第19課 亞非拉國家的新發(fā)展 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊

第19課亞非拉國家的新發(fā)展教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第19課《亞非拉國家的新發(fā)展》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級下冊歷史與社會教材相關(guān)，學(xué)生需具備對世界地理分布、歷史背景以及國際政治經(jīng)濟格局的基本認識。教材內(nèi)容涉及亞非拉國家在20世紀后半葉以來的政治、經(jīng)濟、社會和文化等方面的發(fā)展，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)到的世界歷史、地理知識以及國際關(guān)系等內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化的尊重和理解，提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、評價歷史事件的能力。通過學(xué)習(xí)亞非拉國家的新發(fā)展，增強學(xué)生的全球視野，培養(yǎng)其歷史責任感和社會參與意識，同時提高學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在九年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地理、世界歷史和國際關(guān)系等相關(guān)知識，對世界各地區(qū)的地理位置、歷史背景和國際政治經(jīng)濟格局有一定的了解。此外，學(xué)生還具備一定的閱讀理解能力和分析問題的基本能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對世界地理和文化多樣性有較強的好奇心，對國際政治和經(jīng)濟現(xiàn)象表現(xiàn)出一定的關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生能夠通過閱讀、討論和合作學(xué)習(xí)等方式掌握新知識，而部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)亞非拉國家的新發(fā)展時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些歷史事件和背景知識的理解不夠深入，導(dǎo)致分析問題時缺乏深度；二是對于國際政治經(jīng)濟格局的復(fù)雜性難以把握，可能難以理解不同國家發(fā)展的內(nèi)外因素；三是部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致參與課堂活動的積極性不高。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊教材《第19課亞非拉國家的新發(fā)展》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如亞非拉國家地圖、發(fā)展歷程圖片、相關(guān)歷史事件視頻等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置亞非拉國家地圖和世界政治經(jīng)濟格局圖表，以及準備足夠的桌椅以便學(xué)生分組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞亞非拉國家的新發(fā)展課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“亞非拉國家在獨立后面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？”、“這些國家的發(fā)展模式有何特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解亞非拉國家的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解亞非拉國家的新發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示亞非拉國家的地圖和圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解亞非拉國家在政治、經(jīng)濟、社會和文化等方面的新發(fā)展，如民族獨立運動、經(jīng)濟發(fā)展模式、文化交流等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析亞非拉國家發(fā)展中的成功與挑戰(zhàn)，并分享各自的觀點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么某些國家的發(fā)展速度較慢？”、“國際援助對這些國家的發(fā)展有何影響？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解亞非拉國家的新發(fā)展。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解亞非拉國家的新發(fā)展，掌握分析歷史事件的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)亞非拉國家的新發(fā)展課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作發(fā)展報告等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與亞非拉國家發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如書籍《非洲的崛起》、網(wǎng)站“亞非拉國家發(fā)展論壇”等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的亞非拉國家的新發(fā)展知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞非拉國家的歷史文化：介紹亞非拉地區(qū)各國的歷史沿革、文化特色、傳統(tǒng)習(xí)俗等，如埃及的金字塔、印度的瑜伽、非洲的鼓樂等。

-亞非拉國家的經(jīng)濟發(fā)展：探討亞非拉國家在經(jīng)濟獨立后的主要發(fā)展模式，如印度尼西亞的家族企業(yè)、巴西的農(nóng)業(yè)出口等。

-亞非拉國家的政治體制：分析亞非拉國家在政治體制上的多樣性，如南非的多黨制、尼日利亞的總統(tǒng)制等。

-亞非拉國家的國際關(guān)系：介紹亞非拉國家在國際舞臺上的地位和作用，如不結(jié)盟運動、非洲聯(lián)盟等。

-亞非拉國家的環(huán)境保護：探討亞非拉國家在環(huán)境保護方面的努力和挑戰(zhàn)，如巴西的亞馬遜雨林保護、南非的可持續(xù)發(fā)展等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《非洲的崛起》、《亞洲的覺醒》、《拉美的發(fā)展歷程》等，深入了解亞非拉國家的歷史、文化和發(fā)展現(xiàn)狀。

