（62）（6202）(84)兒科護(hù)士(2-05-08-02)老年護(hù)理、母矍護(hù)理證

急診護(hù)士(2-05-08-03)圍產(chǎn)護(hù)理、健康管理師

外科護(hù)士(2-05-08-04)健康保健養(yǎng)老護(hù)理員

社區(qū)護(hù)士(2-05-08-05)

婦產(chǎn)科護(hù)士(2-05-08-08)

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素

養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)

和技能，面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗位，能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作的高

素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,

具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、關(guān)懷照顧意識(shí)、溝通

意識(shí)、科學(xué)意識(shí)。

（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作

精神C

(5)具有一定的健康的體魄、心理健康和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成

良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1―2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。

2.知識(shí)

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

(2)熟悉與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

(3)掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

(4)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康靈、身心狀況、輔助檢查、治

療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)、健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)等相關(guān)知識(shí)。

(5)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)。

(6)熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。

(7)了解危急重癥、中醫(yī)、康復(fù)及精神科等專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)。

3.能力

(1)具有自我管理、關(guān)懷照顧、探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(2)具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和人際協(xié)調(diào)溝通能力。

(3)能夠規(guī)范地開(kāi)展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)能力。

(4)能夠獨(dú)立為不同患者進(jìn)行健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。

(5)具有完整記錄護(hù)理過(guò)程的能力。

(6)會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。

(7)具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

4.不同職業(yè)方向的能力要求

職業(yè)

工作任務(wù)需具備的主要能力

崗位

能夠準(zhǔn)確評(píng)估患者的日常生活自理能力

生活護(hù)理

根據(jù)患者自理能力，滿(mǎn)足患者日常生活需要

具有運(yùn)用護(hù)理殘序?qū)嵤┱w護(hù)理的能力

治療護(hù)理

具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理的操作技能

正確評(píng)估患者認(rèn)知、情感、情緒、自我意識(shí)及個(gè)性特征

心理精神

應(yīng)用心理學(xué)的理論、方法幫助患者解決心理問(wèn)題

護(hù)理

維護(hù)和促進(jìn)患者的心理健康

具有良好的溝遞交流能力

健康教育具有應(yīng)用健康教育相關(guān)理論知識(shí)、程序開(kāi)展健康教育及健康促進(jìn)的能力

臨

工作的能力

床

具有安全意識(shí)，有效預(yù)防各種醫(yī)源性損傷

護(hù)安全護(hù)理

能夠嚴(yán)格遵循護(hù)理制度和操作規(guī)程，確?；颊咴谥委熀涂祻?fù)中獲得身心安全

理

護(hù)理文件能遵循護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的基本原則和要求，正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理文件

書(shū)寫(xiě)具有正確管理、登記及統(tǒng)計(jì)護(hù)理文書(shū)的能力

職業(yè)

工作任務(wù)需具備的主要能力

崗位

具備對(duì)危急重癥患者初步應(yīng)急處理和配合搶救的能力

危急癥

具備實(shí)施常用急診急救護(hù)理技術(shù)的能力

護(hù)理

具有常用現(xiàn)代化監(jiān)護(hù)及搶救設(shè)備使用和保養(yǎng)能力

能夠識(shí)別常用的手術(shù)器械

手術(shù)室能夠正確使用手術(shù)室常用器械和物品的能力

護(hù)理正確實(shí)施手術(shù)室無(wú)菌技術(shù)操作的能力

具備規(guī)范的圍手術(shù)期護(hù)理操作技能

具有敏銳的常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護(hù)理能力

病情觀察

具有敏銳的觀察力及早期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力

正確評(píng)估慢性病患者的身心狀況及治療、護(hù)理需求

慢病管理規(guī)范實(shí)施護(hù)理操作及治療配合

維護(hù)和促進(jìn)慢性病患者的心理健康

具有臨終關(guān)懷的基本技能

臨終關(guān)懷

社具有良好的人際溝通能力及心理護(hù)理技巧

區(qū)規(guī)范實(shí)施預(yù)防接種

與預(yù)防接種正確實(shí)施常見(jiàn)傳染病的家庭消毒隔離技術(shù)、法定傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件

