教師崗位大練兵計(jì)劃（22篇）

教師崗位大練兵計(jì)劃（22篇）

教師崗位大練兵計(jì)劃（精選22篇）

教師崗位大練兵計(jì)劃篇1

練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升

教師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動(dòng)中，計(jì)劃如下：

1、強(qiáng)化技能訓(xùn)練

教師的功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口

頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為教

師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書

寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢

查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在

訓(xùn)練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教

學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、

雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，練就自身內(nèi)功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的，要以課堂教學(xué)的改革與

創(chuàng)新為著力點(diǎn)，青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師

創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、

說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步

課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，打好課堂教學(xué)關(guān)。

3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力

學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，牢固“以課題課改”的科研理念，

實(shí)施一系列要求：每個(gè)教師書面分析典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科

檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中

心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組則加大管理的，

要求以課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結(jié)題報(bào)告

與科研能力相°撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。讓

崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

4、參加各級教研活動(dòng)，搭建教師展示的平臺(tái)

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?/p>

積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育

教學(xué)服務(wù)。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷

的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服

務(wù)在教師練兵的基礎(chǔ)上，參加評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以賽

促學(xué)，使教師練就的功，進(jìn)而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)

量而努力。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇2

一、練兵目標(biāo)

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了

提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，以全國的教師崗位大練兵活

動(dòng)為契機(jī)，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。

結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況，制定本人的崗位練兵

目標(biāo)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，創(chuàng)設(shè)情境能力專題。教師是創(chuàng)設(shè)情境的

主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的

目標(biāo)，了解上課的內(nèi)容，產(chǎn)生探究的欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生開展

自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力專題的坐習(xí)和實(shí)踐g我們之所以特

別強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，其理由還在于：有

效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能、激活封存的記憶，開啟幽閉的心

智，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺〃學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)與探究學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期的選練項(xiàng)目是校本研修能力。校本研修以終身學(xué)習(xí)

思想引導(dǎo)教師使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要，成為一種生活方

式；它促進(jìn)了課程改革進(jìn)程中教育教學(xué)問題的有效解決，提升了教

師的實(shí)踐智慧，推動(dòng)了學(xué)校合作文化的建設(shè)，對教師的專業(yè)發(fā)展

起到了了獨(dú)特的、其它形式無法替代的重要作用，真正增強(qiáng)了學(xué)

校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力。

二、實(shí)施方案或措施

在實(shí)際教學(xué)中，具體實(shí)施方案如下:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好反思和案例的書寫，每月認(rèn)真書寫

各一篇，教學(xué)筆記隨意，由教學(xué)實(shí)踐的感受而定。

2、確立新的教學(xué)觀。教學(xué)的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有

效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入，“良好的開端，是成功的一半”，

一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情

感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)生從新課開

始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對于學(xué)生坐習(xí)新知是至關(guān)重要的。教

學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快、逼真、和諧、富于啟迪學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)

生身心完全投入的情境，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要

因素。

4、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識(shí)水平相適應(yīng)。過易

的問題學(xué)生不感興趣，反之會(huì)使學(xué)生感到高不可攀?，F(xiàn)代教學(xué)理

論認(rèn)為，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提日問題，能促進(jìn)學(xué)生最大限

度地調(diào)動(dòng)相關(guān)舊知識(shí)來積極探究，找到新知識(shí)的“生長點(diǎn)”，從

而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移。因此,

創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識(shí)為基礎(chǔ)，接近學(xué)生的“最近發(fā)展

區(qū)”才能收到良好的效果。教學(xué)情境必須針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)

容有針對性的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須與主題相關(guān)，達(dá)到教學(xué)

內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一。而且情境必須具有趣味性，這樣才能

引起學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生為解決問題而形成

一個(gè)合適的思維意向。

5、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準(zhǔn)新知識(shí)的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)的教學(xué)

情境要有一定梯度，承前啟后，有連續(xù)性，能引起學(xué)生的注意和

良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)情境可以具有單一的連續(xù)性，也可以具有

層層遞進(jìn)的梯度式的連續(xù)性。教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的

學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會(huì)思考，

陶冶情操，開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力；而且還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)

作用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情境的時(shí)，要結(jié)合情境中學(xué)生的實(shí)際反映，有效地組織、管

理和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用，提高教學(xué)

效果。

6、上課前要明確教學(xué)目標(biāo)和教師職責(zé)。

教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)

習(xí)什么和獲得什么；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)

生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義;

幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對學(xué)

習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，并促進(jìn)評價(jià)的內(nèi)在化。

7、開發(fā)和提供充分的課程資源。

從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)到的

一切都是課程。而凡是有助于學(xué)生的成長與發(fā)展的活動(dòng)所能開發(fā)

與利用的物質(zhì)的、精神的材料與素材，都是課程資源，如圖書資

料、音像資料、風(fēng)咨習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、與眾

不同的人和事（如獨(dú)特的個(gè)性、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn)，等等）。

總之，在本次崗位練兵活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的教育思

想、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)

代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇3

一、本學(xué)期的選練項(xiàng)目是校本研修能力，校本研修以終身學(xué)習(xí)

思想引導(dǎo)教師使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要，成為一種生活方

式

二、實(shí)施方案具體實(shí)施方案如下：

1、認(rèn)真設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入，“良好的開端，是成功的一半”，

一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情

感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)生從新課開

始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。

2、教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快、逼真、和諧、富于啟迪學(xué)生

認(rèn)知，讓學(xué)生身心完全投入的情境，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義

建構(gòu)的首要因素。

3、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識(shí)水平相適應(yīng)。過易

的問題學(xué)生不感興趣，反之會(huì)使學(xué)生感到高不可攀。創(chuàng)設(shè)的問題

情境必須依原有知識(shí)為基礎(chǔ)，接近學(xué)工的“最近發(fā)展區(qū)”才能收

到良好的效果

4、教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積

極探究，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會(huì)思考，陶冶情操，開發(fā)智力，

提高創(chuàng)造力；

5、上課前要明確教學(xué)目標(biāo)和教師職責(zé)。教師在教學(xué)中要幫助

學(xué)生檢視和反思自我「明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么；幫助學(xué)

