2024年專升本語文復習攻略

專升本大學語文復習筆記一

1虛詞：之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃

2名詞作狀語、賓語前置

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物日勺文章。它以論述為主，往往間用描

寫、抒情、議論等多種手法

描寫：人物描寫和環(huán)境描寫

1人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫和細節(jié)描

2環(huán)境描寫包括自然風光描寫和社會環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，

突出特性，富于情感。

閱讀篇目：

議論文

1.*《季氏將伐顆臾》《論語》

2.*《寡人之于國也》《孟子》

3.*《秋水》（節(jié)選）《莊子》

4.*《諫逐客書》李斯

6.《答李翊書》韓愈

7.*《五代史伶官傳序》歐陽修

8.《答司馬諫議書》王安石

9.《論毅力》梁啟超

10.*《燈下漫筆》魯迅

11.《論氣節(jié)》朱自清

12.《論快樂》錢鐘書

13.《心靈的灰燼》傅雷

14.《選擇與安排》朱光潛

15.《論學問》培根

記敘文

16.*《鄭伯克段于鄢》《左傳》

",《馮謖客孟嘗君》《戰(zhàn)國策》

18.*《李將軍列傳》（書選）《史記》

19.*《張中丞傳后敘》韓愈

20.*《種樹郭橐駝傳》柳宗元

21.《報劉一丈書》宗臣

22.《馬伶?zhèn)鳌泛罘接?/p>

23.《往事》（一一之十四）冰心

24.《家鄉(xiāng)的野菜》周作人

25.《故都的秋》郁達夫

26.《沙灘上的腳跡》茅盾

27.《愛爾克的燈光》巴金

28.《箱子巖》沈從文

詩詞典賦

29.*《氓》《詩經(jīng)》

30.《國窺》屈原

31.*《陌上?！窛h樂府

32.*《短歌行》（其一）曹操

33.*《飲酒》（其五）陶淵明

34.《參軍行》（其四）王昌齡

35.《山居秋暝》王維

36.*《行路難》（其一）李白

37.*《蜀相》杜甫

38.《白雪歌送武判官歸京》岑參

39.《杜陵叟》白居易

40.《無題》（相見時難別亦難）李商隱

41.（泊秦淮）杜牧

42.*《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）陸游

46.《門檻》屠格涅夫

47.*《虞美人》（春花秋月何時了）李煜

48.《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）柳永

49.*《水調(diào)歌頭》（明月見時有）蘇軾

50.《聲聲慢》（尋尋覓覓）李清照

51.*《水龍吟》（登建康賞心亭）辛棄疾

52.*《天凈沙?秋思》馬致遠

53.《長亭送別》王實甫

54.*《前赤壁賦》蘇軾

小說

55.*《寶玉挨打》曹雪芹

56.*《風波》魯迅

57.*《斷魂槍》老舍

58.*《米龍老爹》莫泊桑

59.《苦惱》契河夫

60.*《麥琪的禮品》歐?亨利

2023年專升本大學語文復習筆記三

36.《行路難》（其一）

這是一首樂府舊題詩，七言歌行體。作者李白，我國古代偉大的浪漫

主義詩人。

劃分本詩層次。理解詩人是怎樣體現(xiàn)從茫然、激憤到但愿、自信的感

情的J，體會作者復雜矛盾的內(nèi)心世界。

理解詩中比方句日勺含義。

闡明詩中所用歷史人物典故的內(nèi)涵。

重點句子：

⑴欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

⑵長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

重點詞語：

⑴玉盤珍羞直萬錢。

(2)多歧路，今安在？

⑶直掛云帆濟滄海。

背誦全詩。

37.*《蜀相》

這是一首著名內(nèi)七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。

理解、分析本詩各聯(lián)的內(nèi)容。

理解本詩對諸葛亮畢生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。

闡明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體H勺特點。

掌握本詩頷聯(lián)對仗工整日勺特點。

重點句子：

⑴三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

⑵出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

重點詞語：

⑴錦官城外柏森森。

(2)三顧頻煩天下計。

⑶兩朝開濟老臣心。

背誦全詩。

38.《白雪歌送武判官歸京》

這是一首雪中送別詩、邊塞詩。作者岑參，盛唐邊塞詩派日勺代表作家。

掌握本詩寫景筆調(diào)夸張、比方新奇、聯(lián)想奇妙日勺特點。

找出詩中日勺夸張句和比方句，并闡明其體現(xiàn)作用。

重點句子：

(1)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(2)瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

(3)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

重點詞語：

⑴瀚海闌千百丈冰。

(2)中軍置酒飲歸客。

(3)風掣紅旗凍不翻。

背誦全詩。

39.《杜陵叟》

這是一首敘事詩，新題樂府詩。作者白居易，中唐著名的現(xiàn)實主義詩

人，新樂府運動H勺倡導者。

劃分全詩的層次，概括全詩W、J主題思想。

理解詩中由第三人稱論述轉(zhuǎn)為由杜陵叟用第一人稱直接控訴口勺作用。

掌握全詩語言淺顯通俗的特點。

重點句子:

