Unit 1 Lesson 2 It's Getting Warmer!2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)

Unit1Lesson2It'sGettingWarmer!2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Lesson2It'sGettingWarmer!2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(冀教版)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson2，內(nèi)容包括氣候變化的背景知識(shí)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的使用以及日?？谡Z(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的形容詞知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，同時(shí)結(jié)合氣候變化的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與環(huán)保行動(dòng)的意愿。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則及其用法，能夠正確運(yùn)用在句子中描述氣候變化的趨勢(shì)。

②學(xué)會(huì)使用日?？谡Z(yǔ)表達(dá)對(duì)氣候變化的看法和建議，例如使用“Ithink...”或“Weshould...”等句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在語(yǔ)境中的實(shí)際運(yùn)用，特別是在比較不同氣候條件時(shí)的正確選擇。

②在討論氣候變化話題時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯清晰、條理分明的表達(dá)。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作能力和英語(yǔ)交流能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：氣候變化的視頻資料、相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如溫度計(jì)模型）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一系列關(guān)于氣候變化前后環(huán)境的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesepictures?Howdoyoufeelaboutclimatechange?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論氣候變化對(duì)生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣候變化的關(guān)注。

-學(xué)生分享觀點(diǎn)后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“It'sGettingWarmer!”

2.**講授新課（15分鐘）**

-教師介紹形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念，通過(guò)實(shí)例解釋其構(gòu)成規(guī)則和用法。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)構(gòu)成形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，如：warm-warmer-wwarmest。

-教師展示不同氣候條件的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的形容詞進(jìn)行比較描述。

3.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問(wèn)：“Howdoyouthinktheweatherwillchangeinthefuture?Canyouuseadjectivestodescribeit?”

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)氣候條件，用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)描述，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的展示。

-每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

4.**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的填空練習(xí)。

-學(xué)生互相檢查練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師展示一些關(guān)于氣候變化的話題，要求學(xué)生用新學(xué)的形容詞進(jìn)行描述。

5.**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-教師提出一些關(guān)于氣候變化的問(wèn)題，如：“Whatcanwedotoreduceclimatechange?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性。

6.**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在描述氣候變化時(shí)的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：學(xué)生收集關(guān)于氣候變化的新聞或故事，下節(jié)課分享。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-創(chuàng)新教學(xué)手段，如使用多媒體、實(shí)物教具等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握新知識(shí)。

-結(jié)合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，提升核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候變化的相關(guān)數(shù)據(jù)和研究報(bào)告：可以收集世界氣象組織（WMO）或聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）發(fā)布的關(guān)于氣候變化的數(shù)據(jù)和報(bào)告，這些資源能夠提供全球氣候變化的具體信息和科學(xué)依據(jù)。

-地球科學(xué)教育視頻：如“地球脈動(dòng)”系列視頻，這些視頻以生動(dòng)的畫(huà)面和詳實(shí)的科學(xué)解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更直觀地理解氣候變化的影響。

-國(guó)際環(huán)保組織的活動(dòng)信息：如世界地球日（WorldEarthDay）的宣傳活動(dòng)，這些信息可以讓學(xué)生了解全球環(huán)保組織的行動(dòng)和倡議。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于氣候變化的科普書(shū)籍，如《氣候變化：我們面臨的挑戰(zhàn)》等，以深入了解氣候變化的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀氣象站或環(huán)保教育基地，親身體驗(yàn)氣候變化對(duì)環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、節(jié)能減排活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)關(guān)于氣候變化的短文或報(bào)告，通過(guò)寫(xiě)作提高自己的表達(dá)能力，并加深對(duì)氣候變化的理解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線氣候變化模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)氣候變化的影響，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題的電影或紀(jì)錄片，如《難以忽視的真相》（AnInconvenientTruth），通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)立班級(jí)環(huán)保角，展示學(xué)生收集的關(guān)于氣候變化的圖片、資料和手工制品，營(yíng)造校園環(huán)保氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如河流清潔、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們探討了氣候變化的背景知識(shí)，學(xué)習(xí)了形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并討論了如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)氣候變化的看法和建議。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.我們了解了氣候變化的定義及其對(duì)環(huán)境和生活的影響。

