小學生語文課文故事改編征文

小學生語文課文故事改編征文TOC\o"1-2"\h\u2734第一章走進《神筆馬良》：經典故事的魅力背景 123457第二章《神筆馬良》主要情節(jié)與特色剖析 125958第三章我對《神筆馬良》故事的獨特感受 22929第四章從馬良的善良看人性光輝：原文引用分析 225520第五章貪婪者的下場：故事中的反面警示引用 232385第六章《神筆馬良》所傳達價值觀的深入思考 231573第七章經典故事對現代小學生的意義 313615第八章傳承經典：關于語文課文故事改編的展望 3第一章走進《神筆馬良》：經典故事的魅力背景《神筆馬良》是咱們很多人小時候都聽過的故事呢。這個故事誕生于一個充滿想象力的時代。在那個時候，人們渴望正義能夠戰(zhàn)勝邪惡，而《神筆馬良》就像是一顆希望的種子。故事發(fā)生在一個普通的小村子里，馬良只是一個窮苦人家的孩子，他特別喜歡畫畫。但是他家里窮，連一支筆都買不起。他就用樹枝在沙地上畫呀畫的。這就像我們生活中的很多孩子，可能因為條件有限，但對自己熱愛的東西充滿向往。比如說有些山區(qū)的小朋友，他們熱愛讀書，但是學校的圖書資源很匱乏，他們就會在簡陋的紙張上寫自己的故事，就像馬良在沙地上畫畫一樣，充滿了對美好事物的渴望。這個背景的設定讓我們很容易就和馬良產生共鳴，因為他就像我們身邊那些懷揣夢想卻面臨困難的小伙伴。第二章《神筆馬良》主要情節(jié)與特色剖析《神筆馬良》的情節(jié)特別吸引人。馬良得到神筆的過程就很神奇。一天晚上，馬良夢到一個白胡子老爺爺，老爺爺送給他一支筆，告訴他這是神筆，畫什么就會有什么。馬良醒來后，發(fā)覺床邊真的有一支筆。他拿著筆就開始畫，他畫了一只鳥，鳥就撲棱棱地飛起來了。這情節(jié)充滿了奇幻色彩，就像我們看的那些魔法電影一樣。馬良用這支筆幫助了很多窮人，他給窮人畫了耕牛，讓他們能更好地種地；畫了水車，解決了灌溉的問題?？墒悄?，這個消息被貪心的財主知道了。財主想讓馬良給他畫金山銀山。馬良靈機一動，畫了大海，又在大海上畫了一座金山。財主高興極了，急忙上船要去金山拿金子。馬良又畫了幾筆大風，把財主的船給吹翻了。這個情節(jié)的設置很巧妙，體現了馬良的聰明機智，也表明了貪婪是沒有好下場的。第三章我對《神筆馬良》故事的獨特感受每次讀《神筆馬良》，我都有不一樣的感受。馬良的善良讓我特別感動。他自己雖然很窮苦，但是得到神筆后，首先想到的不是自己變得富有，而是幫助周圍的窮人。這讓我想起了那些在生活中默默奉獻的人。就像我們社區(qū)的志愿者阿姨，她自己的生活也不是特別富裕，但是她經常去幫助那些孤寡老人，給他們送吃的，打掃衛(wèi)生。馬良的這種善良就像一束光，照亮了整個故事。而且馬良面對貪婪的財主時，他沒有害怕，而是巧妙地應對，這也讓我學到了遇到困難要勇敢面對，不能退縮。這個故事不僅僅是一個簡單的神話故事，更像是一本生活的教科書，告訴我們如何做人。第四章從馬良的善良看人性光輝：原文引用分析在《神筆馬良》中，馬良的善良處處都能體現?！榜R良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。”從這段原文可以看出，馬良沒有把神筆據為己有，而是用它來造福村民。他知道村里的人都很窮苦，所以他想讓大家的生活變得好起來。這種善良是發(fā)自內心的，沒有任何雜質。就像那些在貧困地區(qū)支教的老師，他們放棄了城市里的舒適生活，來到偏遠的山區(qū)，用自己的知識去改變山里孩子的命運。他們就像馬良一樣，用自己的力量去給予，去幫助，這種人性的光輝是最值得我們去學習的。第五章貪婪者的下場：故事中的反面警示引用故事中的財主就是貪婪的代表?！柏斨靼压P奪了過去，就自己畫起來。他先畫了一座金山。貪心不足的他，又畫了一座金山?！笨墒撬呢澙纷罱K讓他自食惡果。馬良畫了大海，畫了大風，把他的船吹翻了。這就告訴我們，貪婪是沒有好下場的。在現實生活中，也有很多這樣的例子。有些商人，為了追求更多的利潤，生產假冒偽劣產品，最后被查處，不僅失去了財富，還失去了信譽。就像這個財主一樣，他只想著自己得到更多的金山銀山，卻忽略了可能面臨的危險，最終落得個船翻人亡的下場。第六章《神筆馬良》所傳達價值觀的深入思考《神筆馬良》傳達了很多積極的價值觀。除了善良和正義戰(zhàn)勝邪惡之外，還告訴我們要懂得知足。馬良雖然有神筆，但是他并沒有無節(jié)制地滿足自己的私欲。他是為了大家的幸福而使用神筆。而財主就是因為不知足，想要更多的金山銀山，才導致了悲劇的發(fā)生。這也提醒我們在生活中，要珍惜自己所擁有的東西，不要總是追求那些不切實際的東西。比如我們學習，不能總是想著一下子就考滿分，而是要一步一個腳印，通過自己的努力去提高成績。如果我們總是想著走捷徑，像財主那樣貪婪，最后可能什么都得不到。第七章經典故事對現代小學生的意義《神筆馬良》對現代小學生有著很重要的意義。它激發(fā)了我們的想象力。故事里神奇的神筆可以讓畫的東西變成真的，這讓我們的思維可以天馬行空。我們可以想象自己如果有這樣一支筆，會用來做什么呢？是像馬良一樣幫助別人，還是會被貪婪沖昏頭腦呢？這個故事教會我們要做一個善良的人。在現代社會，雖然沒有神筆，但是我們可以用自己的愛心和行動去幫助他人。比如參加公益活動，為貧困地區(qū)的孩子捐贈學習用品等。而且，這個故事也讓我們知道要勇敢地面對邪惡。如果我們遇到像財主那樣欺負人的人，我們不能害怕，要像馬良一樣，用智慧去應對。第八章傳承經典：關于語文課文故事改編的展望對于《神筆馬良》這樣的經典語文課文故事的改編，其實有很大的發(fā)展空間。我們可以把這個故事改編成戲劇，讓同學們親自去演馬良、財主等角色。在表演的過程中，同學們能更深刻地理解故事的內涵。也可以改編成動畫電影，用現代的動畫技術