⑴虐人害物即豺狼，何須鉤爪鋸牙食人肉！

⑵十家租稅九家畢，虛受吾君蠲免恩。

重點詞語：

⑴麥苗不秀多黃死。

⑵長吏明知不申破。

⑶急斂暴征求考課。

⑷京畿盡放今年稅。

⑸手持尺牒榜鄉(xiāng)村。

⑹虛受吾君蠲免恩。

40.《無題》（相見時難別亦難）

這是一首七言律詩，愛情詩。作者李商隱，晚唐著名詩人。

分析本詩日勺抒情層次。

理解頷聯(lián)所用的修辭手法和比興意義。

理解頸聯(lián)推己及人的體現(xiàn)作用。

重點句子：

⑴相見時難別亦難，東風無力百花殘。

⑵春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

背誦全詩。

41.《（泊秦淮》

這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐著名詩人，在詩壇上與李商隱齊

名，有“小李杜”之稱。

體味本詩日勺深刻主題。

理解本詩構(gòu)思精致，體現(xiàn)含蓄，語言凝練、清麗日勺特點。

重點詞語：

(1)商女不知亡國恨。

(2)隔江猶唱后庭花。

背誦全詩。

42.*《關(guān)山月》(和戎詔下十五年)

這是一首樂府舊題詩。作者陸游，南宋偉大的愛國詩人。

劃分全詩的層次，歸納全詩的主題思想。

理解本詩以”月夜“貫串全詩日勺構(gòu)造特點。

分析本詩怎樣運用對比手法突出主題。

重點句子：

(1)和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。

(2)笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

(3)遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕！

重點詞語：

(1)朱門沉沉按歌舞。

(2)沙頭空照征人骨。

(3)中原干戈古亦聞。

(4)遺民忍死望恢復。

背誦全詩。

43.《爐中煤》

作者郭沫若，現(xiàn)代著名學者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》。

理解本詩所抒發(fā)H勺愛國激情和獻身精神。

分析闡明詩中比方和擬人手法W、J運用。

理解本詩用反復詠嘆手法表情達意日勺特點。

44.*《再別康橋》

作者徐志摩，中國現(xiàn)代著名詩人。本詩選自徐志摩的詩集《猛虎集》。

掌握本詩詩人故地重游所抒發(fā)的復雜情感。

理解本詩飄逸清麗的藝術(shù)風格。

理解本詩所體現(xiàn)出的音樂美、建筑美和繪畫美。

45.*《北方》

作者艾青，現(xiàn)代著名詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。

理解本詩在寫作上重視用形象展示作者思想感情出J特點。

分析本詩的構(gòu)造：前三節(jié)用一系列詳細形象體現(xiàn)北方W、J悲傷，以此展

現(xiàn)出北方人民在抗日戰(zhàn)爭年代蒙受的劫難;末一節(jié)抒情述理，著重體現(xiàn)詩人

愛國主義思想感情和必勝的信念。

46.《門檻》

作者屠格涅夫，俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家。本篇選自屠格涅夫的

《散文詩集》。

理解這是一篇充斥象征意蘊的散文詩。

分別闡明“一座大樓”、“門檻”、”一位姑娘”等日勺象征意義。

47.《虞美人》(春花秋月何時了)

作者是南唐后主李煌。

理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨日勺詞。

理解、分析詞中觸景生情、對比和比方等體現(xiàn)手法。

重點句子：

(1)小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

(2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

重點詞語：

(1)春花秋月何時了。

(2)雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

背誦全詞。

2023年專升本大學語文復習筆記四

10.《燈下漫筆》

作者魯迅，我國現(xiàn)代文學日勺奠基人。本文是魯迅寫時一篇文藝性論文。

概括闡明本文第一部分和第二部分的中心論點，闡明兩部分之間的內(nèi)

在聯(lián)絡(luò)。

理解第一部分中作者對歷史的剖析和魯迅所指”第三樣時代”的含義。

理解第二部分中作者對復古主義者贊美的“固有精神文明”和軍閥統(tǒng)治

的現(xiàn)實日勺剖析。

理解本文行文中高度H勺理論概括和文藝性、形象化闡明相結(jié)合W、j體現(xiàn)

手法。

掌握本文所用比方、排比、反語等修辭措施。

11.《論氣節(jié)》

作者朱自清，現(xiàn)代著名的散文家、學者。

歸納文章的中心論點。

結(jié)合有關(guān)段落，闡明本文所運用日勺歸納論證措施。

掌握文中具有對應關(guān)系日勺詞語，闡明其對應意義。

12.*《論快樂》

作者錢鐘書，中國現(xiàn)代著名學者、作家。

掌握本文所揭示W(wǎng)、J“快樂由精神來決定呼J人生哲理，理解作者闡發(fā)這

一哲理所選擇的角度。

理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙

的寫作特點。

理解本文所使用的比方和警策語。

13.《心靈的灰燼》

作者傅雷，現(xiàn)代著名翻譯家。這是一篇書信體散文。

理解“心靈的灰燼叩勺含義。

理解本文反應的作者人生態(tài)度。

理解文中太陽、雨水、古戰(zhàn)場等比方對強化本文哲理的作用。

14.《選擇與安排》

作者朱光潛，現(xiàn)現(xiàn)代著名出J美學家和文藝理論家。

理解本文有關(guān)寫文章應當怎樣選擇和安排材料日勺重要觀點。

理解本文廣征博引、取用精當?shù)奶攸c。

掌握本文所運用口勺類比推理措施。

15.《論學問》

作者培根，英國16世紀哲學家、散文家。

理解本文論述的兩個問題：一是治學日勺目的，一是治學的措施。

理解多種學問對人精神日勺影響、作用。

理解本文用比方和精辟日勺語言論述深刻道理的特點。

16.《鄭伯克段于鄢》

本文選自《左傳。隱公元年》?！蹲髠鳌肥且徊烤幠牦wW、J歷史著作,

相傳為左丘明所著。

理清本文情節(jié)發(fā)展的重要脈絡(luò)。

理解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點。

理解并翻譯下列一段文字：自”既而大叔命西鄙北鄙貳于己”至“不義不

昵，厚將崩”.

