第二單元課題1我們周?chē)目諝饨虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第二單元課題1我們周?chē)目諝饨虒W(xué)設(shè)計(jì)----2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)主備人備課成員教材分析第二單元課題1“我們周?chē)目諝狻苯虒W(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的成分及其性質(zhì)，了解氧氣的制取方法和用途，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的成分和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、氧氣的制取方法及氧氣的性質(zhì)。

難點(diǎn)：氧氣的制取實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，以及空氣中各成分的性質(zhì)和作用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和分組操作，讓學(xué)生直觀理解氧氣的制取過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析氧氣性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，講解空氣中各成分的作用，幫助學(xué)生理解其重要性。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)操作安全，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣成分的圖表、氧氣性質(zhì)的圖片、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：氧氣制取裝置、集氣瓶、蠟燭、水槽等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全無(wú)隱患。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們周?chē)目諝狻闭n題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“空氣中氧氣和氮?dú)獾谋壤嵌嗌?？為什么空氣中的氧氣?duì)生命如此重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣成分及其性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“我們周?chē)目諝狻闭n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示大氣層和地球的圖片，引出“我們周?chē)目諝狻闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的成分、氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)，結(jié)合地球大氣層的構(gòu)成解釋其重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討氧氣在呼吸過(guò)程中的作用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么氧氣能支持燃燒？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如何更高效地制取氧氣？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣的成分和性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)氧氣制取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氧氣的制取方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的成分和性質(zhì)，掌握氧氣的制取方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們周?chē)目諝狻闭n題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的空氣過(guò)濾器。

提供拓展資源：提供與空氣相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，如介紹空氣凈化的科普文章。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的空氣過(guò)濾器。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看空氣凈化的視頻，深入了解相關(guān)技術(shù)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高過(guò)濾器的效率。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《空氣中的氧氣：生命之源》

《大氣層與氣候變化》

《空氣污染與環(huán)境保護(hù)》

《氧氣的制取與應(yīng)用》

《空氣成分的實(shí)驗(yàn)室分析》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）空氣成分的實(shí)驗(yàn)室分析：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用化學(xué)儀器分析空氣中的氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等成分?/p>

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以了解不同氣體的檢測(cè)方法和原理，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（2）空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)設(shè)備，如PM2.5監(jiān)測(cè)儀，了解空氣質(zhì)量狀況。

-通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，學(xué)生可以了解空氣質(zhì)量與人類(lèi)健康的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（3）空氣污染治理：

-學(xué)生可以研究空氣污染的來(lái)源和危害，探討有效的治理方法。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以設(shè)計(jì)并實(shí)施一些簡(jiǎn)單的空氣污染治理方案，如植樹(shù)造林、減少車(chē)輛尾氣排放等。

（4）氧氣在生活中的應(yīng)用：

-學(xué)生可以調(diào)查氧氣在醫(yī)療、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解氧氣的實(shí)用價(jià)值。

-通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到氧氣在人類(lèi)生活中的重要性。

（5）大氣層與氣候變化：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)大氣層的作用，了解氣候變化的原因和影響。

-通過(guò)研究氣候變化案例，學(xué)生可以了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

（6）空氣與能源：

-學(xué)生可以探討空氣與能源的關(guān)系，了解可再生能源的開(kāi)發(fā)和利用。

-通過(guò)研究風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源的原理和應(yīng)用，學(xué)生可以了解人類(lèi)對(duì)清潔能源的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和積極性，對(duì)學(xué)生的發(fā)言、提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對(duì)空氣成分和性質(zhì)的掌握程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。

-學(xué)生在小組討論中的合作意識(shí)和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果：

-學(xué)生能否提出有針對(duì)性的問(wèn)題，并圍繞問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-學(xué)生是否能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在展示過(guò)程中是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

教師通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，測(cè)試內(nèi)容包括：

-空氣成分的體積分?jǐn)?shù)。

-氧氣、氮?dú)獾葰怏w的性質(zhì)和用途。

-實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，如答題速度、準(zhǔn)確率等。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成氧氣制取實(shí)驗(yàn)后，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和解釋。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性和合理性。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全意識(shí)和操作規(guī)范。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)和反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的優(yōu)點(diǎn)，如積極參與、提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)等，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)中的不足，如參與度不高、發(fā)言不積極等，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論中的合作意識(shí)和溝通能力，給予肯定和指導(dǎo)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足。

-教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題提供幫助。

-定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們周?chē)目諝狻?，這個(gè)課題挺有意思的，因?yàn)樗臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)。我想，咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我盡量采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。比如，在講解氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)時(shí)，我并沒(méi)有直接告訴他們，而是讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)得出結(jié)論。這樣，他們不僅記住了知識(shí)點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何去探索和發(fā)現(xiàn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于氧氣的制取實(shí)驗(yàn)不太感興趣，可能在實(shí)驗(yàn)操作上不夠認(rèn)真。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中找到樂(lè)趣。

在課堂管理上，我盡量做到了公平公正，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氛圍比較沉悶，學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂節(jié)奏的把握不夠好，有時(shí)候講得太快，有時(shí)候又太慢。接下來(lái)，我需要更加注意課堂節(jié)奏的把握，讓課堂氛圍更加活躍。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)空氣的成分和性質(zhì)有了更深入的了解，對(duì)氧氣的制取實(shí)驗(yàn)也有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)環(huán)保意識(shí)也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不夠?qū)Ｗⅲ赡軙?huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的培養(yǎng)，讓他們明白實(shí)驗(yàn)的重要性。

1.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)引入一些與生活相關(guān)的實(shí)例，讓他們感受到化學(xué)的魅力。

2.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)效率。

3.我會(huì)改進(jìn)課堂節(jié)奏，讓課堂氛圍更加活躍，提高學(xué)生的參與度。

4.我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣成分

-氮?dú)猓?8%）

-氧氣（21%）

-二氧化碳（0.03%）

-稀有氣體（0.94%）

-其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）

②氧氣的性質(zhì)

-無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭

-不易溶于水