生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源

6認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好反思和案例的書寫，每月認(rèn)真書寫各

一篇，教學(xué)筆記隨意，由教學(xué)實(shí)踐的感受而定。

總之，在本次崗位練兵活動(dòng)中，我會(huì)努力提升自己的教育思

想、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)

代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

許建良

教師崗位大練兵計(jì)劃篇4

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能，全市開展了

教師崗位大練兵活動(dòng)，我們每個(gè)教師，都應(yīng)當(dāng)借本次活動(dòng)，努力

提升自己的教育思想、專業(yè)能力。因此，我結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際

情況，從以下幾個(gè)方面制訂了崗位大練兵計(jì)劃：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，提升自身的理論基礎(chǔ)

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說，都是最好的理論

學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精

神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，

并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新課

標(biāo)能更加落實(shí)，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地

促進(jìn)課堂教學(xué)。

二、聚焦課堂、求實(shí)高效

作為年輕教師，更應(yīng)該借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思

想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，

對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，

努力在教學(xué)中，體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

人的思想，使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程、采用多

種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)

習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，在反思中不斷提高自己

成長二經(jīng)驗(yàn)+反思，這是波斯納關(guān)二教師成長的經(jīng)典公式。葉

瀾教授也曾指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一

個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。作為教師，如果只是

讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能

提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。

我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自己的教育博客，這

樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這

個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來。

四、合理的利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研，提高自己的計(jì)算機(jī)

應(yīng)用能力

五、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，做個(gè)快樂讀書人

六、在實(shí)踐中積累，靜下心來研究教學(xué)，提升自己的科研、

教研活動(dòng)能力?？傊鳛橐粋€(gè)正在成長的年輕教師，在本次

崗位練兵活動(dòng)中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提

高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型

教師。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇5

為了提高教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能，努力提升自己的教

育思想、專業(yè)能力，結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求，針對自

身的情況，制定如下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃：

一、教材，提升自身的理論基礎(chǔ)

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說，都是最好的理論

學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精

神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，

并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新課

標(biāo)能更加落實(shí)，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地

促進(jìn)課堂教學(xué)。

二、聚焦課堂、求實(shí)高效

作為年輕教師，更應(yīng)該借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思

想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，

對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，

努力在教學(xué)中，體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主

人的思想，使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程、采用多

種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)

習(xí)；設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、

研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑

中，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力、讓學(xué)生獲得

必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，在反思中不斷提高自己

成長二經(jīng)驗(yàn)+反思，這是波斯納關(guān)二教師成長的經(jīng)典公式。葉

瀾教授也曾指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一

個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。作為教師，如果只是

讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能

提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。

我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自己的教育博客，這

樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這

個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來。

四、合理的利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研，提高自己的計(jì)算機(jī)

應(yīng)用能力

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價(jià)值

的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅(jiān)持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采

擷它山之石更好的為自己服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖、

回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識(shí)水平。

五、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，做個(gè)快樂讀書人

作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學(xué)段的

教材，還要讀其他學(xué)段的。這樣才能居高臨下，高屋建飄。要閱

讀些歷史，因?yàn)樽x史可以使人明智，有許多平時(shí)我們困惑不解的

難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，讀點(diǎn)文學(xué)、讀

點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)做一個(gè)雜家。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，

我們就會(huì)多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，

經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之

書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)

習(xí)、生活就是一種緣分，三人行必有我?guī)?，同伴是一種資源，更

是一座寶庫，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，

社會(huì)是一部大書，留心處處皆學(xué)問，要讀懂這部大書，必須拋開

浮躁，沉下心來，處處留心。

六、在實(shí)踐中積累，靜下心來研究教學(xué)，提升自己的科研、

教研活動(dòng)能力

平時(shí)要積極實(shí)踐，要結(jié)合班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性

地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法，大膽探索，勇于實(shí)踐。關(guān)

注平時(shí)教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，有人說，細(xì)節(jié)決定成敗，對于教

學(xué)而言，細(xì)節(jié)決定境界，對細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的高度。

充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在

自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要,

有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學(xué)生，

苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，努力達(dá)到教

學(xué)的理想境界。教學(xué)活動(dòng)永無止境，怎樣創(chuàng)造以較小的投入獲得

較高的教學(xué)功效的教學(xué)方法，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實(shí)并

沒有捷徑。熟生巧，巧生華。

總之，作為一個(gè)正在成長的年輕教師，在本次崗位練兵活動(dòng)

中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，

做一個(gè)有思想，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇6

為了提高教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能，努力提升自己的教

育思想、專業(yè)能力，結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求，針對自

身的情況，制定如下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃：

一、教材，提升自身的理論基礎(chǔ)

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說，都是最好的理論

學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精

神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，

并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐,，使新課

標(biāo)能更加落實(shí)，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地

促進(jìn)課堂教學(xué)。

二、聚焦課堂、求實(shí)高效

作為年輕教師，更應(yīng)該借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思

想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，

對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，

努力在教學(xué)中，體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的

主人”的思想，使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程、采

用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

地學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、

調(diào)查、研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、讓學(xué)生在合作、探究、討

論、質(zhì)疑中，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考、使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力、讓

學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，在反思中不斷提高自己

“成長二經(jīng)驗(yàn)+反思”，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。

葉瀾教授也曾指出：“一個(gè)教師寫一斐子教案不可能成為名師，

但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！弊鳛榻處?，如

果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就

不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起來，只有不

斷反思。我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自己的教育

博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我

在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來。

四、合理的利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研，提高自己的計(jì)算機(jī)