理解并翻譯下列重點句子：

⑴制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

(2)姜氏何厭之有？

(3)不如早為之所。

(4)多行不義，必自斃。

(5)君將若之何？

(6)公賜之食，食舍肉。

(7)其是之謂乎？

解釋下列加點內(nèi)詞語：

(1)亟請于武公。

(2)都城過百雉。

(3)既而大叔命西鄙北鄙貳于己。

⑷無庸,將自及。

(5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。

(6)公伐諸鄢。

⑺請以遺之。

(8)若闕地及泉，隧而相見，其誰曰否則。

(9)愛其母，施及莊公。

17.《馮諼客孟嘗君》

本文選自《戰(zhàn)國策。齊策》。《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，其整頓

編訂者是西漢劉向。

理解孟嘗君是著名時'戰(zhàn)國四公子”之一。

理解馮諼為孟嘗君“市義”行為中蘊涵的，民本"思想及積極意義。

分析馮諼W、J性格特性，掌握本文刻畫人物的重要措施。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。

(2)左右以君賤之也，食以草具。

(3)左右曰："乃歌夫長鐵歸來者也。"

(4)竊認為君市義。

解釋下列加點向詞語：

(1)孟嘗君曰：”食之比門下之客?！?/p>

(2)于是乘其車，揭其劍，過其友，曰："孟嘗君客我?！?/p>

⑶孟嘗君怪之。

(4)責畢收，以何市而反？

(5)驅(qū)而之薛。

(6)先生所為文市義者，乃今日見之。

18.*《李將軍列傳》(節(jié)選)

本文節(jié)選自《史記。李將軍列傳》。理解《史記》的作者司馬遷?！妒?/p>

記》是我國第一部紀傳體通史，包括12本紀、30世家、70列傳、8書、

10表，共表。篇。

掌握李廣性格的重要特性;闡明作者通過李廣形象所體現(xiàn)的思想感情。

掌握本文詳略得當?shù)募舨么胧?理解本文細節(jié)描寫和對比手法在刻畫

人物性格中W、J作用。

理解并翻譯下列重點段落：

⑴自“匈奴大人上郡“至"大軍不知廣所之，故弗從，

⑵自”廣之將兵;乏絕之處”至”士以此愛樂為用

理解并翻譯下列重點句子：

(1)士卒亦多樂從李廣而苦程不識。

(2)漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。

(3)今將軍尚不得夜行，何乃故也？

(4)禍莫不小于殺已降，此乃將軍因此不得侯者也。

(5)虜多且近，即有急，奈何？

⑹(程不識)為人廉，謹于文法。

(7)胡虜易與耳！

(8)豈吾相不妥侯邪?且固命也？

(9)將軍自念，豈嘗有所恨乎？

解釋下列加點內(nèi)詞語:

(1)用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。

(2)李廣才氣，天下無雙，自負其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。

(3)殺其二人，生得一人。

(4)見廣，認為誘騎，皆驚，上山陳。

(5)前未到匈奴陣二里所，止。

(6)虜多且近，即有急，奈何？

(7)是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。

⑻大軍不知廣所之，故弗從。

(9)廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食,

廣不嘗食。

(10)其射猛獸亦為所傷云。

(11)為虜所生得。

(12)急詣部，如書。

(13)南絕幕，遇前將軍、右將軍。

(14)余睹李將軍，俊/如鄙人。

19.*《張中丞傳后敘》

理解”后敘“W、J含義。掌握本文H勺重要寫作特點是敘事和議論并重、文

章前半部分議論與后半部分記敘的有機結(jié)合。

掌握本文前半部分為許遠辯誣所采用R勺論證措施;掌握作者補敘南霽

云事跡所采用的寫作措施。

理解并翻譯下列幾段文字：

⑴自“守一城，桿天下“至”設(shè)淫辭而助之攻也

(2)自“愈嘗從事于汴、徐二府“至”公有言，云敢不死”.

理解并翻譯下列重點句子：

⑴遠之不畏死亦明矣。

(2)引繩而絕之，其絕必有處。

⑶二公之賢，其講之精矣。

⑷抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。

⑸吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢因此志也。

解釋下列加點內(nèi)詞語：

⑴不能告知二父志。

⑵疑畏死而辭服于賊。

⑶以此詬遠。

⑷二公之賢，其講之精矣。

⑸設(shè)淫辭而助之攻也。

⑹初守睢陽時\士卒僅萬人。

⑺棄城而逆遁。

⑻以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。

20.*《種樹郭橐駝傳》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運動的倡導者，唐宋八大家之

-O本文是一篇寓言性傳記散文。

掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示”長人者好煩其令

”的社會弊病，以及由此給廣大人民帶來日勺苦難。

掌握本文運用類比和對比手法闡明道理的特點。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)駝聞之曰："甚善，名我固當?！?/p>