老報(bào)告程序

年

正確進(jìn)行家庭、社區(qū)護(hù)理評(píng)估

護(hù)家庭訪視

根據(jù)家庭、個(gè)體需要制定護(hù)理措施，實(shí)施身心護(hù)理

理

具備正確使用常用康復(fù)器械的能力

康復(fù)護(hù)理具有初步的康復(fù)機(jī)能評(píng)定、物理治療和作業(yè)治療能力

具有開(kāi)展康復(fù)護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)的能力

具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力

預(yù)防保健

具有開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)的能力

產(chǎn)前檢查規(guī)范實(shí)施產(chǎn)科、婦科常用護(hù)理技術(shù)和健康教育

圍運(yùn)用護(hù)理程序規(guī)范實(shí)施圍產(chǎn)期護(hù)理

產(chǎn)圍產(chǎn)期具備產(chǎn)科急癥應(yīng)急處理的能力

護(hù)護(hù)理具備對(duì)孕產(chǎn)婦科學(xué)有效的健康指導(dǎo)

理維護(hù)與促進(jìn)母嬰健康

新生兒規(guī)范進(jìn)行新生兒常規(guī)護(hù)理

護(hù)理具有靈活應(yīng)變的能力，處理常見(jiàn)新生兒急癥

職業(yè)

工作任務(wù)需具備的主要能力

崗位

對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)有直觀的了解，并且具備扎實(shí)的相應(yīng)理論知識(shí)儲(chǔ)備，了解常見(jiàn)病

癥的特征和屬性，能夠區(qū)分、識(shí)別和判斷病情對(duì)應(yīng)的癥狀、體征、臨床各種

問(wèn)題，并且具備對(duì)應(yīng)的護(hù)理技能

對(duì)急救相關(guān)的設(shè)備操作、藥物使用、方法等能夠熟練掌握，并且具備配合醫(yī)

生施救的各種綜合能力

涉外具有常規(guī)護(hù)理的嫻熟度，能夠快速有效地進(jìn)行護(hù)理，同時(shí)對(duì)于患者的疼痛和

臨床護(hù)理

護(hù)理其他不適的癥狀，能夠發(fā)現(xiàn)、規(guī)避和處理

掌握基本醫(yī)學(xué)知識(shí)

對(duì)社區(qū)、醫(yī)院各部門(mén)等護(hù)理環(huán)境有較為直觀的了解，能夠快速適應(yīng)崗位，并

且針對(duì)不同國(guó)家、不同工作環(huán)境下的工作形式和流程熟練掌握

語(yǔ)言交際能力，能夠確保完成口常工作交流和生活交際，能夠準(zhǔn)確識(shí)別藥品、

設(shè)備的相關(guān)說(shuō)明，并且能夠精準(zhǔn)地掌握并執(zhí)行醫(yī)生的各種醫(yī)囑

六、課程設(shè)置及要求

本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置框架主要包括公共基礎(chǔ)課程體系和專(zhuān)業(yè)（技能）課程體系。公共基礎(chǔ)課程體系包括思

想政治課程模塊和文化課程模塊；專(zhuān)業(yè)（技能）課程體系包括專(zhuān)業(yè)（群）平臺(tái)課程模塊、專(zhuān)業(yè)核心課程模

塊、專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程模塊、專(zhuān)業(yè)方向課程模塊等。

（一）主要公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

序課程名稱(chēng)

主要教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)要求

號(hào)（課時(shí)）

闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展，明確緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和學(xué)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，闡明生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)馬

中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特

基本內(nèi)容。色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華

民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信

中國(guó)特色

心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義

1社會(huì)主義

道路自信、理論自信、制度

（32）

自信、文化自信，把愛(ài)國(guó)情、

強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)

持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主

義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代

化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大

復(fù)興的奮斗之中。

闡釋職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃；正通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，

確認(rèn)識(shí)自我、正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；學(xué)生應(yīng)能結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)和