應(yīng)用能力

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價(jià)值

的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅(jiān)持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采

擷“它山之石”更好的為自己服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在論壇上多發(fā)

帖、回帖。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識(shí)水平。

五、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，做個(gè)快樂讀書人

作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學(xué)段的

教材，還要讀其他學(xué)段的。這樣才能居高臨下，高屋建飄。要閱

讀些歷史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不

解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，讀點(diǎn)文學(xué)、

讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。這樣在平時(shí)的教育教

學(xué)過程中，我們就會(huì)多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要

閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除

了讀有字之書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一

起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同?/p>

是一種資源，更是一座寶庫，我們要坐會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利

用。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書，“留心處處皆學(xué)問”，要讀

懂這部大書，必須拋開浮躁，沉下心來，處處留心。

六、在實(shí)踐中積累，靜下心來研究教學(xué)，提升自己的科研、

教研活動(dòng)能力

平時(shí)要積極實(shí)踐，要結(jié)合班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性

地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法，大膽探索，勇于實(shí)踐。關(guān)

注平時(shí)教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，有人說，細(xì)節(jié)決定成敗，對于教

學(xué)而言，細(xì)節(jié)決定境界，對細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的高度。

充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在

自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要,

有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學(xué)生，

苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，努力達(dá)到教

學(xué)的理想境界。教學(xué)活動(dòng)永無止境，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲

得較高的教學(xué)功效”的教學(xué)方法，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其

實(shí)并沒有捷徑?！笆焐?，巧生華。

總之，作為一個(gè)正在成長的年輕教師，在本次崗位練兵活動(dòng)

中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，

做一個(gè)有思想，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇7

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能，全市開展了

教師崗位大練兵活動(dòng)，我們中學(xué)更是重視本次活動(dòng)，在摸索中陸

續(xù)開展一系列活動(dòng)。我們每個(gè)教師，都應(yīng)當(dāng)借本次活動(dòng)，努力提

升自己的教育思想、專業(yè)能力。因此，我結(jié)合學(xué)校對教師提出的

希望和要求，針對自身的情況，制定如下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以提高專業(yè)能力為主線，以構(gòu)建特色課堂，提升實(shí)踐能力為

主題，從課堂教學(xué)出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身發(fā)

展需求的學(xué)習(xí)與研究，實(shí)現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）通過崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高適應(yīng)新課程要求的專

業(yè)能力。

（二）通過崗位大練兵活動(dòng)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)

操守。

（三）通過崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)

提高課堂教學(xué)的有效性。

三、活動(dòng)原則

本著進(jìn)一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，切實(shí)提高教學(xué)

有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續(xù)性，

又要注重過程的實(shí)效性。

四、活動(dòng)計(jì)劃

1、準(zhǔn)備階段（8月）：制定、崗位練兵實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃。

2、實(shí)施階段（9月--明年7月）：扎實(shí)開展好各項(xiàng)練兵活動(dòng)。

（一）專業(yè)理論學(xué)習(xí)練兵。

以新課程改革為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，具體

內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、一篇政治學(xué)習(xí)筆記;每月寫

二篇自學(xué)筆記，一篇學(xué)習(xí)新得。形成自己正確的人生信念，不斷

提高自己的專業(yè)理論水平。

（二）崗位技能練兵。

以梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等練兵活動(dòng)為切入點(diǎn)，

結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)練教學(xué)基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能。注

重教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的基本功訓(xùn)練。每學(xué)期至少參加六次集體備課、

每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學(xué)期制作兩個(gè)課件以及制

作所需要的教具。

（三）課堂教學(xué)練兵。

課堂教學(xué)練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，以課堂教學(xué)的改革與

創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人

手，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。通過練兵提升自己的課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能

力、教材解析與重組能力以及學(xué)情分析能力。落實(shí)三講三不講。

努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、高效率。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增大

了學(xué)生的活動(dòng)量，每個(gè)學(xué)生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動(dòng)之中,

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在常規(guī)教學(xué)管理上緊扣實(shí)字，扎扎實(shí)實(shí)

不搞花架子，抓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。做到備課要深、上課要實(shí)、作

業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，

努力取得滿意的教學(xué)效果。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)評價(jià)方法，提升自

己的教學(xué)評價(jià)能力，使對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)全面、客觀、真實(shí)、公

正。提升自我反思能力、德育反思能力、教學(xué)反思能力。

（四）教育科研大練兵。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立以課題推動(dòng)課改科研理念。

提升教學(xué)研究能力，利用科學(xué)的方法對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、整理，

探索解決各種問題的途徑。每學(xué)期聽課十節(jié)，每學(xué)期寫一篇與所

任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，每月寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇8

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能，全市開展了

“教師崗位大練兵活動(dòng)”，我們中學(xué)更是重視本次活動(dòng)，在摸索

中陸續(xù)開展一系列活動(dòng)。我們每個(gè)教師，都應(yīng)當(dāng)借本次活動(dòng)，努

力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。因此，我結(jié)合學(xué)校對教師提

出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

以提高專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建特色課堂，提升實(shí)踐能力”

為主題，從課堂教學(xué)出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身

發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，實(shí)現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）通過崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高適應(yīng)新課程要求的專

業(yè)能力。

（二）通過崗位大練兵活動(dòng)，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)

操守。

（三）通過崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)

提高課堂教學(xué)的有效性。

三、活動(dòng)原則

本著進(jìn)一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，切實(shí)提高教學(xué)