⑵或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。

(3)橐駝非能使木壽且孳也。

⑷其蔚也若子，其置也若棄。

(5)故不我若也。

(6)然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。

(7)以子之道，移之官理，可乎？

解釋下列加點內(nèi)詞語：

(1)且碩茂，早實以蕃。

(2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天……

⑶其蔚也若子。

(4)官命促爾耕，勖爾植。

(5)若甚憐焉，而卒以禍。

(6)字而幼孩，遂而雞豚。

⑺吾小人輟饗妻以勞吏者。

⑻故病且怠。

2023年專升本大學語文復習筆記五

21.《報劉一丈書》

作者宗臣，明代“后七子”之一。這是一篇書信體的記敘文。

理解本文揭發(fā)明代官場腐敗風氣的寫作目的。

理解本文“干謁者權(quán)者”、”門者唯J形象特性。

掌握本文在揭發(fā)“干謁者“奴顏婢膝H勺丑態(tài)和“權(quán)者“虛偽貪婪嘴臉時所

采用日勺細節(jié)描寫的手法。

理解并翻譯下列重點句子：

(1)何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？

(2)至于不孚之病，則尤不才為甚。

(3)日夕策馬，候權(quán)者之門。

⑷袖金以私之。

(5)以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。

解釋下列句子中加點H勺詞語：

(1)何至更辱饋遺……

(2)書中情意甚殷。

(3)上下相孚。

(4)而主者又不即出見。

(5)惡氣襲衣裾。

(6)聞雞鳴，即起盥櫛。

(7)門者又得所贈金，則起而入之。

(8)官人幸顧我！

(9)相公又稍稍語人日……

(10)間道經(jīng)其門。

(11)斯則仆之褊哉。

22.《馬伶?zhèn)鳌?/p>

本文作者是明末清初的侯方域。

理解作者的寫作意圖：贊美馬伶不甘失敗，不怕吃苦，對技藝精益求

精日勺精神。

理解本文日勺借鑒意義：藝術(shù)創(chuàng)作要獲得成功，必須深入生活，以間接

生活體驗來彌補直接生活之局限性。

理解“見昆山猶之見分宜”的挖苦意義。

掌握本文運用內(nèi)倒敘手法。

理解與文章內(nèi)容關(guān)系親密出J人名、地名、劇目名等：

(1)留者B(2)桃葉渡(3)雨花臺⑷《鳴鳳》⑸椒山先生

⑹河套⑺嚴嵩(8)顧秉謙(9)昆山(10)分宜

理解并翻譯下列重點句子:

(1)梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩。

(2)坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東。

(3)馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。

(4)李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。

(5)子又安從授之而掩其上哉？

解釋下列加點內(nèi)詞語：

(1)問桃葉渡，游雨花臺。

⑵乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。

(3)興化部是日遂凌出華林部遠甚。

(4)我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國侍也。

23.《往事》(一一之十四)

作者冰心，“五四”以來著名的女作家。本文選自冰心散文集《往事》,

是一篇托物言志日勺散文。

掌握本文擬人化的修辭措施。

理解文中大海形象的象征意義。

掌握全文贊美大海的品格，號召年輕人做”海化“青年的中心思想。

24.《家鄉(xiāng)的野菜》

作者周作人，現(xiàn)代散文家、學者。本文是一篇反應浙東地方民情風俗

的散文。

理解本文以小見大、比較烘托的體現(xiàn)手法。體味作者眷戀家鄉(xiāng)的誠摯

情感。

掌握本文運用俚歌諺語隨意點染、抒發(fā)感情日勺寫作措施。

25.《故都的秋》

作者郁達夫，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。

理解本文所寫北京秋天“清、靜、悲涼"而又“色彩濃、回味永”的特點。

理解本文選用富有北京地方色彩KJ景物體現(xiàn)故都秋色W、J寫景措施。

分析本文通過“南國之秋“與”北國之秋叩勺對比，突出全文中心思想的寫

法。

分析概述全文寫景、抒情、議論三者結(jié)合，融情于景，情景交融的體

現(xiàn)手法。

26.*《沙灘上的腳跡》

作者茅盾，現(xiàn)代著名作家，”文學研究會叩勺倡導者和組織者。本文是

一篇具有象征意義內(nèi)散文。

理解本文通過“他”在沙灘上尋找、追求'真日勺人的足跡”所體現(xiàn)的心路歷

程，及其積極進取內(nèi)人生態(tài)度。

理解文中不一樣意象的象征意義：如“夜叉”象征黑暗勢力，“人魚”象征

誘惑，“光明之路”象征欺騙，“穿著人的靴子的妖魔口勺足印”象征奸詐等。

27.《愛爾克的燈光》

作者巴金，現(xiàn)代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文。

理解文中“長宜子孫”這四個字的含義。

分析并闡明全文中心思想。

理解文中三種燈光的象征意蘊。

理解本文以燈光為線索貫串全文日勺特點。

理解本文所展示的兩條完全不一樣日勺人生道路。

掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合W、J體現(xiàn)手法。

28.《箱子巖》

作者沈從文，現(xiàn)代著名作家。本文是一篇游記散文。

歸納本文的主題。

劃分賽龍舟一段的描寫層次，并聯(lián)絡(luò)全文闡明這段場景描寫的作

用。

理解作者兩次游箱子巖所見到的值景之間的對比關(guān)系，以及從這一

對比中所引起日勺思想感情。

掌握本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合日勺體現(xiàn)手法。

29.*《氓》

本篇選自《詩經(jīng)。衛(wèi)風》?！对娊?jīng)》是我國最早H勺一部詩歌總集，

分為“風"、"雅"、"頌"三大類,常用“賦”“比“'興的體現(xiàn)手法。

本篇是一首敘事詩，理解本詩的重要內(nèi)容，理清論述層次。

本篇又是一首“棄婦詩”;分析本詩女主人公（棄婦）的性格特性。

指出詩中的比興句，理解其含義。

重點句子:

