第四章第二節(jié) 《使用數(shù)據庫管理信息的基本思想與方法》說課教學設計　上海科教出版社《信息技術基礎》（必修）

第四章第二節(jié)《使用數(shù)據庫管理信息的基本思想與方法》說課教學設計上?？平坛霭嫔纭缎畔⒓夹g基礎》（必修）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《使用數(shù)據庫管理信息的基本思想與方法》為主題，通過實例講解數(shù)據庫的基本概念、設計原則和操作方法，引導學生掌握數(shù)據庫的基本使用技巧。課程設計緊密結合上?？平坛霭嫔纭缎畔⒓夹g基礎》（必修）教材，注重理論與實踐相結合，通過課堂演示和實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)據庫知識，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠認識到數(shù)據庫在信息管理中的重要性；提升計算思維能力，通過設計數(shù)據庫結構，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力；增強實踐創(chuàng)新能力，通過實際操作數(shù)據庫，激發(fā)學生探索信息技術的興趣，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：數(shù)據庫設計原則與結構化查詢語言（SQL）的基本操作。

難點：數(shù)據庫設計中的規(guī)范化處理和SQL查詢語句的編寫。

解決辦法：

1.通過實例演示和小組討論，幫助學生理解數(shù)據庫設計原則，如實體關系模型、規(guī)范化理論等。

2.設計一系列循序漸進的練習，讓學生在實踐中掌握SQL語句的編寫，如創(chuàng)建、插入、查詢、更新和刪除數(shù)據。

3.針對規(guī)范化處理難點，采用逐步解析的方法，結合具體案例，幫助學生理解并應用規(guī)范化理論。

4.利用在線資源和教學軟件，提供豐富的實踐案例，讓學生在模擬環(huán)境中進行數(shù)據庫操作，增強實踐技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備上?？平坛霭嫔纭缎畔⒓夹g基礎》（必修）教材。

2.輔助材料：收集與數(shù)據庫設計、SQL操作相關的圖片、圖表、操作步驟視頻等多媒體資源，以輔助教學。

3.實驗器材：準備數(shù)據庫管理軟件，如MySQL或Access，確保學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，并確保網絡連接暢通，以支持數(shù)據庫操作教學。教學流程1.導入新課

詳細內容：利用PPT展示現(xiàn)實生活中的數(shù)據庫應用案例，如超市庫存管理、圖書館圖書管理系統(tǒng)等，引導學生思考信息管理的需求，引出數(shù)據庫的概念和重要性。提問：“數(shù)據庫在信息管理中扮演什么角色？”通過提問激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）數(shù)據庫基本概念

詳細內容：講解數(shù)據庫的定義、組成、類型和特點，結合實際案例說明數(shù)據庫的作用。（用時10分鐘）

（2）數(shù)據庫設計原則

詳細內容：介紹數(shù)據庫設計的基本原則，如實體關系模型、規(guī)范化理論等，通過實例分析如何將現(xiàn)實世界中的信息抽象為數(shù)據庫模型。（用時10分鐘）

（3）SQL操作

詳細內容：講解SQL語句的基本語法，包括數(shù)據查詢、插入、更新和刪除等操作，通過實際操作演示SQL語句的編寫和執(zhí)行。（用時15分鐘）

3.實踐活動

（1）創(chuàng)建數(shù)據庫

詳細內容：指導學生創(chuàng)建一個簡單的數(shù)據庫，如學生信息庫，包括學生姓名、學號、班級等字段。（用時10分鐘）

（2）設計表結構

詳細內容：引導學生根據數(shù)據庫設計原則，設計表結構，如實體關系圖、屬性和主鍵等。（用時10分鐘）

（3）編寫SQL查詢語句

詳細內容：讓學生編寫SQL查詢語句，如查詢特定條件的學生信息、統(tǒng)計班級人數(shù)等，并演示查詢結果。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

