人教版歷史與社會七年級下冊6-2-4 我國的經(jīng)濟中心-上海 教學(xué)設(shè)計

人教版歷史與社會七年級下冊6-2-4我國的經(jīng)濟中心——上海教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析人教版歷史與社會七年級下冊6-2-4節(jié)“我國的經(jīng)濟中心——上?！苯虒W(xué)設(shè)計，緊密圍繞教材內(nèi)容，通過介紹上海的歷史背景、發(fā)展歷程、經(jīng)濟特點等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國經(jīng)濟中心的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的感知能力，提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，增強學(xué)生的文化自信和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)上海的經(jīng)濟中心地位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識改革開放對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用，激發(fā)學(xué)生探索未來發(fā)展的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：上海經(jīng)濟中心的形成過程。強調(diào)上海從一個小漁村到國際大都市的發(fā)展歷程，以及這一過程中政策、交通、區(qū)位等因素的作用。

-重點二：上海經(jīng)濟發(fā)展對全國的影響。闡述上海作為經(jīng)濟中心，對推動全國經(jīng)濟發(fā)展、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解改革開放對上海經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。通過分析改革開放政策如何促進上海經(jīng)濟的快速增長，幫助學(xué)生理解改革開放的重要性。

-難點二：分析上海經(jīng)濟發(fā)展中的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。探討上海如何通過創(chuàng)新驅(qū)動和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生思考上海未來發(fā)展的可能性。

-難點三：培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察和分析能力。通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析上海經(jīng)濟發(fā)展的有利條件和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互聯(lián)網(wǎng)接入、電子白板。

-課程平臺：人教版歷史與社會課程資源網(wǎng)站、本地教育云平臺。

-信息化資源：上海經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)視頻資料、歷史圖片、統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表。

-教學(xué)手段：實物模型、地圖、PPT演示文稿、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道我國的經(jīng)濟中心在哪里嗎？請大家結(jié)合課本所學(xué)，談?wù)剬?jīng)濟中心的認(rèn)識。

2.學(xué)生回答：經(jīng)濟中心是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要區(qū)域，具有強大的經(jīng)濟實力和輻射帶動作用。

3.教師總結(jié)：今天，我們將一起走進我國的經(jīng)濟中心——上海，了解它的歷史背景、發(fā)展歷程和經(jīng)濟特點。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示上海的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：上海是如何從一個漁村發(fā)展成為我國的經(jīng)濟中心的？

2.學(xué)生觀察圖片，回答：上海擁有優(yōu)越的地理位置，交通便利，政策支持等因素促成了其快速發(fā)展。

3.教師講解：確實如此，上海憑借其獨特的地理位置、發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)和良好的政策環(huán)境，逐步崛起為我國的經(jīng)濟中心。

三、合作探究

1.教師將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)研究上海經(jīng)濟發(fā)展的一個方面，如：交通、產(chǎn)業(yè)、科技創(chuàng)新等。

2.學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，收集相關(guān)資料，分析上海在這些方面的優(yōu)勢和發(fā)展成果。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在研究過程中遇到的問題。

四、成果展示

1.各小組匯報研究成果，分享上海在經(jīng)濟方面的優(yōu)勢和特點。

2.教師點評：各小組的研究成果都很出色，大家從不同角度展示了上海經(jīng)濟發(fā)展的成就。

3.學(xué)生總結(jié)：上海作為我國的經(jīng)濟中心，在交通、產(chǎn)業(yè)、科技創(chuàng)新等方面取得了顯著成果，為我國經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)上海作為我國經(jīng)濟中心的重要地位。

2.學(xué)生總結(jié)：上海是我國的經(jīng)濟中心，具有強大的經(jīng)濟實力和輻射帶動作用，是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的縮影。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于上海經(jīng)濟發(fā)展的短文。

2.收集關(guān)于上海經(jīng)濟發(fā)展的最新動態(tài)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