⑴秋認為期。⑵載笑載言。

⑶二三其德。(4)言既遂矣。

⑸夙興夜寐。(6)信誓旦旦。

重點詞語：

⑴匪我愆期。(2)將子無怒。

⑶猶可說也。⑷自我徂爾。

(5)淇水湯湯。⑹漸車帷裳。

⑺女也不爽。⑻總角之宴。

30.《國殛》

本詩選自《楚辭。九歌》。作者屈原，我國古代第一種有偉大成就

的愛國詩人。《九歌》是屈原根據(jù)戰(zhàn)國時期楚地民間祭神樂歌加工而成的

組詩，共11首。

解釋“國揚，的含義，概括全詩日勺主題。

掌握全詩語言整潔、節(jié)奏短促的特點和剛健豪壯日勺風格。

重點句子：

(1)身既死兮神以靈。

(2)子魂魄兮為鬼雄。

重點詞語：

⑴凌余陣兮躡余行。

(2)平原忽兮路超遠。

(3)首身離兮心不懲。

31.《陌上?！?/p>

本篇選自宋代郭茂倩編輯日勺《樂府詩集》，是一首著名的漢代樂府

民歌。

概述本詩重要內(nèi)容，掌握主題思想。

分析羅敷W、J性格特性。

分析本詩刻畫羅敷形象所使用的正面描寫和側(cè)面烘托的體現(xiàn)手法。

理解羅敷夸夫一節(jié)的構(gòu)思特點、述說層次及在揭示主題和刻畫人物

方面的作用。

借由此篇，理解漢代樂府民歌的形式特性。

重點句子：

(1)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

(2)使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫。

(3)坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。

重點詞語：

(1)秦氏有好女，自名為羅敷。

(2)來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

(3)二十尚局限性，十五頗有余。

(4)使君謝羅敷，寧可共載不？

⑸何用識夫婿？白馬從驪駒。

32.*《短歌行》(其一)

這是一首樂府舊題詩。作者曹操，漢代末年的著名政治家、軍事家,

又是一位詩人。

劃分本詩的層次，理解詩人在詩中所抒發(fā)的招納賢才的急切心情，

分析詩中所體現(xiàn)H勺積極進取精神和建功立業(yè)W、J強烈愿望。

理解詩中所用比方和典故日勺含義，以及化用《詩經(jīng)》成句賦予新意

的特點。

重點句子：

⑴青青子衿，悠悠我心。

(2)山不厭身，水不厭深。

(3)周公吐哺，天下歸心。

(4)月明星稀，烏鵲南飛。

重點詞語：

(1)對酒當歌。(2)沉吟至今。

(3)枉用相存。(4)契闊談宴。

33.*《飲酒》(其五)

這是一首田園詩、五言古詩。作者陶淵明，東晉末年著名詩人，古

代田園詩派的開創(chuàng)者。

概括這首詩的主題。

分析本詩寫景句子所體現(xiàn)的思想意蘊。

理解全詩平淡醇美，融寫景、抒情、說理于一體日勺特色。

背誦全詩。

34.《參軍行》(其四)

這是一首七言絕句、邊塞詩。作者王昌齡，盛唐邊塞詩派的代表詩

人，擅長七言絕句。

理解本詩所反應W、J邊地劇烈戰(zhàn)斗情景和將士們KJ艱苦生活，分析詩

中所體現(xiàn)日勺將士們的衛(wèi)國熱情與英雄氣概。

重點詞語：

(1)青海長云暗雪山。

(2)黃沙百戰(zhàn)穿金甲。

⑶不破樓蘭終不還。

背誦全詩。

35.*《山居秋暝》

這是一首五言律詩、山水詩。作者王維，盛唐著名日勺山水田園詩派

的代表詩人，他H勺詩歌融詩、畫、音樂、理趣于一體，風格清新淡雅。

分析本詩以動寫靜、動靜相襯，寫出夜間山中寧靜優(yōu)美景色的體現(xiàn)

手法。

理解本詩“詩中有畫”的寫作特色及詩中所體現(xiàn)口勺詩人情趣。

以本詩為例，掌握律詩的對仗特點。

重點句子：

(1)明月松間照，清泉石上流。

(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

重點詞語：

⑴竹喧歸浣女。

(2)王孫自可留。

背誦全詩。

2023年成人高考高起點《語文》常見易錯成語總結(jié)