有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續(xù)性,

又要注重過程的實(shí)效性。

四、活動(dòng)計(jì)劃

1、準(zhǔn)備階段（8月）：制定、崗位練兵實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃。

2、實(shí)施階段（9月--明年7月）：扎實(shí)開展好各項(xiàng)練兵活動(dòng)。

（一）專業(yè)理論學(xué)習(xí)練兵。

以新課程改革為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，具體

內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、一篇政治學(xué)習(xí)筆記;每月寫

二篇自學(xué)筆記，一篇學(xué)習(xí)新得。形成自己正確的人生信念，不斷

提高自己的專業(yè)理論水平C

（二）崗位技能練兵。

以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動(dòng)為切

入點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)練教學(xué)基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技

能。注重教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的基本功訓(xùn)練。每學(xué)期至少參加六次集

體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學(xué)期制作兩個(gè)課

件以及制作所需要的教具。

（三）課堂教學(xué)練兵。

課堂教學(xué)練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，以課堂教學(xué)的改革與

創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人

手，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。通過練兵提升自己的課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能

力、教材解析與重組能力以及學(xué)情分析能力。落實(shí)“三講”“三

不講”。努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、高效率。拓寬學(xué)生的知識(shí)

面，增大了學(xué)生的活動(dòng)量，每個(gè)學(xué)生都能以主人翁的姿態(tài)投入到

活動(dòng)之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在常規(guī)教學(xué)管理上緊扣“實(shí)”

字，扎扎實(shí)實(shí)不搞花架子，抓教學(xué)的各人環(huán)節(jié)。做到備課要“深”、

上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、

輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”，努力取得滿意的

教學(xué)效果。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)評價(jià)方法，提升自己的教學(xué)評價(jià)能

力，使對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)全面、客觀、真實(shí)、公正。提升自我反思

能力、德育反思能力、教學(xué)反思能力。

（四）教育科研大練兵。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動(dòng)課改”科研

理念。提升教學(xué)研究能力，利用科學(xué)的方法對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、

整理，探索解決各種問題的途徑。每學(xué)期聽課十節(jié)，每學(xué)期寫一

篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，每月寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇9

一、教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)

的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,

開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完

滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量

完成。

在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總

結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安

排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)

的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，

時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決

一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知

不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開

展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工

作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一

般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教

師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求

全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章

至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的

難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗(yàn)題，也由專人

負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推

進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教

學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使

他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的

要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)

生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇10

“教育發(fā)展，教師為本”，教師專業(yè)化水平的高低，決定著

學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，長期以來，我校以“教師發(fā)展為本”的辦

學(xué)理念，從“發(fā)展性教師觀”出發(fā)，來滿足教師整體發(fā)展的需要。

本學(xué)期我校教學(xué)工作緊緊圍繞開展以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效

課堂”為主題的崗“位大練兵活動(dòng)，制定以下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次

性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，

每月兩次自學(xué)，關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能

力”和“師生和諧溝通能力”方面的學(xué)習(xí)。學(xué)校組織集體培訓(xùn)，

學(xué)習(xí)《生命化教育》。記讀書筆記，寫體會(huì)和反思，召開讀書交流

會(huì)。通過對理念研究、行為研究、運(yùn)用研究、發(fā)展研究，加強(qiáng)了教

師對工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取意識(shí)，使之拓寬視野，更

新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高自我發(fā)展的能力。

二、分層培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

(1)新教師的“入格”培訓(xùn)采取“師徒結(jié)對子”這一行之有

效的方式。師傅的主要任務(wù)是幫助新參加工作的教師盡快完成角

色轉(zhuǎn)換，縮短“磨合期”使他們盡快成為一名合格的教師。培養(yǎng)

重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、聽課、評課等方面的指

導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，過好教育、教學(xué)基本功關(guān)。對青年教師專人指導(dǎo)，

對他們承擔(dān)的各級研究課實(shí)行全程指導(dǎo)，對他們的成長過程實(shí)行

跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的“傳、幫、帶”下迅速成長。(2)合

格教師的“升格”培訓(xùn)對于有一定經(jīng)驗(yàn)的“合格”教師，培訓(xùn)的

主要任務(wù)是追求教育教學(xué)“升格”，成為有一定特色的骨干教師。

(3)骨干教師的“超越”培訓(xùn)對有一定特色的骨干教師，培訓(xùn)的

主要任務(wù)是追求教育教學(xué)創(chuàng)造，不斷超越自己，成為在某一方面

有突出特色的專家型教師。主要內(nèi)容包括：教育思想、教育智慧

提升。主要方式包括：精研理論完善自身，科研攻關(guān)不斷創(chuàng)新，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成體系，立說帶徒幫助他人。

三、以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力

1、領(lǐng)導(dǎo)的練兵

領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)，與教師一起進(jìn)行課堂教學(xué)研究，觀課、

議課，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法、教研方式。發(fā)現(xiàn)教師課堂

教學(xué)中真實(shí)的問題，實(shí)際的問題，關(guān)注教研細(xì)節(jié)，注重教研實(shí)效，

切實(shí)解決課改中的實(shí)際問題。引導(dǎo)教師把教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)行

為。

2、教師的練兵

（1）充分發(fā)揮教研組的作用。

各教研組根據(jù)學(xué)校的工作制定教研組活動(dòng)內(nèi)容，及教師在課

堂教學(xué)中的困惑，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，每次活動(dòng)

有教研內(nèi)容和主題，有主持人和中心發(fā)言人，組內(nèi)教師互相觀課

議課，形成良好的教研氛圍，提高教師的'教研能力。

（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

我們啟動(dòng)了“骨干教師與青年教師一幫一結(jié)對子工程”，骨

干教師與青年教師每周互聽一節(jié)課，骨干教師對青年教師的成長

過程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)，通過“一幫一”活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師

的專業(yè)引領(lǐng)作用，本學(xué)期骨干教師上示范課，青年教師上匯報(bào)課。

充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，積極營造互相欣賞、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，提高我校教師師資隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)一