2.學(xué)會(huì)了形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，并能夠正確運(yùn)用在句子中描述氣候變化的趨勢(shì)。

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，我們練習(xí)了用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)氣候變化的看法和建議。

4.我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并討論了個(gè)人和社區(qū)可以采取的環(huán)保行動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題：

1.選擇題：

-下列哪個(gè)詞是形容詞的比較級(jí)？（A）warmest（B）warmer（C）warm（D）warme

-氣候變化的主要原因是什么？（A）人類(lèi)活動(dòng)（B）自然原因（C）自然災(zāi)害（D）地質(zhì)活動(dòng)

2.完形填空：

-Theweatherinmyhometownhasbeengetting________inrecentyears.

-Ithinkweshould________moretreestoreduceclimatechange.

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)列舉兩個(gè)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的例子，并說(shuō)明它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-請(qǐng)簡(jiǎn)述你所在社區(qū)可以采取的環(huán)保行動(dòng)，以減少氣候變化的影響。重點(diǎn)題型整理1.**情景描述題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)描述天氣變化。

-情景：今天早晨的天氣比昨天早晨更熱，但比昨天下午要涼快。

-答案：Thismorningiswarmerthanyesterdaymorning,butcoolerthanyesterdayafternoon.

2.**對(duì)話填空題**

-題型：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填寫(xiě)合適的形容詞比較級(jí)或最高級(jí)。

-對(duì)話：A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikesummer.It's________thanwinterandspring.A:Really?Why?

-答案：warmer

3.**閱讀理解題**

-題型：閱讀短文，回答問(wèn)題。

-短文：Lastyear,thetemperatureinourcitywas30°Cinsummer.Thisyear,it's35°C.Nextyear,itmightbeevenhigher.

-問(wèn)題：Whatcanweinferaboutthetemperatureinourcitynextyear?

-答案：Itmightbehigherthan35°C.

4.**寫(xiě)作題**

-題型：寫(xiě)一篇短文，描述你所在地區(qū)的氣候變化，并提出一些建議。

-答案示例：

-Inmyarea,theweatherhasbeenchangingalotinrecentyears.Summerhasbecomehotter,andwinterisgettingcolder.Thishasaffectedourdailylives.Todealwiththis,Ithinkweshouldplantmoretreesandusepublictransportationmoreoften.Also,weshouldsavewaterandenergytoreducepollution.

5.**角色扮演題**

-題型：兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬討論如何應(yīng)對(duì)氣候變化。

-角色A：一個(gè)環(huán)保志愿者。

-角色B：一個(gè)普通市民。

-答案示例：

-A:Hi,I'manenvironmentalvolunteer.Doyouknowhowtoreduceclimatechange?

-B:Well,Ithinkweshouldreduceourcarbonfootprintbyusinglessenergyandrecyclingmore.

-A:That'sagoodidea!Wecanalsoplanttreesandsupportrenewableenergyprojects.板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①氣候變化的基本概念

②形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

③形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在描述氣候變化中的運(yùn)用

2.重點(diǎn)詞匯：

①warm,warmer,warmest

②hot,hotter,hottest

③cold,colder,coldest

3.重點(diǎn)句子：

①"Theweatherisgettingwarmer."

②"Summeriswarmerthanwinter."

③"Thetemperatureisrisingquickly."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示氣候變化前后環(huán)境的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與討論的積極性很高。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于氣候變化的具體影響了解不多，所以在討論時(shí)，他們的觀點(diǎn)比較單一。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥暗恼n程中對(duì)于環(huán)保知識(shí)的鋪墊不夠，今后我會(huì)在課程中適當(dāng)增加環(huán)保知識(shí)的普及。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，并結(jié)合具體的例子進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到足夠細(xì)致，今后我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)比較害羞，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)水平有限，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的任務(wù)和游戲，幫助他們提高自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿商羁疹}時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，但是