局限性為訓：不能當作范例或法則。

差強人意一差：稍微地。本來意思是很能振奮人，現(xiàn)多用來表達比人

預想H勺好某些，還算讓人滿意.輕易誤解為“不如人意”°

慘淡經(jīng)營：煞費心思，著意布置、籌劃和管理某項事業(yè)。

側(cè)目而視：斜著眼睛看人。形容畏懼、憎恨或藐視的樣子。

登堂入室：登上廳堂，又進入內(nèi)室。比方學問由淺入深、循序漸進、到

達更高日勺水平。亦比方學藝深得師傳。

改弦更張：弦內(nèi)松緊與調(diào)的高下不合，應收緊或放松,使聲音友好。引

申為改革變更。

耿耿于懷：對所經(jīng)歷的事持有見解,不能忘卻，牽掛心懷。

起死回生：救活垂危的人。形容醫(yī)術(shù)高明。

苦心孤詣：專心良苦，造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學問、發(fā)明業(yè)績?yōu)?/p>

他人所不及者。

身臨其境：親自到某個地方，應與“設(shè)身處地”相區(qū)別。

文不加點：寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。

首當其沖：首先受到襲擊，首先遭遇劫難。

嘆為觀止：贊嘆欣賞的I對象精妙之極、完美之至。

兩小無猜：指幼年男女天真無邪，相處融洽。

目無全牛：古代有個殺牛H勺人最初殺牛，眼睛所看見W、J是整個H勺牛（“全

?！保?，三年之后,技藝大進,動刀時只看到皮骨的間隙,而看不到全牛。后因

以“目無全?！北确郊妓嚲考兪臁５涑觥肚f子.養(yǎng)生主》。

緊鑼密鼓：多比方公開活動前的緊張R勺輿論準備。

明日黃花：指過了重陽賞菊日日勺菊花，比方一旦事過境遷,則徒然感慨。

禍起蕭墻：禍亂產(chǎn)生于家中，比方災禍、變亂皆由內(nèi)部原因所致。

秀色可餐：形容女子姿容非常漂亮或景物非常優(yōu)美。

有條不紊：形容做事、說話有條有理，絲毫不亂。

不刊之論一刊：刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。形容文章或言

論的精當，無懈可擊。輕易誤用為貶義。

彈冠相慶一《漢書.王吉傳》：“吉與貢禹為友。世稱‘王陽在位，貢

公彈冠’，言其取舍同也?！薄皬椆凇?，彈去帽子上H勺灰塵準備做官。后

來用“彈冠相慶”指一人當了官或升了官他W、J同伙也互相慶祝將有官可

做，多用作貶義。使用時輕易弄錯感情色彩。

重整旗鼓一指失敗后重新集合力量再干。此詞不能用作貶義。

不謀而合一沒有事先商議而彼此見解或行動完全一致。本詞與“不約

而同”區(qū)別開來，“不約而同”也有不事先商議而彼此見解或行動一致的

意思，但“不約而同”只能做狀語不能做謂語飛

無可非議一沒有什么可以指摘的。應與“無可厚非”區(qū)別?！盁o可厚

非”意思是不可過度指責。前者表達言行完全合乎情理，后者表達雖然有

缺陷，不過還是可以原諒日勺。

莫衷一是：折衷，決斷;是：對。成語意思是指大家見解不一樣，不能

得出一致的結(jié)論。使用時要注意術(shù)語不能指一種人。

刮目相看一指要用新的眼光來看待他人。注意本成語一般用來指看待

他人獲得的進步和成績。

局限性為訓一訓：準則。不能當作典范或法則。

好整以暇一形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。

仁者見仁一指對同一種問題，各人觀測的角度不一樣，見解也不相似。

本詞使用也要注意語境。如：“在要不要堅持四項基本原則的大是大非面

前，大家要仁者見仁，以便到達共識?！边@句中日勺成語屬于誤用，在原則

性日勺大問題上當然不能“仁者見仁”，否則就不能“到達共識”。

屢試不爽一爽，差錯。通過多次試驗都沒有差錯。注意不能將詞義理

解反了。

曾幾何時一指時間過去沒有多久或很怏此前。不能誤解為很快的未來。

附庸風雅一附庸：追隨，風雅：文雅，多指才學。為了裝點門面結(jié)交

名士，從事有關(guān)文化W、J活動。不能誤作褒義。

含英咀華一咀：咀嚼，英、華：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比

方欣賞、領(lǐng)會詩文向精髓。使用時注意本詞領(lǐng)會的對象。

拾人牙慧一拾取他人的只言片語作為自己日勺話來說，多用來形容一味反復

他人而缺乏主見。使用時注意褒貶色彩。

無所不為一沒有不做的事，指什么壞事都干得出來。使用時要注意褒

貶色彩。

登堂入室一比方學問、技藝或社會地，立已經(jīng)由淺入深、由低到高，到

達了很高的境地。使用時不能只看其表層意思。

狗尾續(xù)貂一比方用不好的東西續(xù)在好的東西的背面。后也用來比方事

物（多指文藝作品）的續(xù)作前后好壞不相稱。本詞一般用作貶義，用于自稱

時含謙義。

休戚與共一休：歡樂，戚：憂傷。彼此間憂喜和禍福共同承擔，指同

甘共苦。注意不能將本詞與“息息有關(guān)”混淆，后者只比方關(guān)系親密而無

同廿共苦之義。

過猶不及一猶：如同。事情做得過火了，就跟做得不夠同樣，都是不

好日勺C不能錯誤得理解為做得太不夠了C

窮形盡相一形容盡致KJ意思，指文章日勺細膩生動。不要誤解為“原形

畢露”之義。