步推動(dòng)我校課程改革進(jìn)程。

4月份：骨干教師示范課，上課教師：閆萍、閆穎、白潔、潘

杰。

6月份：青年教師匯報(bào)課，上課教師：姜紅、穆微、張晶、朱

小磊

（3）賽課活動(dòng)為教師搭建了展示平臺(tái)

本學(xué)期我們搞兩次賽課活動(dòng)，一是課題組的課題研究課，二

是骨干教師的引領(lǐng)課和青年教師的示范課，通過教師備課、觀課、

議課，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。全面地練了老師

的基本功。

（4）上好課題研究課

樹立“科研引領(lǐng)教學(xué)，科研服務(wù)教學(xué)的理念”，鼓勵(lì)教師積

極參與課題研究，上課題研究課，增強(qiáng)學(xué)校在科研氛圍，提高教

師在教育科研能力。撰寫論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5月份：上課教師：徐瑋佳、林清芝、沈娜娜

（5）加強(qiáng)朗讀、板書、信息技術(shù)等方面的基本功訓(xùn)練。

（6）教師要制定“個(gè)人成長規(guī)劃"，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專

業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗

位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技

能的提高與自我超越。

四、開展學(xué)生的競賽，提高教師的指導(dǎo)學(xué)生能力

本學(xué)期我們開展口算、誦讀等一系列學(xué)生競賽活動(dòng)，要想讓

學(xué)生在競賽中取得好成績，教師必須做認(rèn)真的指導(dǎo)，這樣就練了

教師的各種基本功。

通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程

要求的專業(yè)能力。構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)

的有效性，全面提高教育質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇11

為深入貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神及市教學(xué)工作會(huì)議精神,

樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和育人觀，繼教堅(jiān)持以落實(shí)課標(biāo)為主線，以提

高教育質(zhì)量為目的，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標(biāo)準(zhǔn)

與教學(xué)實(shí)踐的差距，進(jìn)一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學(xué)校教

師崗位大練兵活動(dòng)方案，特制定以下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃：

一總體目標(biāo)：

必練模塊：

1.理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科

的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化

要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)

真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6、教研科研的能力

具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，

新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的

業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及

時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威

性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解

更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對

自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與

授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),

在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我,

促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索

趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及

時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;

尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用一若一以優(yōu)帶差、小組競爭和

個(gè)人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)

后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行

為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)

踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不

足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。給我們上課的張老師說：帶著少問

題進(jìn)課堂，帶著更多的疑問出課堂，那是一節(jié)好課的標(biāo)志;那么我

想老師也是如此。

4、練就自己扎實(shí)的基本功。

鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話是教師的基本功。

如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

教師崗位大練兵計(jì)劃篇12

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能，上級開展了

教師崗位大練兵活動(dòng)，包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課、評課等。

為提高個(gè)人教育教學(xué)的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，因此，我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和

要求，針對自身的情況，制定如下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃:

一、學(xué)課標(biāo)，研教材，提高專業(yè)知識(shí)：

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說，都是最好的理論

學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精

神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，

并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新課

標(biāo)能更加落實(shí)，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地

促進(jìn)課堂教學(xué)。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，

并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把

我課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握

一定的教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷。

讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法

等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的

課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

二、聚焦課堂、求實(shí)高效：

作為教師，更應(yīng)該借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思想、

專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對

自己負(fù)責(zé)。努力在教學(xué)中，體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為

學(xué)習(xí)的主人的思想，使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程.

采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)地學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、

調(diào)查、研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作、探究、討

論、質(zhì)疑中，使課堂充滿生命活力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)

生感受到語文的魅力。

三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，在反思中不斷提高自己：

成長二經(jīng)驗(yàn)+反思，這是波斯納關(guān)二教師成長的經(jīng)典公式。作

為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成

敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起

來，只有不斷反思。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)感

悟反思。還要積極向周圍的同事學(xué)習(xí)，多聽、多看優(yōu)秀教師的課

堂，虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

四、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價(jià)技能。通過評價(jià)，使學(xué)生在課程的學(xué)

習(xí)過程不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，使教師獲取

教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為反思和調(diào)整，促進(jìn)教師不斷

提高教育教學(xué)水平

總之，作為一名教師，在本次崗位練兵活動(dòng)中，努力提升自

己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想、

能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科研型教師。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇13

為了全面提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為了提高自身的教

學(xué)基本功和專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況，

特此制定本人的崗位練兵目標(biāo)如下：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身

發(fā)展負(fù)責(zé)。尤其作為班主任，一定要從各個(gè)方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。教師一定要言傳身教，起到很好的榜樣作用。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

1、多讀書，及時(shí)做好讀書筆記，整理好自己的讀書心得，

不斷提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。

2、在教學(xué)中虛心向其他教師請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

3、積極參加縣市組織的培訓(xùn)，式斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的提

高。

4、努力強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，練出一手好字。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課時(shí)心中有案。

6、以課堂為突破口，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究，并及時(shí)有

效的開展課后反思，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自

己課堂教學(xué)能力。

面對自己未來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中

不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快地成長。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇14

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為總主，在教師

隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，在教學(xué)管理上抓規(guī)范，在校本教研上求突破，

在改革措施上重落實(shí)，全面提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)

慣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價(jià)制度。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高整體素質(zhì)。

3、強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開展與管理，培植典型，努力打造我

校教育特色。

三、具體工作及措施

（一）優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價(jià)制度。

1、抓常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

利用教學(xué)工作周調(diào)閱、月檢查等形式，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作的

落實(shí)，使備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化，切

實(shí)保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

⑴強(qiáng)化備課，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個(gè)人潛能和群體

協(xié)作的力量，加強(qiáng)個(gè)性備課和二次備課，多出創(chuàng)新型的、實(shí)用型

的教案，重視有價(jià)值的課前預(yù)設(shè)，并根據(jù)課堂情況，靈活進(jìn)行調(diào)