七、課堂反思

1.教師反思：本節(jié)課通過圖片展示、小組合作探究、成果展示等形式，使學(xué)生了解了上海作為我國經(jīng)濟中心的發(fā)展歷程和特點。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對上海有了更深入的了解，感受到了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)帶來的巨大變化。在今后的學(xué)習(xí)中，我要關(guān)注我國經(jīng)濟中心的發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-上海的歷史變遷：收集上海自開埠以來的歷史資料，包括租界時期、解放后的改革開放等不同階段的歷史照片、文獻(xiàn)等。

-上海的經(jīng)濟數(shù)據(jù)：搜集上海近年來的GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、對外貿(mào)易等經(jīng)濟數(shù)據(jù)，以及相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃和政策文件。

-上海的城市建設(shè)成就：整理上海在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護等方面的成功案例和經(jīng)驗。

-上海的文化遺產(chǎn)：介紹上海的歷史文化遺跡，如外灘、豫園、田子坊等，以及相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《上海通史》等書籍，深入了解上海的歷史變遷和文化底蘊。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找上海近年來的經(jīng)濟報告，分析其經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和未來的發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀上海的城市建設(shè)項目，如浦東新區(qū)、上海迪士尼樂園等，直觀感受城市的現(xiàn)代化發(fā)展。

-安排學(xué)生參觀上海的歷史文化遺跡，通過實地考察，加深對上海歷史文化保護的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，了解上海市民的生活狀態(tài)和社會發(fā)展變化。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討上海如何保持其經(jīng)濟中心的地位，以及可能面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生對于上海經(jīng)濟發(fā)展的見解和思考，促進交流與學(xué)習(xí)。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬上海國際會議或商務(wù)活動的場景，提高學(xué)生的跨文化交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-上海的歷史背景：開埠、租界、解放后的改革開放等歷史時期。

-上海的經(jīng)濟特點：產(chǎn)業(yè)集聚、科技創(chuàng)新、對外開放等。

-上海的區(qū)位優(yōu)勢：地理位置、交通網(wǎng)絡(luò)、政策環(huán)境等。

②本文重點詞：

-經(jīng)濟中心：指一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要區(qū)域。

-改革開放：指我國在20世紀(jì)70年代末開始的一系列經(jīng)濟體制改革和對外開放政策。

-輻射帶動：指一個地區(qū)的發(fā)展對周邊地區(qū)產(chǎn)生積極影響的過程。

③本文重點句：

-“上海，這座位于長江入?？诘某鞘校怨乓詠砭褪俏覈闹匾劭??！?/p>

-“改革開放以來，上海充分發(fā)揮了區(qū)位優(yōu)勢，吸引了大量國內(nèi)外投資，經(jīng)濟實力不斷增強?！?/p>

-“上海是我國的經(jīng)濟中心，對推動全國經(jīng)濟發(fā)展、促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用?！闭n堂1.課堂評價

1.1提問與回答

-在教學(xué)過程中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對上海經(jīng)濟中心發(fā)展歷程的理解。例如，我會問：“同學(xué)們，請簡要描述上海從一個小漁村發(fā)展成為經(jīng)濟中心的關(guān)鍵因素有哪些？”

-學(xué)生回答后，我會根據(jù)他們的回答給予及時的反饋，并針對回答中出現(xiàn)的偏差或錯誤進行糾正和補充。

1.2觀察與反饋

-我會仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及回答問題的準(zhǔn)確性。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予口頭表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低的學(xué)生，我會個別詢問，了解他們是否遇到困難，并提供必要的幫助。

1.3小組討論與展示

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的合作能力、溝通技巧以及解決問題的能力。

-每組完成討論后，我會要求他們進行展示，我會在他們展示結(jié)束后進行點評，強調(diào)他們的優(yōu)點，并指出可以改進的地方。

1.4課堂測試

-為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，我會設(shè)計一些課堂測試題，包括選擇題、簡答題和論述題。

-通過測試，我可以了解學(xué)生對關(guān)鍵知識點的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)布置

-課后，我會布置一些與上海經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、收集相關(guān)資料等。

-作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，運用所學(xué)知識進行分析和思考。

2.2作業(yè)批改

-我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，確保評分公正