數(shù)典忘祖一典：典籍，指古代的禮制、歷史。比方忘本。現(xiàn)也用來比

方對本國歷史無知。

天馬行空一天馬：神馬。馬時飛躍如同騰空飛行。多比方詩文、書法

等氣勢豪放，不受拘束。

風聲鶴唳一前秦苻堅領(lǐng)兵攻打東晉，大敗而潰，潰兵聽到風聲和鶴叫

都疑為追兵。形容驚恐疑懼。不能只按字面意思理解。

捉襟見肘一原指衣服破爛，生活貧困。后來也比方顧此失彼，無法應

付。

粉墨登場一妝扮好了，登場演戲。今多用于貶義，比方壞人登上了政治

舞臺。

安土重遷一并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外

地?！爸亍痹谶@里解釋為“難”。

別無長物一表面上看起來是別無專長，其實是指再沒有別的東西，形

容除此之外空無所有。

不易之論一很輕易讓人理解為不易理解的言論，實為內(nèi)容對日勺，不可

更改日勺言論。

大而化之一不是把大的化成小時，而是形容做事情不小心謹慎。

獨具只眼一形容具有獨到的見解或獨特的眼光。

河東獅吼一不是河東日勺獅子大叫，它是指厲害日勺婦人，用來譏笑怕老

婆子H勺男人。

敬謝不敏一指恭敬地表達能力不夠或不能接受，而不是指不及時感謝。

詳細而微一指內(nèi)容已具有了，不過局面、規(guī)模較小。不是指到細微之

外。

如坐春風一比方在不知不覺中受到好的教育。輕易錯誤理解為自然風光

的美好。

名師分享：弄清成考語文成語用錯的類型

成語使用時應注意成語自身的限定、前提和條件，成語自身的詞素

含義，成語的感情色彩與合用范圍，還要注意這些成語與上下文語境之間

的有關(guān)性與融合性。根據(jù)歷年高考考試日勺特點，熟悉這些出錯日勺類型，合

適積累和練習，就能有的放矢。

1、不明整體，望文生義

成語有一種非常重要的特點，就是意義的整體性。我們要透過字面

意義去深入深入理解，不能想當然或一知半解。否則，就會誤解詞義，使

用錯誤c有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部提成語需要透過字面意

義去深刻地理解，假如對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡樸、膚淺

地理解，就會導致望文生義H勺毛病。

例①這篇文章不僅構(gòu)造混亂，并且文不加點，令人費解。

古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。

例②發(fā)展生產(chǎn)力是目前首當其沖的大事，是一切工作的重中之重。

例③三人成虎，人多為王;這似乎成了宗派主義者們的信條。

例④也許有人認為唐代王維除了作詩之外別無長物，其實，王維的

畫也是作得不錯日勺。

例⑤此城四郊多壘，固若金湯，不適宜強攻。

例⑥辭別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。

辨析：①中“文不加點”并非“寫文章不加標點”，而是“形容寫

文章很快，不用涂改就能寫成”。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。如：“他

略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去?！雹倬滹@然是望文生義，認

為“點”就是指標點符號，因而導致誤用。其實“點”在這里表達涂改。

②中“首當其沖”不是“首要日勺”之意，它比方最先受到?jīng)_擊、壓力、襲

擊或首先蒙受劫難。③中“三人成虎”與“人多為王”不一樣義，它比方

謠言或訛傳一再反復就會使人信認為真。④中“別無長物”不是說“別無

長處”，而是指“形容家貧，一無所有”。⑤中的“四郊多壘”與“固若

金湯”并提。顯然是指此城的城防工事結(jié)實。而“固若金湯”與“四郊多

壘”的意思恰好相反，“四郊多壘”的意思是指四郊均有敵人的營壘。后

用來形容敵人四面進擊，形容危急。⑥“大方之家”是指懂得大道理的人,

后泛指見識廣博或?qū)W有專長日勺人。大方：大道理。而在例句中，由于望文

生義，誤將“大方”理解成不吝嗇，從而導致了整個成語的誤用。

在浩瀚的成語之中，望文生義H勺現(xiàn)象隨時都也許發(fā)生，我們不得不

加以留心。

2、反用其義

例①一過春節(jié)，村里日勺年輕人都外出打工去了；偌大一種村莊只落

得萬人空巷，好不清冷。

例②南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。

辨析：①中“萬人空巷”，意即“諸多人走出巷而匯集在一塊，形

容人多，場面熱烈”。②中“有口皆碑”，意即“所有人日勺嘴都是活日勺記

功碑，比方到處受到贊揚”。

3、褒貶顛倒

成語的褒、貶色彩不一樣的。例：“半斤八兩”與“平分秋色”。

“半斤八兩”比方彼此不相上下，多含貶義。如：“論本領(lǐng)，他們倆可算

半斤八兩，都不怎么樣。”“平分秋色”比方雙方各得二分之一，也比方

不相上下，可以匹敵c如：“他的技藝很好，可與名家平分秋色.”這是

褒義日勺。但應當注意的是，有些成語根據(jù)對象、場所不一樣，也許有不一

樣的褒貶色彩，復習時應加以防備。如“標新立異”作中性時，可解為“獨

創(chuàng)新意，立論與人不一樣”；作貶義時，則可解為“為了顯示自己，故意另