了解個(gè)體生理與心理特點(diǎn)差異，情緒的基本特征社會(huì)實(shí)踐，了解心理健康、

和成因；職業(yè)群及演變趨勢(shì)；立足專(zhuān)業(yè)，謀劃發(fā)職業(yè)生涯的基本知識(shí)，樹(shù)立

展；提升職業(yè)素養(yǎng)的方法；良好的人際關(guān)系與交心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)

往方法；科學(xué)的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

適方法，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，

心理健康

探尋符合自身實(shí)際和社會(huì)

與職業(yè)生

2發(fā)展的積極生活目標(biāo)，養(yǎng)成

涯

自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理

(32)

品質(zhì)和自尊自信、理性平

和、積極向上的良好心態(tài)，

提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)

的能力，掌握制訂和執(zhí)行職

業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職

業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)

造條件。

闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，

論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)學(xué)生能夠了解馬克思主義

及其對(duì)人生成長(zhǎng)的意義；闡述社會(huì)生活及個(gè)人成哲學(xué)基本原理，運(yùn)用辯證唯

長(zhǎng)中進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇的意義；社物主義和歷史唯物主義觀

會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵等。點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一

的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)、

哲學(xué)與人實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問(wèn)題

3生具體分析等方法，正確認(rèn)識(shí)

(32)社會(huì)問(wèn)題，分析和處埋個(gè)人

成長(zhǎng)中的人生問(wèn)題，在生活

中做出正確的價(jià)值判斷和

行為選擇，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為形

成正確的世界觀、人生觀和

價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

感悟道德力量；踐行職業(yè)道德的基本規(guī)范，通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，

職業(yè)道德提升職業(yè)道德境界；堅(jiān)持全面依法治國(guó)；維護(hù)憲學(xué)生能夠理解全面依法治

4與法治法尊嚴(yán)，遵循法律規(guī)范。國(guó)的總目標(biāo)，了解我國(guó)新時(shí)

(32)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、踐行

職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其

重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職

業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初

步具備依法維權(quán)和有序參

與公共事務(wù)的能力；能夠根

據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)合自身

實(shí)際，以道德和法律的要求

規(guī)范自己的言行，做恪守道

德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法

的好公民。

本課程包括知識(shí)模塊和實(shí)踐模塊。緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和學(xué)

知識(shí)模塊：做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，生實(shí)際，運(yùn)用辯證唯物主義

確立高尚的人生追求，科學(xué)應(yīng)對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)，和歷史唯物主義世界觀和

理想信念內(nèi)涵與作用，確立崇高科學(xué)的理想信念，方法論，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正

中國(guó)精神的科學(xué)內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，弘揚(yáng)新時(shí)代的

確的世界觀、人生觀、價(jià)值

思想道德愛(ài)國(guó)主義，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀自信、踐行

觀、道德觀和法治觀，解決

修養(yǎng)與法社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，社會(huì)主義道德

5成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)

律基礎(chǔ)的形成及其本質(zhì)，社會(huì)主義道德的核心、原則及

際問(wèn)題，更好適應(yīng)大學(xué)生

其規(guī)范，在實(shí)踐中養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)，我國(guó)社會(huì)

(48)活，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)

主義法律的本質(zhì)和作用，堅(jiān)持全面依法治國(guó)，培

展。

養(yǎng)社會(huì)主義法治思維，依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。

實(shí)踐模塊：通過(guò)課堂討論、經(jīng)典回放、文獻(xiàn)報(bào)告

等課堂實(shí)踐，校外參觀學(xué)習(xí)、假期社會(huì)調(diào)查等社

會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的有效銜接。

闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的主要內(nèi)旨在從整體上闡釋馬

容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，毛澤東思克思主義中國(guó)化理論成果，

想的主要內(nèi)容及其歷史地位，鄧小平理論、“三既體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化

個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀各自形成的社會(huì)理論成果形成和發(fā)展的歷

歷史條件、形成發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容和歷史地位，史邏輯，又體現(xiàn)這些理論成