整，杜絕機(jī)械走教案現(xiàn)象。

⑵著眼上課，追求真實(shí)、樸實(shí)、有效的課堂教學(xué)風(fēng)格。要強(qiáng)

化落實(shí)“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略，

積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)

質(zhì)，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。

⑶加強(qiáng)聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在于

模仿，通過運(yùn)用現(xiàn)代教育理論積極對課堂教學(xué)進(jìn)行分析評價(jià)，更

是教師提升專業(yè)水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與

評課相結(jié)合，在重視聽課的基礎(chǔ)上凸顯評課。

⑷規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。堅(jiān)決杜絕陳舊、重復(fù)、過量、過難、

過易設(shè)計(jì)作業(yè)和不批改、不講評現(xiàn)象。要以人為本、因材施教、

分層作業(yè)，提倡布置能訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)工多方面素質(zhì)和能力的多形

式、多類別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在知識(shí)鞏固、反饋矯正、興趣

培養(yǎng)、智力開發(fā)、能力提高等方面的作用。

2、拓寬評價(jià)內(nèi)容，完善評價(jià)制度。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)功能，

有效調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師的積極性。針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、

新變化，及時(shí)修改完善考評制度，不僅要獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，還要對有突

出進(jìn)步者加大表彰力度，建立教師教學(xué)評估制度，形成教學(xué)評價(jià)

的長效機(jī)制。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)。

1、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)觀念的更新。

要堅(jiān)持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要求全體教師做到：

一讀、二寫、三上、四會(huì)。即堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)

教育信息、教學(xué)論壇、教育專著等；每周至少寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反

思一篇，每學(xué)期至少寫兩份有價(jià)值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論

水平的教學(xué)論文；每學(xué)期至少上一節(jié)觀摩課;教學(xué)理念會(huì)滲透、教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評價(jià)、教士風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新。通過這些手

段加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

2、抓培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師理解新精神，把握新

要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)水平。

3、抓建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

(1)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。充分利用教材研討會(huì)、課堂教

學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子，促使他們學(xué)習(xí)理論，鉆研教

材，探討教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積

累。

(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。充分利用區(qū)域活動(dòng)和校本教研活動(dòng),

采用幫帶結(jié)對、跟蹤指導(dǎo)等形式，有目標(biāo)地開展“傳、幫、帶”

活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長。

(3)加強(qiáng)對中老年教師的培訓(xùn)與管理。要通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓廣

大中老年教師立足本職，正確面對現(xiàn)狀，克服自身不足，努力為

學(xué)生盡職盡責(zé)。同時(shí)還要給青年教師樹立榜樣，關(guān)注青年教師的

成長，為小學(xué)教育發(fā)揮余熱。

(三)強(qiáng)化校本教研活動(dòng)的開展與管理，培植典型，努力打造

我校教育特色。

1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識(shí)。

完善校本教研制度，確立教研時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、方法，針對教師

在教學(xué)中“圍著問題轉(zhuǎn)，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài)，

增強(qiáng)教師主體意識(shí)、參與意識(shí)、爭先意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，做課改的

主人，帶領(lǐng)教師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。

2、多渠道開展校本教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅(jiān)

持“教學(xué)中處處有課題，時(shí)時(shí)有反思”的理念，著眼于教學(xué)常規(guī)

的落實(shí)，強(qiáng)化教學(xué)研究，從說課、備課、評課、課堂教學(xué)、作業(yè)布

置與批改、測試評價(jià)、反饋總結(jié)、反思改進(jìn)等環(huán)節(jié)一一抓起，強(qiáng)

化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學(xué)設(shè)計(jì)評選、教學(xué)

反思評選等形式，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、校本教研與課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。校本教研，教師是主體，重

在教學(xué)反思、重在解決問題、重在教師專業(yè)發(fā)展。各單位要以實(shí)

施校本教研為切入點(diǎn)，改進(jìn)和完善以校為本的教研制度和工作方

法，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反

省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，以校

本培訓(xùn)促校本教研，以校本教研促教師專業(yè)成長，把問題當(dāng)課題，

把校本教研與解決問題緊密結(jié)合，培植典型，積極打造教學(xué)品牌

和，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高

教學(xué)質(zhì)量的新局面。

（四）其他工作。

在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)校日常工作，積

極參與并認(rèn)真完成上級部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)、任務(wù)。

四、月主要工作安排

九月份：

1、做好開學(xué)有關(guān)工作

2、組織教師制訂學(xué)科計(jì)劃

3、教學(xué)常規(guī)檢查

十月份：

1、常規(guī)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)檢查

2、開展聽課、評課活動(dòng)

十一月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2、期中復(fù)習(xí)考試，半期工作小結(jié)

3、開展聽課、評課活動(dòng)

十二月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2、參加中心校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)

3、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評比

4、開展聽課、評課活動(dòng)

元月份：

1、組織畢業(yè)考

2、組織1—5年級期末考

3、上交論文總結(jié)

4、資料歸檔整理

教師崗位大練兵計(jì)劃篇15

為了促進(jìn)崗位大練兵活動(dòng)的深入開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，

提升教學(xué)有效性質(zhì)量。根據(jù)本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，為練就一支能思

考，會(huì)創(chuàng)意；能編寫，會(huì)講課；能唱歌，會(huì)彈琴；能組織，會(huì)指導(dǎo)

的音樂教師隊(duì)伍，適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展和教學(xué)改革，特制定以下幾

項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。

一、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和崗位大練兵

文件。從思想上認(rèn)識(shí)崗位大練兵的重要性。重視提高教學(xué)質(zhì)量，

提高技能技巧基本功（演唱、演奏、指揮）水平，為今后完成各項(xiàng)

教學(xué)任務(wù)做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)時(shí)間:20__年一月份。