搞一套”。又如“呼風喚雨”，作褒義時：可比方群眾具有支配自然的偉

大力量;作貶義時，則指反動勢力的煽動。有諸多成語具有鮮明的褒貶色彩,

運用時不能根據(jù)句子感情傾向口勺需要選用成語，就會損害表情達意，或令

人失笑。

例①《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學無術(shù)，

胸無城府的腐儒形象。

例②（春天區(qū)I故事）曲詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

③李明見他人在下棋、不免見獵心喜、蠢蠢欲動。（躍躍欲試）

④姐姐性格孤僻，卓爾不群，平時很少參與社交活動。

辨析：①中“胸無城府”，形容襟懷坦白，不隱瞞什么。含褒義。

②中“陽春白雪”，比方高深的不通俗H勺文學藝術(shù)。含貶義。③中的“蠢

蠢欲動”原是形容蟲子蠕動出J樣子，現(xiàn)多用來形容敵人準備進犯或壞人準

備搗亂，明顯帶有貶義。如“據(jù)點里的敵人又蠢蠢欲動”。④中出J“卓爾

不群”是指高高直立，超過一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾

不一樣。這句將“卓爾不群”和“性格孤僻”并列，顯然是誤認為“不群”

就是“不合群”，這與原意大相徑庭，應當將“卓爾不群”改為“落落寡

合”或“郁郁寡歡”。

以上都是由于色彩不妥而導致的成語誤用。要注意H勺是修辭上H勺褒

詞貶用或貶詞褒用，不屬此列，它是作者為了獲得某種效果而故意用的一

種修辭措施，一般狀況下，往往加“引號”以加以辨別。

例：這個政府（國民黨政府）“專心一志”打內(nèi)戰(zhàn)，提出了“攘外必

先安內(nèi)”的口號。

“專心一志”形容非常專心，褒義，這里是作者故意褒詞貶用，以

到達一種強烈的挖苦效果。

4、使用對象配錯

成語有詳細日勺合用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴，有日勺成

語只能用于某一對象，必須弄清使用范圍和使用對象，若不加以區(qū)別也會

導致誤用。如“汗牛充棟”僅用于物（書），不能用于人；“青梅竹馬”“兩

小無猜”都是指從小就相識H勺異性，不能用在同性身上；“舉案齊眉”只能

用在夫妻之間，不能用在兄弟、姐妹、朋友之間；“眉飛色舞”只用于人，

不用于其他事物；“相提并論”可用于人，也可用于事；“老氣橫秋”可用

于三類人：（1）老練而自負日勺人，（2）沒有朝氣日勺年輕人，（3）擺老資格日勺老

年人。

例①多種花卉，爭奇斗研;若用國色天香來形容，實不為過。

例②桂林的山水黃山日勺松，真是巧奪天工C

辨正：①中“國色天香”，原指色香俱備日勺牡丹花，不用于“多種

花卉"。②中“巧奪天工”，意為“精致H勺人工勝過天然”。而“桂林H勺

山水黃山的松”自身就是天然，不在“人工”之列。

5、誤用典故

某些成語來源于典故，來源于古詩文，往往有其特定含義，濃縮了

許多內(nèi)容，假如不懂得這些成語的來源以及特殊意義那么就輕易誤用。

例①伴隨雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好。

2023年成人高考怎樣提高作文成績

首先，考生對作文不要抱有過高的期望。

作文是一道含分最高日勺考題，不少考生對其抱有不切實際日勺幻想，甚

至使用某些非常日勺手段，如押題、背誦某些范文等等?！捌鋵?，這種做法

無異于賭博，押中題口勺也許性微乎其微，屆時假如準備好的篇章文不對題,

豈不是自己把自己害了嗎？”

第二，把握作文特點，發(fā)揮自己擅長曰勺文體，贏得閱卷老師青睞。

由于成人高考作文采用自擬題目日勺形式，提議考生把大日勺題目往小擬。

平時訓練作文立意時，可采用一題多立意的方式，以提高立意構(gòu)思的能力,

爭取在考試時寫出有思想認識，深度、立意新奇的J文章。

此外，考試不對文體進行限制，考生可根據(jù)自身狀況，自由地選擇自

己熟悉、擅長的文體。對一般考生來說，在復習時，選擇記敘文和議論文

兩種文體進行練習就可以了。

最終，要注意布局謀篇，嚴格限制字數(shù)。

作文題目規(guī)定考生在短小的篇幅中完整地體現(xiàn)意思，這就尤其規(guī)定考

生重視文章的布局，注意層次之間的聯(lián)絡(luò)?！翱忌诰毩晻r要注意布局謀

篇，弄清作文構(gòu)造，而不要啰嗦地寫一大堆，這樣既超過字數(shù)揮霍時間，

又得不到閱卷老師向好感。”

2023年成考專升本《大學語文》復習兩大誤區(qū)

誤區(qū)一：輕視語文選擇題

近兩年W、J試題中，選擇題H勺分值成倍增長，從2023年開始到達40分,

靠近單科總分的三分之一。因此，選擇題考察的內(nèi)容不容忽視。這部分內(nèi)

容重要包括作家作品常識、文體知識、文章的思想內(nèi)容，以及字詞句的精

確解釋。

例：下列作品中，屬于書信體駁論文日勺是

A.宗臣的《報劉一丈書》B.王安石的《答司馬諫議書》

C.韓愈的《張中丞傳后敘》D.李斯日勺《諫逐客書》

其中，C項是一篇序跋文，第一種排除。A、B、D三個選項中都具有

“書”字，文言文中W、J“書”一般指書信，不過李斯出J《諫逐客書