毛澤東思新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容及其歷果的理論邏輯；既體現(xiàn)馬克

想和中國(guó)史地位，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)，思主義中國(guó)化理論成果的

特色社會(huì)系統(tǒng)闡述“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”整體性，又體現(xiàn)各個(gè)理論成

6

主義理論戰(zhàn)略布局，全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化，中國(guó)特果的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求全面

體系概論色大國(guó)外交、堅(jiān)掛和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)等。準(zhǔn)確地理解毛澤東思想和

(64)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體

系，尤其是馬克思主義中國(guó)

化的最新成果一一新時(shí)代

中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引

導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)

主義道路自信、理論自信、

制度自信、文化自信，努力

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展

的社會(huì)主義建設(shè)者和接班

人。

本課程分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊。正確、熟練、有效地運(yùn)

基礎(chǔ)模塊：語(yǔ)感與語(yǔ)言習(xí)得，中外文學(xué)作品用祖國(guó)語(yǔ)言文字；加強(qiáng)語(yǔ)文

選讀，實(shí)用性閱讀與口語(yǔ)交流，古代詩(shī)文選讀，積累，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能

中國(guó)革命傳統(tǒng)作品選讀，社會(huì)主義先進(jìn)文化作品力；增強(qiáng)語(yǔ)文鑒賞和感受能

選讀。力；品味語(yǔ)言，感受形象，

語(yǔ)文職業(yè)模塊：勞模、工匠精神作品研讀，職場(chǎng)

7理解思想內(nèi)容，欣賞藝術(shù)魅

(256)應(yīng)用寫(xiě)作與交流，科普作品選讀。

力，發(fā)展想象能力和審美能

拓展模塊：思辨性閱讀與表達(dá)，古代科技著

力；增強(qiáng)思考和領(lǐng)悟意識(shí)，

述選讀，中外文學(xué)作品研讀。

開(kāi)闊語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野，拓寬語(yǔ)

文學(xué)習(xí)范圍，發(fā)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)

潛能。

本課程分為必修模塊、選修模塊、發(fā)展（應(yīng)提高作為高技能人才所

用）模塊。必須具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。獲得

必修模塊：集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基

數(shù)列、平面向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步、本技能；了解概念、結(jié)論等

復(fù)數(shù)、線性規(guī)劃初步、平面解析幾何、排列、組的產(chǎn)生背景及應(yīng)用，體會(huì)其

數(shù)學(xué)合與二項(xiàng)式定理等。中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法；

8

(224)選修模塊：邏輯代數(shù)初步、算法與程序框圖、提高空間想象、邏輯推理、

數(shù)據(jù)表格信息處理、編制計(jì)劃的原理與方法（學(xué)運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、現(xiàn)代

?？筛鶕?jù)實(shí)際需求在上述四個(gè)部分內(nèi)容中選擇兩信息技術(shù)運(yùn)用和分析、解決

部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)）。簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；發(fā)展

發(fā)展（應(yīng)用）模塊：極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，

分等內(nèi)容，或?qū)I(yè)數(shù)學(xué)（如線性代數(shù)）。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課程分為必修模塊、選修模塊。掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和

必修模塊以主題為主線，涵蓋語(yǔ)篇類(lèi)型、語(yǔ)基本技能，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核

言與技能知識(shí)、文化情感知識(shí)。心素養(yǎng)。能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知

在自我與他人、生活與學(xué)習(xí)、社會(huì)交往、社識(shí)和技能在職場(chǎng)溝通方面

會(huì)服務(wù)、歷史與文化、科學(xué)與技術(shù)、自然與環(huán)境進(jìn)行跨文化交流與情感溝

和可持續(xù)發(fā)展8個(gè)主題中，涵蓋記敘文、說(shuō)明文、

通；在邏輯論證方面體現(xiàn)出

應(yīng)用文和議論文等文體，并涉及口頭、書(shū)面語(yǔ)體。

英語(yǔ)思辨思維；能夠自主、有效

9語(yǔ)言與技能知識(shí)包括語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、

規(guī)劃個(gè)人學(xué)習(xí)，通過(guò)多渠道

(192)語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)。

獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，選擇恰

文化情感知識(shí)包括中外文化的成就及其代表

當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和方法，提高

人物、中外傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的異同、中外文明禮

學(xué)習(xí)效率。

儀的差異、相關(guān)國(guó)家人文地理、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化等。