二、每位教師應(yīng)練好自身的教學(xué)基本功，包括備課編寫教案，

教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作，課后反思，聽課評課，教學(xué)反饋等方面要

做一次自我評估。準(zhǔn)備4次以上專題發(fā)言，3份單元教學(xué)設(shè)計(jì)及

聽課評課記錄本供學(xué)校檢查。教研組將進(jìn)行交流探究、相互點(diǎn)評，

促進(jìn)互相了解和幫助。

上交時(shí)間：20_年―月份

三、崗位大練兵活動(dòng)是給青年教師鍛煉和提高教學(xué)能力的.好

機(jī)會(huì)，為了讓青年教師多見識(shí)面，接受考驗(yàn)，公開課教學(xué)必不可

少。為此，安排青年教師謝映紅、王曉菲、魏巍、陳琦在本學(xué)期各

上一節(jié)市、校級公開課。

公開課時(shí)間為：20_年3、4月份

四、作為六中的一名合格音樂教師，除了教好書，上好音樂

課外，還必須承擔(dān)校藝術(shù)團(tuán)各專業(yè)隊(duì)的組織、指導(dǎo)、排練、演出、

競賽等任務(wù)，且要出成果。因此指導(dǎo)教師的工作責(zé)任心，組織能

力，編排創(chuàng)意，指導(dǎo)水平至關(guān)重要。為了提高指導(dǎo)教師的綜合業(yè)

務(wù)能力，作為崗位大練兵的一項(xiàng)內(nèi)容，教研組將進(jìn)行題為：《如何

提高藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練課水平》的觀摩教學(xué)。由近年來取得顯著成績

的陳琦老師做主題發(fā)言，并現(xiàn)場進(jìn)行舞蹈隊(duì)訓(xùn)練的專業(yè)指導(dǎo)。課

后要求每位教師交流心得體會(huì)，探究訓(xùn)練方式和方法。

觀摩時(shí)間為：20__年一月份

五、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本組教師專業(yè)特點(diǎn)，努力提高專業(yè)能力和水平。

擬進(jìn)行技能技巧專業(yè)考核。內(nèi)容有：1.演唱一首歌曲。2.自彈自

唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）。3.指揮一首二聲部合唱曲。

4.簡譜譯五線譜（兩筆一畫）

考核時(shí)間為：20_年一月份

六、組織全體教師與雙十中學(xué)音樂組進(jìn)行專業(yè)對口，年段對

口交流學(xué)習(xí)，相互探究，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長，建立校

際教研組共建協(xié)作關(guān)系。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇16

為了貫徹落實(shí)我校教師崗位練兵實(shí)施方案，本年度我校練兵

工作緊緊圍繞開展以“反思過去謀規(guī)劃，解讀資源提能力”為主

題的崗位大練兵活動(dòng)，特制定20__年練兵計(jì)劃：

一、反思分析，完成規(guī)劃。

各部及每位教師結(jié)合本部和教師自身實(shí)際，制定出可行的、

符合自身發(fā)展的專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，包括自我分析、環(huán)境分析、

發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展路徑、訓(xùn)練方案，3月底完成，納入考核。

二、上學(xué)期必練模塊

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力專題，包括國家課程標(biāo)準(zhǔn)及地方課程

標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力，時(shí)間為4、5月份，5月底組織理論考試。

2、教材解析與資源重組能力專題，教師必需熟悉教材、研究

教材，具備對教材的解析能力，全面？解教材的知識(shí)體系，真正

吃透教材、用好教材，時(shí)間為6、7月份，7月份組織理論考試。

三、下學(xué)期必練模塊

1、學(xué)情分析能力專題，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，了解學(xué)生的知

識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，有針對性地實(shí)施有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效

果和質(zhì)量，時(shí)間為9、10月份，10月底組織理論考試。

2、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力專題，理解教學(xué)設(shè)計(jì)“五備”要求，即

備課標(biāo)、備教材、備資源、備學(xué)情、備方法，能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新

的教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)間為11、12月份，12月底上交一份具有創(chuàng)新的,

教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、具體要求：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，把崗位練兵提到工作日程中來，把

專題練兵落到實(shí)處，抓到真處。

2、各部具體負(fù)責(zé)實(shí)施、安排練兵活動(dòng)，每個(gè)專題的活動(dòng)不少

于三次，負(fù)責(zé)各種材料的匯總、裝訂。教研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、督

促，分工明確，職責(zé)到人。

3、各位教師要提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，主動(dòng)、積極參與，按時(shí)

參加練兵活動(dòng)，及時(shí)上交材料，提升自身素質(zhì)。

4、總結(jié)評比要及時(shí)根據(jù)活動(dòng)開展情況做好階段性總結(jié)，提煉

經(jīng)驗(yàn)，明確不足，并及時(shí)調(diào)整，揚(yáng)長避短。學(xué)校將結(jié)合每名教師

參加崗位練兵和技能競賽情況，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合性考核，

并將考核結(jié)果同評模進(jìn)優(yōu)、評職晉升等掛鉤，對整個(gè)活動(dòng)中涌現(xiàn)

出的先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀集體予以獎(jiǎng)勵(lì)。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇17

本學(xué)期，我要借教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)學(xué)

校發(fā)展要求的專業(yè)能力°特制計(jì)劃如下：

1、同伴互助

多參加聽課、說課、評課活動(dòng)，對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。

以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交

流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、實(shí)踐反思

制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，通過閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘

事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系

統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

3、解讀課標(biāo)與分析教材的能力

熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)

系；科學(xué)合理的處理教材。

4、學(xué)情分析能力

能對本年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，指出存在的問題，

提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。備課前要撰寫學(xué)情分析。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)

設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識(shí)探究過程、知識(shí)應(yīng)用過程和師生互動(dòng)