（1）數(shù)據庫設計原則的應用

舉例回答：如何將現(xiàn)實世界中的圖書館系統(tǒng)抽象為數(shù)據庫模型？如何避免數(shù)據冗余和更新異常？

（2）SQL查詢語句的編寫技巧

舉例回答：如何使用WHERE子句進行條件查詢？如何使用JOIN操作實現(xiàn)多表查詢？

（3）數(shù)據庫操作的安全性

舉例回答：如何設置數(shù)據庫用戶權限？如何確保數(shù)據傳輸?shù)陌踩裕?/p>

5.總結回顧

內容：回顧本節(jié)課所學內容，強調數(shù)據庫設計原則和SQL操作的重要性，總結數(shù)據庫在實際生活中的應用。提問：“通過本節(jié)課的學習，你對數(shù)據庫有了哪些新的認識？”引導學生分享學習心得，并提出疑問，為后續(xù)學習做好準備。（用時5分鐘）

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握數(shù)據庫管理信息的基本思想與方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和實踐能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解數(shù)據庫基本概念：學生能夠清晰理解數(shù)據庫的定義、組成、類型和特點，能夠區(qū)分數(shù)據庫與文件系統(tǒng)的區(qū)別，認識到數(shù)據庫在信息管理中的重要作用。

2.掌握數(shù)據庫設計原則：學生能夠運用實體關系模型和規(guī)范化理論進行數(shù)據庫設計，能夠識別現(xiàn)實世界中的實體和關系，并能夠將它們轉換為數(shù)據庫模型。

3.熟練運用SQL操作：學生能夠熟練使用SQL語句進行數(shù)據查詢、插入、更新和刪除等操作，能夠編寫簡單的SQL查詢語句，并能夠根據實際需求調整查詢條件。

4.提高信息素養(yǎng)：通過學習數(shù)據庫管理信息的基本思想與方法，學生的信息素養(yǎng)得到提升，能夠更好地理解和處理信息，提高信息檢索和處理能力。

5.增強實踐能力：通過實踐活動，學生能夠將理論知識應用于實際操作，如創(chuàng)建數(shù)據庫、設計表結構、編寫SQL查詢語句等，從而提高實際操作技能。

6.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生需要與同伴合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.增強問題解決能力：在學習過程中，學生遇到各種問題，如數(shù)據冗余、更新異常等，通過分析問題和解決問題，學生的邏輯思維和問題解決能力得到鍛煉。

8.激發(fā)學習興趣：通過學習數(shù)據庫管理信息的基本思想與方法，學生能夠感受到信息技術的魅力，激發(fā)學習興趣，為后續(xù)學習信息技術課程奠定基礎。

9.提高自主學習能力：學生在學習過程中，需要自主查找資料、解決問題，這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

10.增強創(chuàng)新意識：在學習數(shù)據庫設計過程中，學生需要創(chuàng)新思維，設計出符合實際需求的數(shù)據庫模型，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。內容邏輯關系①數(shù)據庫基本概念