選修模塊：依據(jù)與職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的通用職場(chǎng)

能力設(shè)立求職應(yīng)聘、職場(chǎng)禮儀、職場(chǎng)服務(wù)、設(shè)備

操作、技術(shù)應(yīng)用、職場(chǎng)安全、危機(jī)應(yīng)對(duì)、職場(chǎng)規(guī)

劃等主題。

本課程分為基礎(chǔ)模塊（必修）和拓展模塊（選了解信息技術(shù)設(shè)備與

修）。系統(tǒng)操作、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)模塊：信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)應(yīng)用、圖文編精、數(shù)據(jù)處理、

用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、演示文稿制作、程序數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安

設(shè)計(jì)入門(mén)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全基礎(chǔ)、全防護(hù)和人工智能應(yīng)用等

人工智能。相關(guān)知識(shí)；理解信息社會(huì)特

信息技術(shù)

10拓展模塊：維護(hù)計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端、組建小征；遵循信息社會(huì)規(guī)范；學(xué)

（96）

型網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用辦公云、制作實(shí)用圖冊(cè)、繪制三維握信息技術(shù)在生產(chǎn)、生活和

數(shù)字模型、編制教據(jù)報(bào)表、創(chuàng)作數(shù)字媒體作品、學(xué)習(xí)情境中的相關(guān)應(yīng)用技

體驗(yàn)VR/AR應(yīng)用、開(kāi)設(shè)個(gè)人網(wǎng)店、設(shè)計(jì)應(yīng)用程序、能；具備綜合運(yùn)用信息技術(shù)

保護(hù)信息安全（不同類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)可根據(jù)實(shí)際需求和所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決職業(yè)

選擇2-3個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)）。崗位情境中具體業(yè)務(wù)問(wèn)題

的信息化職業(yè)能力。

（二）主要專(zhuān)業(yè)（群）平臺(tái)課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

序課程名稱(chēng)

主要教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求

號(hào)（課時(shí)）

了解護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程，熟練掌握

科學(xué)護(hù)理學(xué)誕生標(biāo)志及南丁格爾對(duì)護(hù)

理學(xué)貢獻(xiàn)；了解護(hù)理學(xué)的性質(zhì)及范疇等

科學(xué)護(hù)理學(xué)誕生標(biāo)志及南丁格爾對(duì)知識(shí)；了解護(hù)士管理?xiàng)l例的具體內(nèi)容；

護(hù)理學(xué)貢獻(xiàn)；護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程，現(xiàn)代護(hù)初步掌握人類(lèi)應(yīng)激、人類(lèi)發(fā)展理論的主

理三個(gè)發(fā)展階段的不同特點(diǎn)；護(hù)理學(xué)的4要內(nèi)容及對(duì)護(hù)理工作的指導(dǎo)意義；初步

個(gè)基本概念及其之間的關(guān)系；護(hù)理學(xué)的知理解護(hù)士的角色及護(hù)士權(quán)力義務(wù)，了解

識(shí)體系和范疇的內(nèi)容和護(hù)理工作任務(wù)；馬護(hù)士應(yīng)遵循的倫理道德原則；熟練掌握

護(hù)理入門(mén)斯洛需要層次理論；整體護(hù)理理念的主要護(hù)士素質(zhì)及行為規(guī)范的要求；初步掌握

1

（32）內(nèi)容及對(duì)護(hù)理工作的指導(dǎo)意義；當(dāng)代護(hù)士溝通交流技巧；在日常生活學(xué)習(xí)中能熟

應(yīng)該擔(dān)負(fù)的角色；護(hù)患關(guān)系與護(hù)患溝通，練運(yùn)用溝通交流技巧，建立良好的人際

護(hù)士素質(zhì)及行為規(guī)范的要求；護(hù)理程序的關(guān)系；初步了解護(hù)理工作方法；基本掌

基本步驟和在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用；護(hù)握護(hù)理程序的基本步驟和在臨床護(hù)理