過程，認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

6、例題習(xí)題設(shè)計(jì)能力

能從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，有針對性地精選例題習(xí)題，把好

學(xué)生知識(shí)驗(yàn)收關(guān)。

7、教學(xué)管理能力、反思能力

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，

實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教

學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。

8、教研、科研能力

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運(yùn)用各

種教學(xué)方法開展基于問題的研修，開展課題研究。

9、教學(xué)機(jī)智

能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)

行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。

10、班主任思想道德教育能力

通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，

我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。切實(shí)提高課堂教學(xué)

的有效性，全面提高教育質(zhì)量。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇18

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能，全市開展了

教師崗位大練兵活動(dòng)，我們道外區(qū)更是重視本次活動(dòng)，以《聚焦

課堂、求實(shí)高效》為主題，陸續(xù)開展一系列活動(dòng)。我們每個(gè)教師,

都應(yīng)當(dāng)借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。因此,

我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下

個(gè)人崗位練兵計(jì)劃：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，提升自身的理論基礎(chǔ).

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說，都是最好的理論

學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精

神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo)，

并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實(shí)踐，使新課

標(biāo)能更加落實(shí)，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用，有效地

促進(jìn)課堂教學(xué)。

二、聚焦課堂、求實(shí)高效.

作為年輕教師，更應(yīng)該借本次活動(dòng)，努力提升自己的教育思

想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，

對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色，努

力在教學(xué)中，體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的

思想，使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程.采用多種手段

和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)

學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究,

引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí).讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中，引

導(dǎo)學(xué)生勤于思考,使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力.讓學(xué)生獲得必要的

數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，在反思中不斷提高自己成長二

經(jīng)驗(yàn)+反思，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。葉瀾教授也曾

指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三

年教學(xué)反思就有可能成為名師。作為教師，如果只是讀書、教書、

不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的

教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。我要堅(jiān)持

寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自己的教育博客，這樣不僅能

逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里

盡快的成長成熟起來。

四、合理的利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研，提高自己的計(jì)算機(jī)

應(yīng)用能力.

我慶幸我認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是也一個(gè)世界。本學(xué)期，我依然

堅(jiān)持參加UC網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，無論是低年級還是高年級的研討，我

都認(rèn)真做一個(gè)學(xué)習(xí)者，因?yàn)榻逃窍嗤ǖ?。作為省教育論壇中?/p>

一員，我更是榮幸。那里有很多優(yōu)秀的老師，如果有什么問題或

想法，都可以拿到論壇當(dāng)中，大家一起研究解決。

五、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，做個(gè)快樂讀書人.

作為教師，要廣泛閱讀。要閱讀教材，不僅要讀所教學(xué)段的

教材，還要讀其他學(xué)段的。這樣才能居高臨下，高屋建領(lǐng)。要閱

讀些歷史，因?yàn)樽x史可以使人明智，有許多平時(shí)我們困惑不解的

難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書，讀點(diǎn)文學(xué)、讀

點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)做一個(gè)雜家。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，

我們就會(huì)多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，

經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之

書外，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)

習(xí)、生活就是一種緣分，三人行必有我?guī)?，同伴是一種資源，更

是一座寶庫，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，

社會(huì)是一部大書，留心處處皆學(xué)問，要讀懂這部大書，必須拋開

浮躁，沉下心來，處處留心。

六、在實(shí)踐中積累，靜下心來研究教學(xué)，提升自己的科研、

教研活動(dòng)能力。

平時(shí)要積極實(shí)踐，要結(jié)合班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性

地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法，大膽探索，勇于實(shí)踐。關(guān)

注平時(shí)教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，有人說，細(xì)節(jié)決定成敗，對于教

學(xué)而言，細(xì)節(jié)決定境界，對細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的高度。

充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在

自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要,

有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材，熱愛學(xué)生，

苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，努力達(dá)到教

學(xué)的理想境界。教學(xué)活動(dòng)永無止境，怎樣創(chuàng)造以較小的投入獲得

較高的教學(xué)功效的教學(xué)方法，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實(shí)并

沒有捷徑。熟生巧，巧生華。

總之，作為一個(gè)正在成長的年輕教師，在本次崗位練兵活動(dòng)

中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，

做一個(gè)有思想，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇19

練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升

教師專長的，因此在本學(xué)期的崗位練兵活動(dòng)中，計(jì)劃如下；

1、強(qiáng)化技能訓(xùn)練

教師的基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話或英語口

語等。通過自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，使其過硬的技能，

每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫

一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄

在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練中，注重教師的崗位

專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。雙周一次輔導(dǎo)培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比

武活動(dòng)，使教師練就一身強(qiáng)勁的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的一個(gè)大舞臺(tái)，學(xué)校以課堂

教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，

由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公

平、的打分。評出一二三等獎(jiǎng)。

3、參加教研大練兵，提升自己的業(yè)務(wù)能力

學(xué)校以教研為先導(dǎo)，按照上級的指示要求，開展各學(xué)科教研

活動(dòng)，并把崗位練兵與課研相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的課研論文。

讓?shí)徫痪毐谡n研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>

4、參加各級練兵活動(dòng)，搭建教師展示的平臺(tái)

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?/p>

教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)

下吸納有利的資源而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)

在教師練兵的基礎(chǔ)上，參加評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以

賽促學(xué)，使教師練就的功，進(jìn)而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學(xué)

質(zhì)量而努力。

教師崗位大練兵計(jì)劃篇20

針對學(xué)生的基本情況和高考變化的新特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)和

備考工作，力爭在高考中有新的突破。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)

習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以

及思維分析能力；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能,

深化知識(shí)。

二、學(xué)情分析：

本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，理

解運(yùn)用能力較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，

強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與

整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目的和要求：

1、每星期進(jìn)度平均為6個(gè)課時(shí)左右，授課時(shí)間為16周。要

求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊

和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解重要的歷

史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷

史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進(jìn)行

愛國主義教育。

3、在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,

培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎

扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，