幼兒童話故事有感

幼兒童話故事有感TOC\o"1-2"\h\u1292第一章走進(jìn)幼兒童話的奇妙世界 122045第二章幼兒童話的主要內(nèi)容剖析 128451第三章幼兒童話獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn) 28404第四章童話中的美好與啟示：我的初步感受 228968第五章深入分析幼兒童話的教育意義：我的觀點(diǎn) 231976第六章童話原文的精彩之處：引用為證 37329第七章對(duì)幼兒童話的整體感悟 32295第八章幼兒童話的未來(lái)：期望與建議 3第一章走進(jìn)幼兒童話的奇妙世界幼兒童話就像是一扇通往奇幻世界的大門(mén)，一旦打開(kāi)，就仿佛置身于一個(gè)充滿無(wú)限想象的空間。就拿《安徒生童話》來(lái)說(shuō)吧，翻開(kāi)這本書(shū)，每一個(gè)故事都是一個(gè)全新的世界。像《拇指姑娘》這個(gè)故事，拇指姑娘的小世界充滿了各種奇妙的景象。她住在核桃殼做的小床里，周圍的一切都是那么小巧精致。鳥(niǎo)兒為她歌唱，小魚(yú)和她聊天，她還經(jīng)歷了從田鼠家到鼴鼠洞的奇特旅程，最后與花精靈王子過(guò)上了幸福的生活。這些情節(jié)構(gòu)建出了一個(gè)獨(dú)特的微觀世界，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，就像是發(fā)覺(jué)了一個(gè)全新的、只屬于他們這個(gè)年齡段能夠理解和向往的天地。在這個(gè)天地里，他們可以跟隨故事中的角色去冒險(xiǎn)、去感受不同的情感，而且所有的一切都是那么的純粹和美好。第二章幼兒童話的主要內(nèi)容剖析許多幼兒童話的內(nèi)容往往圍繞著善良、勇敢、友愛(ài)等美好的品質(zhì)展開(kāi)。以《格林童話》中的《白雪公主》為例，這個(gè)故事主要講述了白雪公主因?yàn)槊烂苍獾嚼^母的嫉妒而被迫逃入森林，在森林里她遇到了七個(gè)小矮人并與他們一起生活，后來(lái)又被繼母的毒蘋(píng)果所害，最后被王子所救的故事。從內(nèi)容上看，它展現(xiàn)了白雪公主的善良，盡管遭受了繼母的迫害，她依然保持著一顆純真善良的心，對(duì)待小矮人如同親人一般。另，故事也刻畫(huà)了繼母的嫉妒和狠毒，形成了鮮明的善惡對(duì)比。這種對(duì)比在幼兒童話中很常見(jiàn)，目的是讓幼兒能夠清晰地分辨出善與惡。而且故事中的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，白雪公主的每一次遭遇都牽動(dòng)著讀者的心，這也符合幼兒的閱讀心理，他們會(huì)沉浸在故事的發(fā)展之中，主角的命運(yùn)或喜或悲。第三章幼兒童話獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)幼兒童話有著獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。例如《小紅帽》這個(gè)故事，“從前有個(gè)小姑娘，長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，最疼愛(ài)她的要數(shù)她的奶奶，她真不知再給她的孫女兒些什么才好。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她‘小紅帽’?！焙?jiǎn)單的幾句話，就把小紅帽這個(gè)人物形象以及她名字的由來(lái)介紹得清清楚楚。同時(shí)幼兒童話往往充滿了豐富的想象力，在《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中，愛(ài)麗絲跟著一只兔子掉進(jìn)了一個(gè)神奇的洞穴，在那里她一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小，遇到了各種奇怪的生物，比如會(huì)說(shuō)話的兔子、瘋帽子等。這種奇幻的情節(jié)和想象是幼兒童話的魅力所在，它能夠極大地激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第四章童話中的美好與啟示：我的初步感受在閱讀幼兒童話的過(guò)程中，我感受到了滿滿的美好。就像《夏洛的網(wǎng)》里的故事，小豬威爾伯面臨著被宰殺的命運(yùn)，然而蜘蛛夏洛卻用自己的智慧和愛(ài)拯救了它。這個(gè)故事讓我感受到了友誼的力量是如此強(qiáng)大。夏洛用自己織出的帶有文字的網(wǎng)，讓威爾伯成為了一只“王牌豬”，從而改變了它的命運(yùn)。