士的服飾儀表、語(yǔ)言規(guī)范；護(hù)士條例的具工作中的應(yīng)用，了解循證護(hù)理的內(nèi)涵及

體內(nèi)容實(shí)踐程序；能正確模擬護(hù)士的服飾儀

表、舉止行為、語(yǔ)言規(guī)范并以此為標(biāo)準(zhǔn)

逐漸形成習(xí)慣，在禮儀訓(xùn)練中體會(huì)護(hù)士

的儀表、舉止、言語(yǔ)的美感

說(shuō)出人體的組成、分部，描述重要

器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)，理解人體是

統(tǒng)一的有機(jī)整體的含義；在標(biāo)本、模型

人體解剖組織學(xué)的定義；人體的組成和活體上準(zhǔn)確觸摸全身常用的骨性標(biāo)

和分布，解剖學(xué)姿勢(shì)和常用方位術(shù)語(yǔ)；四志、肌性標(biāo)志、肌注部位，指出主要的

大基本組織的組成、分布及形態(tài)結(jié)構(gòu)；運(yùn)血管、神經(jīng)的名稱(chēng)、位置，觀察辨認(rèn)重

人體結(jié)構(gòu)動(dòng)、消化、呼吸、泌尿、生殖、脈管、神要器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、體表定位、毗鄰關(guān)

2

(64)經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與感覺(jué)器官的組成、形態(tài)、系，觀察辨認(rèn)重要組織和器官的光鏡結(jié)

位置、結(jié)構(gòu)及相關(guān)的護(hù)理解剖要點(diǎn)；人體構(gòu)；掌握一些與臨床護(hù)理有關(guān)的檢查、

胚胎的早期發(fā)生，三胚層的形成和分化，操作、定位方法和實(shí)驗(yàn)技能；

雙胎多胎和聯(lián)胎的成因以及先天性畸形培養(yǎng)不畏艱苦的學(xué)習(xí)意志、嚴(yán)謹(jǐn)求

實(shí)的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助精神和

愛(ài)護(hù)標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)儀器的良好品德，加強(qiáng)

自身思想和職業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)

掌握人體生理功能的基本理論和

人體生理學(xué)定義；細(xì)胞的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)和基本知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析正常人體

生物電現(xiàn)象；血液的組成及其基本功能，生命活動(dòng)現(xiàn)象及其規(guī)律；認(rèn)識(shí)正常人體

血液循環(huán)功能活動(dòng)的基本過(guò)程及基本原功能活動(dòng)的完整性以及人體與環(huán)境的

人體功能理；呼吸、消化與吸收、尿的生產(chǎn)與排出關(guān)系，認(rèn)識(shí)人體功能與形態(tài)、局部與整

3

(64)等各內(nèi)臟系統(tǒng)的基太功能、活動(dòng)規(guī)律及對(duì)體之間的辨證關(guān)系，形成科學(xué)的健康

功能活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程；能量代謝與體溫；觀、疾病觀；能用所獲得的基本技能正

感覺(jué)器官、神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能、內(nèi)分洪確進(jìn)行一些基本的實(shí)踐及技能操作；培

功能及其調(diào)節(jié)方式養(yǎng)注重健康、珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)患者等良

好的職業(yè)素質(zhì)

說(shuō)出常見(jiàn)病原生物的種類(lèi)、主要生

物學(xué)性狀、傳播途徑和特異性防治原

則；/解常見(jiàn)病原微生物、人體寄生蟲(chóng)