-觀看紀錄片：推薦觀看《非洲》、《亞洲》、《拉美》等紀錄片，通過影像資料感受亞非拉國家的風土人情和發(fā)展歷程。

-參加線上課程：推薦參加由國內(nèi)外知名大學(xué)開設(shè)的關(guān)于亞非拉國家研究的在線課程，如“非洲研究”、“亞洲研究”等。

-加入學(xué)術(shù)討論：鼓勵學(xué)生加入相關(guān)學(xué)術(shù)討論群組，如“亞非拉研究”、“國際關(guān)系”等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-開展實地考察：組織學(xué)生參加亞非拉國家的實地考察活動，親身體驗當?shù)氐奈幕?、?jīng)濟和政治環(huán)境。

-舉辦主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識。

-開展小組研究：分組研究亞非拉國家的一個特定領(lǐng)域，如環(huán)境保護、經(jīng)濟發(fā)展等，撰寫研究報告。

-參與模擬聯(lián)合國：通過模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生了解亞非拉國家在國際事務(wù)中的角色和地位。

-制作多媒體作品：鼓勵學(xué)生制作與亞非拉國家相關(guān)的多媒體作品，如紀錄片、宣傳片等，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、積極性以及是否能夠提出有見地的問題。

-學(xué)生對知識的掌握程度：通過提問或小測驗，評估學(xué)生對亞非拉國家新發(fā)展相關(guān)知識的理解和記憶情況。

-學(xué)生批判性思維能力的體現(xiàn)：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出不同的觀點，并對其進行合理的分析和辯駁。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論過程中的分工合作情況，包括成員間的溝通、協(xié)作和共同完成任務(wù)的能力。

-小組報告質(zhì)量：評價小組成員準備的報告內(nèi)容是否充實、邏輯是否清晰、表達是否流暢。

-小組討論的深度和廣度：評估小組是否能夠深入探討亞非拉國家新發(fā)展的問題，并拓展到相關(guān)領(lǐng)域的知識。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對亞非拉國家新發(fā)展相關(guān)知識的掌握程度，包括歷史事件、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面。

-分析和解決問題的能力：測試學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象，并提出自己的見解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和知識掌握情況。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答問題的情況給予正面評價，對表現(xiàn)不足的地方提出改進建議。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行綜合評價，肯定小組的優(yōu)點，指出不足之處，并給出改進的方向。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進行分析，指出學(xué)生在哪些知識點上存在薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高自我評價能力。

-針對拓展學(xué)習(xí)：教師對學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生積極參與，并分享學(xué)習(xí)心得。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元文化融入：在教學(xué)中，我嘗試將亞非拉國家的多元文化融入課堂，通過展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀感受這些國家的風土人情，提高學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

2.實踐活動設(shè)計：為了讓學(xué)生更深入地了解亞非拉國家的新發(fā)展，我設(shè)計了一系列實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解亞非拉國家新發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點理解不夠深入，如對政治制度、經(jīng)濟發(fā)展模式等方面的分析不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為對亞非拉國家的新發(fā)展缺乏興趣或?qū)τ懻撛掝}不夠了解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要以隨堂測試和課后作業(yè)為主，缺乏對學(xué)生綜合能力和實踐能力的評價。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重對亞非拉國家新發(fā)展中關(guān)鍵知識點的講解和分析，提高學(xué)生的理解深度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的互動機會，鼓勵他們積極參與，并提出自己的觀點。

3.豐富評價方式：在評價方式上，我計劃增加學(xué)生自評、互評和小組評價等多元化評價方式，以全面評估學(xué)生的綜合能力和實踐能力。

4.結(jié)合時政熱點：將亞非拉國家的新發(fā)展與時政熱點相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，提高他們的社會意識。

5.拓展學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵他們在課外進行深入學(xué)習(xí)和探索。

6.加強校企合作：與相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者合作，引入更多實際案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非洲的崛起》一書，詳細介紹了非洲大陸在政治、經(jīng)濟、社會和文化等方面的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生深入了解非洲的崛起背景和挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《印度：一個國家的崛起》紀錄片，通過真實案例展示印度在經(jīng)濟、科技和文化等方面的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對亞洲發(fā)展國家的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)文章：收集亞非拉國家最新的發(fā)展動態(tài)，如“中國對非洲投資的新趨勢”、“拉丁美洲的環(huán)保政策”等，讓學(xué)生了解亞非拉國家在全球化背景下的最新發(fā)展。

-地圖資源：提供亞非拉國家地圖，讓學(xué)生對比分析不同國家在地理位置、資源分布、人口構(gòu)成等方面的差異。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述材料，深入了解亞非拉國家的新發(fā)展。

-要