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種非常積極的啟示，讓他們明白在生活中要珍惜友誼，朋友之間要相互幫助。而且從這個(gè)故事里，我們也能看到生命的珍貴，威爾伯的生命是那么脆弱，但在夏洛的努力下卻得到了延續(xù)。這種美好的情感和深刻的啟示，是幼兒童話能夠帶給讀者的寶貴財(cái)富。第五章深入分析幼兒童話的教育意義：我的觀點(diǎn)我認(rèn)為幼兒童話有著不可忽視的教育意義。以《三只小豬》為例，這個(gè)故事講述了三只小豬離開(kāi)家去獨(dú)立生活，各自蓋房子的過(guò)程。老大蓋了草房子，老二蓋了木房子，老三蓋了磚房子。大灰狼來(lái)了之后，草房子和木房子都不堪一擊，磚房子經(jīng)受住了考驗(yàn)。這個(gè)故事教育幼兒要勤勞、踏實(shí)。在蓋房子的過(guò)程中，老三付出了更多的努力去蓋磚房子，這種勤勞踏實(shí)的品質(zhì)讓它在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己。同時(shí)這個(gè)故事也告訴幼兒要善于思考，在選擇蓋房子的材料時(shí)要考慮到安全性。這種通過(guò)故事來(lái)傳遞教育意義的方式，比單純的說(shuō)教更容易讓幼兒接受。他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，會(huì)自然地將故事中的道理內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。第六章童話原文的精彩之處：引用為證就拿《綠野仙蹤》來(lái)說(shuō)吧，“多蘿西和她的叔叔嬸嬸一起住在堪薩斯州的一個(gè)中部農(nóng)場(chǎng)里。叔叔亨利是個(gè)農(nóng)夫，嬸嬸愛(ài)姆是他的妻子。他們的房子很小，因?yàn)榻ㄔ旆孔拥哪静囊民R車從好幾里路之外運(yùn)過(guò)來(lái)。四面墻、一面天花板、一面地板，合起來(lái)就成了一間房子。房子里有一個(gè)生了銹的爐灶，一個(gè)放碟子的柜子，一張桌子，三四把椅子，還有兩張床。”這段原文描寫(xiě)非常精彩，它用簡(jiǎn)單而細(xì)致的語(yǔ)言描繪出了多蘿西的居住環(huán)境，讓讀者能夠快速地在腦海中構(gòu)建出一個(gè)簡(jiǎn)單而真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)小屋的畫(huà)面。這種細(xì)節(jié)描寫(xiě)在幼兒童話中非常重要，它能夠增強(qiáng)故事的真實(shí)感，讓幼兒更好地融入故事之中。還有像“那獅子就大吼一聲，它那吼聲又洪亮又可怕，嚇得托托跳起來(lái)，躲到床底下去了。多蘿西跑去把它抱起來(lái)，安慰著它，要它不要害怕。”這里通過(guò)描寫(xiě)托托的害怕和多蘿西的安慰，生動(dòng)地展現(xiàn)了角色的情感，使故事更加富有感染力。第七章對(duì)幼兒童話的整體感悟幼兒童話就像是一顆顆璀璨的星星，照亮了幼兒們的心靈天空。每一個(gè)故事都像是一次奇妙的旅行，帶領(lǐng)著幼兒們?nèi)ンw驗(yàn)不同的情感、認(rèn)識(shí)不同的事物。從這些童話中，幼兒們不僅能夠獲得快樂(lè)，還能夠?qū)W到很多重要的品質(zhì)和道理。它們是幼兒成長(zhǎng)道路上不可或缺的精神食糧。無(wú)論是《一千零一夜》里那些充滿異域風(fēng)情的故事，還是本土的《神筆馬良》，都有著獨(dú)特的魅力?！渡窆P馬良》中馬良的善良和他那支神奇的筆，讓我們看到了正義最終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。這些故事在一代又一代的幼兒心中種下了美好的種子，他們的成長(zhǎng)，這些種子會(huì)慢慢發(fā)芽，成為他們?nèi)烁裰械囊徊糠?。第八章幼兒童話的未?lái)：期望與建議我希望在未來(lái)，幼兒童話能夠繼續(xù)保持它的魅力并且不斷發(fā)展。在創(chuàng)作方面，希望創(chuàng)作者們能夠融入更多現(xiàn)代的元素，比如環(huán)保意識(shí)、科技元素等。就像可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小和小朋友一起保護(hù)環(huán)境的童話。在傳播方面，可以利用更多的新媒體平臺(tái)，將幼兒童話以動(dòng)畫(huà)、有聲讀物等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)。例如