的致病機(jī)制；理解免疫基本概念和基本

理論，了解臨床常見(jiàn)的免疫現(xiàn)象和免疫

主要包括緒論、微生物與病原微生物

病原生物與性疾病的發(fā)生機(jī)制及免疫在疾病的診

概念、消毒與滅菌、病原性細(xì)菌、常見(jiàn)病

4免疫斷、預(yù)防和治療中的作用：能初步識(shí)別

毒、真菌及其他微生物、人體寄生蟲(chóng)、免

(54)常見(jiàn)病原生物的形態(tài)特征，熟悉部分常

疫學(xué)概論、免疫學(xué)應(yīng)用、超敏反應(yīng)等內(nèi)容

用消毒滅菌器械的使用，掌握微生物實(shí)

驗(yàn)中的無(wú)菌操作基本要求，建立無(wú)菌觀

念；樹(shù)立預(yù)防為主的觀念，培養(yǎng)理論聯(lián)

系實(shí)際、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和良好的

職業(yè)素質(zhì)

5人體病理基細(xì)胞和組織的損傷與修復(fù)；局部血液了解人體病理基礎(chǔ)的任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)健

礎(chǔ)循環(huán)障礙；炎癥；腫瘤形成：水、電解質(zhì)康與疾病的關(guān)系；掌握人體病理基礎(chǔ)的

(64)紊亂；酸堿平衡紊亂；缺氧；發(fā)熱；休克；基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

心血管系統(tǒng)疾??；呼吸系統(tǒng)疾??；消化系解釋常見(jiàn)疾病病理變化，揭示疾病發(fā)生

統(tǒng)疾??；泌尿系統(tǒng)疾病；傳染??；心力衰發(fā)展的基本規(guī)律，判斷患者預(yù)后；能正

竭；呼吸衰竭；肝性腦??；腎衰竭確進(jìn)行一些病理基本實(shí)踐及技能操作

藥理學(xué)的概念，藥物的發(fā)展史護(hù)理藥了解藥理研究進(jìn)展及在護(hù)理專(zhuān)業(yè)

物學(xué)的概念及其在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的地位與中的地位與作用；理解藥理基礎(chǔ)的基本

作用；三查七對(duì)，藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)的概念概念和基本內(nèi)容；說(shuō)出各個(gè)系統(tǒng)臨床常

及內(nèi)容，量效關(guān)系；藥物代謝動(dòng)力學(xué)的概用藥物的名稱(chēng)、藥理作用、臨床應(yīng)用、

用藥護(hù)理念及內(nèi)容；影響藥物作用的因素：各個(gè)系不良反應(yīng)、禁忌癥以及用藥護(hù)理，解釋

6

(54)統(tǒng)臨床常用藥物的名稱(chēng)、藥理作用、臨床其作用機(jī)制；能初步評(píng)價(jià)選用藥物的合

應(yīng)用、不良反應(yīng)、禁忌癥以及用藥護(hù)理；理性，減少藥物的不良反應(yīng)；能在教師

藥物的合理選用；常用藥物的計(jì)算與調(diào)指導(dǎo)下進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作；具有運(yùn)用藥

配；藥物的配伍禁忌：常見(jiàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)操作；理知識(shí)獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能

藥品不良反應(yīng)的識(shí)別判斷等力，具備良好的職業(yè)道德和素質(zhì)

說(shuō)出醫(yī)學(xué)模式的改變、健康定義和

三級(jí)預(yù)防，影響健康的主要因素；理解

大氣環(huán)境、水環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)

醫(yī)學(xué)模式、健康與三級(jí)預(yù)防的概念；

境、食品及社會(huì)環(huán)境對(duì)健康的影響；掌

大氣、水、地質(zhì)環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境、食品及

握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的基本理論、基本方法

7社區(qū)預(yù)防與社會(huì)等環(huán)境因素對(duì)健康的影響；研究人群

與技能；能正確說(shuō)出現(xiàn)況調(diào)查的概念及

保健健康的基本衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和流行病學(xué)

種類(lèi)；學(xué)會(huì)運(yùn)用三級(jí)預(yù)防策略處理衛(wèi)生

(54)方法；衛(wèi)生保健策咚與措施

保健服務(wù)中的有關(guān)問(wèn)題；具備基本統(tǒng)計(jì)