a.數(shù)據庫定義：一個長期存儲在計算機內、有組織的、可共享的數(shù)據集合。

b.數(shù)據庫組成：數(shù)據庫管理系統(tǒng)（DBMS）、數(shù)據庫（Database）、應用程序。

c.數(shù)據庫類型：關系型數(shù)據庫、層次型數(shù)據庫、網狀型數(shù)據庫等。

②數(shù)據庫設計原則

a.實體關系模型：通過實體和關系來描述現(xiàn)實世界的數(shù)據結構。

b.規(guī)范化理論：第一范式、第二范式、第三范式，用于減少數(shù)據冗余和提高數(shù)據一致性。

③SQL操作

a.數(shù)據查詢：SELECT語句，用于檢索數(shù)據庫中的數(shù)據。

b.數(shù)據插入：INSERT語句，用于向數(shù)據庫中添加新數(shù)據。

c.數(shù)據更新：UPDATE語句，用于修改數(shù)據庫中的數(shù)據。

d.數(shù)據刪除：DELETE語句，用于從數(shù)據庫中刪除數(shù)據。課后作業(yè)1.設計一個圖書館數(shù)據庫，包含以下表：

-圖書表（BookID,Title,Author,Publisher,ISBN,Year,Genre）

-讀者表（ReaderID,Name,Address,Email,Phone）

-借閱記錄表（BorrowID,BookID,ReaderID,BorrowDate,ReturnDate）

作業(yè)要求：

-根據上述表結構設計SQL語句創(chuàng)建表。

-設計一個查詢語句，檢索所有1990年之前出版的圖書信息。

答案示例：

```sql

CREATETABLEBook(

BookIDINTPRIMARYKEY,

TitleVARCHAR(255),

AuthorVARCHAR(255),

PublisherVARCHAR(255),

ISBNVARCHAR(13),

YearINT,

GenreVARCHAR(100)

);

CREATETABLEReader(

ReaderIDINTPRIMARYKEY,

NameVARCHAR(255),

AddressVARCHAR(255),

EmailVARCHAR(255),

PhoneVARCHAR(20)

);

CREATETABLEBorrowRecord(

BorrowIDINTPRIMARYKEY,

BookIDINT,

ReaderIDINT,

BorrowDateDATE,

ReturnDateDATE,

FOREIGNKEY(BookID)REFERENCESBook(BookID),

FOREIGNKEY(ReaderID)REFERENCESReader(ReaderID)

);

SELECT*FROMBookWHEREYear<1990;

```

2.編寫SQL語句，實現(xiàn)以下功能：

-插入一條新的圖書記錄。

-插入一條新的讀者記錄。

-插入一條新的借閱記錄。

答案示例：

```sql

INSERTINTOBook(BookID,Title,Author,Publisher,ISBN,Year,Genre)VALUES(1,'BookTitle','AuthorName','PublisherName','ISBNNumber',1995,'GenreType');

INSERTINTOReader(ReaderID,Name,Address,Email,Phone)VALUES(1,'ReaderName','ReaderAddress','ReaderEmail','ReaderPhone');

INSERTINTOBorrowRecord(BorrowID,BookID,ReaderID,BorrowDate,ReturnDate)VALUES(1,1,1,'2023-04-01','2023-04-15');

```

3.編寫SQL語句，更新圖書表中的作者信息。

-更新《BookTitle》的作者為《NewAuthorName》。

答案示例：

```sql

UPDATEBookSETAuthor='NewAuthorName'WHERETitle='BookTitle';

```

4.編寫SQL語句，刪除讀者表中所有郵箱為空或電話號碼為無效格式的記錄。

答案示例：

```sql

DELETEFROMReaderWHEREEmailISNULLORPhoneNOTLIKE'^[0-9]{10}$';

```

5.編寫SQL語句，查詢所有尚未歸還的圖書，包括圖書名稱、作者和借閱者姓名。

答案示例：

```sql

SELECTb.Title,b.Author,r.NameASReaderName

FROMBookb

JOINBorrowRecordbrONb.BookID=br.BookID

JOINReaderrONbr.ReaderID=r.ReaderID

WHEREbr.ReturnDateISNULL;

```課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

（1）提問評價

通過提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度，激發(fā)學生的思考能力。具體方法包括：

-提出開放式問題，鼓勵學生發(fā)散思維，如“如何設計一個高效的數(shù)據庫結構？”

-設計階梯式問題，逐步引導學生深入理解，如“數(shù)據庫設計的第一步是什么？為什么？”

-通過提問，教師可以觀察學生的反應，了解他們對知識的理解和應用能力。

（2）觀察評價

教師在課堂上應密切關注學生的參與度、合作能力和操作技能。觀察方法包括：

-觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如操作數(shù)據庫的熟練程度。

-觀察學生在小組討論中的互動，如是否積極參與、是否能夠提出有建設性的意見。

-通過觀察，教師可以評估學生的課堂表現(xiàn)，為后續(xù)教學提供參考。

（3）測試評價

定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識的掌握程度。測試方法包括：

-設計選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。

-通過測試，教師可以了解學生對知識的記憶和理解程度，以及在實際操作中的應用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)學生實踐能力的重要手段。教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評。

（1）作業(yè)批改

教師應仔細閱讀學生的作業(yè)，確保作業(yè)的完整性和準確性。批改方法包括：

-對學生的作業(yè)進行評分，包括正確性和規(guī)范性。

-對學生的錯誤進行標注，并給出修改建議。

-對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力。