簡論初中英語中考輔導中音標教學的目前狀況與改善

簡論初中英語中考輔導中音標教學的目前狀況與改善初中英語中考輔導中音標教學的目前狀況與改善論文導讀：本論文是一篇關于初中英語中考輔導中音標教學的目前狀況與改善的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于音標論文的寫有一定的參考和指導作用,音標教學的重視程度。在教學過程中，教師要結(jié)合學生實際，適當?shù)卦黾右魳私虒W的課時，不怕麻煩，扎扎實實地教好學生音標發(fā)音以及音標字母組合發(fā)音。只有學生學會了音標的基本內(nèi)容，才有基礎和能力進行更深一層的學習，包括單詞的拼讀與聽寫等等，學生有了基礎的學習能力，就會提高對英語的學習興趣。2.2教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音標教【摘要】英語音標就如同漢語的拼音，是我們學習一種語言發(fā)音的基礎。初中英語處于英語學習期的關鍵地位，學生英語音標初中英語中考輔導中音標教學的目前狀況與改善,希望對您的論文寫作有幫助.學習的效果，直接關系到口語能力的高低、語感的強弱。本文通過分析初中英語中考輔導中音標教學存在的主要理由，提出相應的具有針對性的改善措施，以期能給相關的教育工提供有益的參考意見?！娟P鍵詞】初中英語音標音標教學理由措施英語作為教學活動的主要科目，占有極其重要的地位。其中，音標的學習，對初中學生的英語發(fā)音、英語詞匯量、閱讀能力等，都有著直接的影響。盡管音標教學在英語教學中具有重要的作用，然而在初中英語課堂上，仍然存在著一些不容忽視的理由。1.初中英語中考輔導中音標教學的目前狀況1.1教師重視程度不夠目前，初中英語音標教學的突出理由是：教師的重視程度不夠。因為在考試中，音標的辨音以及單詞的拼寫，所占的比例非常小，或者直接不做單獨的考察，而目前大部分教師的教學活動往往只會根據(jù)考試內(nèi)容而進行，所以，對音標教學沒有足夠的重視，而把絕大部分的精力放在了英語詞匯、語法、閱讀以及寫作上面。在教學活動中，往往追求進度，把學習音標的正常課時大大壓縮，對音標的組合等教學要點，都是匆忙帶過。由于教師對音標的教學態(tài)度不夠端正，因此，初中學生無法完全掌握音標的學習內(nèi)容，或者只會認幾個音標，而不會利用音標拼讀單詞，音標教學效果差。1.2教師口語水平有限不可否認的是，在初中的英語教學隊伍中，仍存在有專業(yè)知識水平不足的工。由于地域理由，有些教師的口音非常重，在教學中，單詞中的爆破音很清晰，讀音帶有濃重的地方口音，發(fā)音不到位或者發(fā)音過長，習慣在最后一個輔音后加元音相拼等口語不純正的理由，都會對初中學生的學習和模仿造成不利的影響。1.3音標教學過程沒有系統(tǒng)性由于在初中英語教學大綱中，教材的音標教學是貫穿于詞匯的學習中，安插在不同的單元內(nèi)，而沒有完整的、系統(tǒng)的安排以及課時保障，導致教師在教學過程中，音標的教學活動沒有合理的、科學的進程。久而久之，教師與學生都會忽視音標的學習，學生掌握不了音標的學習內(nèi)容，英語的拼讀與聽寫能力較低，大大影響了英語的全面學習。2.如何改善初中英語中考輔導中音標教學要彌補初中英語中考輔導中音標教學的不足之處，扭轉(zhuǎn)目前狀況，其措施主要包括以下三個方面。2.1教師應該轉(zhuǎn)變教學觀念，重視音標教學首先，教師應該充分認識到音標在英語學習中的重要作用，提高對音標教學的重視程度。在教學過程中，教師要結(jié)合學生實際，適當?shù)卦黾右魳私虒W的課時，不怕麻煩，扎扎實實地教好學生音標發(fā)音以及音標字母組合發(fā)音。只有學生學會了音標的基本內(nèi)容，才有基礎和能力進行更深一層的學習，包括單詞的拼讀與聽寫等等，學生有了基礎的學習能力，就會提高對英語的學習興趣。2.2教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音標教學策略在以往的初中英語中考輔導教學中，我們可以看到有些學生對英語的學習興趣闌珊，因此，為了取得良好的教學效果，教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，把英語課堂變得生動有趣。結(jié)合初中生的年齡階段以及心理特征，教師應該在課堂上采用多種方式進行教學，以提高學生對英語音標學習的興趣。2.2.1借助實物教學用具進行教學例如，在音標教學課堂開始之初，教師可以先給學生發(fā)放音標卡片和發(fā)音圖解等教學用具。然后，在課堂開展競賽活動。比如，教師先向?qū)W生展示一組音標卡片，并要求學生進行認讀，然后，抽掉一張卡片，把卡片的順序弄混亂，再問學生剛才抽掉的是哪一張卡片。誰回答得又快又多，就能得到相應的獎勵。這種教學方式，寓教于樂，課堂氣氛輕松愉快，學生的興趣被激發(fā)，積極性大大提高，就會主動的參與到學習中來。2.2.2利用現(xiàn)代電教技術進行教學隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，計算機應用已經(jīng)進入到了教學領域。在初中英語中考輔導音標教學中使用現(xiàn)代電教技術，不僅可以使音標教學活動更加直觀形象，而且還有豐富的X絡資源可以進行拓展學習。2.3加強對學生音標學習的鍛煉為了鞏固音標教學效果，同時發(fā)現(xiàn)存在的不足，教師應該加強對學生音標學習的鍛煉。例如，加強對英語朗讀的訓練。朗讀訓練既有利于提高學生的聽說能力，還可以培養(yǎng)學生的英語語感以及掌握語音規(guī)則，從而確保音標教學的有效性、長期性以及連貫性。3.結(jié)束語初中生要學好英語，首先要學好英語的發(fā)音，而音標又是英語語音的基礎，因此，在初中英語中考輔導課堂上，應該把音標教學作為重點之一。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的觀念，提高對音標的重視程度，同時轉(zhuǎn)變教學策略，加強對學生的訓練，以保證解決學生語音理由，音標教學真正實現(xiàn)目標效果。[1]劉益忠.分析初中英語教學中音標教學的緊迫性[J