分析與評(píng)價(jià)能力；樹(shù)立預(yù)防為主的思

想，培養(yǎng)良好的醫(yī)德

能說(shuō)出健康資料的類(lèi)型，辨別主客

觀資料，說(shuō)出其來(lái)源；敘述癥狀、體征

的概念；掌握健康資料收集的方法；敘

述體格檢查的概念，掌握體格檢查的基

健康評(píng)估的概念、課程的重要性及學(xué)

本方法，掌握常見(jiàn)異常癥狀與體征的臨

習(xí)的方法和要求；認(rèn)識(shí)健康評(píng)估的方法；

床意義；了解輔助檢查的項(xiàng)目及對(duì)護(hù)理

問(wèn)診的目的、內(nèi)容及方法和技巧；常見(jiàn)癥

8工作的意義；了解精神、心理評(píng)估、社

狀的評(píng)估；體格檢查；心理與社會(huì)評(píng)估；

會(huì)文化評(píng)估的目的、意義、評(píng)估方法、

實(shí)驗(yàn)室檢查；心電圖檢查；影像學(xué)檢查；

健康評(píng)估評(píng)估內(nèi)容；掌握臨床常用血生化檢驗(yàn)標(biāo)

護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)

(72)本采集方法及注意事項(xiàng)；正確進(jìn)行心電

圖描記，心電圖測(cè)量；說(shuō)出心電圖各波

的名稱(chēng)和臨床意義；了解閱讀分析方法

和常見(jiàn)異常心電圖的特征；了解影像學(xué)

檢查的方法、適用范圍及臨床意義

(三)主要專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)要求

序課程名稱(chēng)

主要教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求

號(hào)(課時(shí))

掌握護(hù)理的基本概念與理論，確立以

服務(wù)對(duì)象為中心的整體護(hù)理觀念；能夠運(yùn)

醫(yī)院環(huán)境，患者入院和出院的護(hù)理，預(yù)防用護(hù)理程序讀足護(hù)理對(duì)象生理、心理、治

與控制醫(yī)院內(nèi)感染，患者的安全與職業(yè)防療的需要；能綜合運(yùn)用護(hù)理知識(shí)開(kāi)展生活

護(hù)，患者的清潔衛(wèi)生，休息與活動(dòng)，生命護(hù)理、治療護(hù)理、急救護(hù)理和相關(guān)護(hù)理文

基礎(chǔ)護(hù)理技

體征的評(píng)估與護(hù)理，冷熱療法，飲食與營(yíng)件書(shū)寫(xiě)等各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理工作和技能操作、

1術(shù)

養(yǎng)，排泄護(hù)理，給藥療法，靜脈輸液與靜護(hù)患溝通、評(píng)價(jià)，密切觀察病情；樹(shù)立關(guān)

(180)

脈輸血，標(biāo)本采集，病情觀察及危重患者愛(ài)生命，關(guān)注健康，樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想理念；

的搶救與護(hù)理，臨終護(hù)理，醫(yī)療與護(hù)理文通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲

件的書(shū)寫(xiě)不茍的慎獨(dú)工作態(tài)度，養(yǎng)成正確的護(hù)理行

為意識(shí)；培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心、愛(ài)

心、團(tuán)隊(duì)合作精神

掌握母嬰護(hù)理的基本理論、基本知

母嬰護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)；妊識(shí)；熟悉妊娠各期的診斷、護(hù)理以及正常

娠各期的診斷、護(hù)理以及正常分娩的臨床分娩的臨床經(jīng)過(guò)；掌握常見(jiàn)異常妊娠及妊

經(jīng)過(guò)；常見(jiàn)異常妊娠及妊娠合并癥、常見(jiàn)娠合并癥、常見(jiàn)異常分娩及分娩期并發(fā)癥

異常分娩及分娩期并發(fā)癥及異常產(chǎn)褥期及異常產(chǎn)褥期的防治及護(hù)理措施；有對(duì)產(chǎn)

婦產(chǎn)科護(hù)理

2的防治及護(hù)理措施；產(chǎn)科危重癥患