第19課資本主義國家的新變化 教學設(shè)計 -2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第19課資本主義國家的新變化教學設(shè)計--2023-2024學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導學生通過學習資本主義國家的新變化，了解戰(zhàn)后資本主義國家在政治、經(jīng)濟和社會等方面的調(diào)整與改革，從而認識資本主義發(fā)展的新趨勢。通過結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生歷史解釋能力，通過分析戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，理解歷史發(fā)展規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生史料實證意識，通過運用歷史資料，培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力。

3.強化學生時空觀念，引導學生將歷史事件置于特定的時間和空間背景下進行思考。

4.增強學生家國情懷，通過學習資本主義國家的發(fā)展，激發(fā)學生對國家發(fā)展的關(guān)注和思考。重點難點及解決辦法重點：

1.戰(zhàn)后資本主義國家的新變化：重點掌握戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟、政治和社會制度方面的調(diào)整與改革，理解其背后的原因和影響。

2.不同資本主義國家改革措施的異同：對比分析美國、西歐和日本等國家在改革措施上的異同，培養(yǎng)學生比較分析能力。

難點：

1.戰(zhàn)后資本主義國家改革措施的原因分析：難點在于理解改革措施的深層原因，如經(jīng)濟危機、社會矛盾等。

2.資本主義國家改革措施的影響評估：難點在于對改革措施帶來的長遠影響進行客觀評價。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學，結(jié)合歷史背景，引導學生深入分析改革措施的原因。

2.組織小組討論，讓學生比較不同國家的改革措施，培養(yǎng)比較分析能力。

3.運用圖表、地圖等教學工具，幫助學生直觀地理解改革措施的影響。

4.設(shè)計思考題，引導學生思考改革措施的利弊，提高歷史思維和批判性思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生就不同國家改革措施的異同進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生深入分析改革措施的原因和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂直觀性和趣味性。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學習視野，培養(yǎng)自主學習能力。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)視頻片段，讓學生直觀感受戰(zhàn)后資本主義國家的新變化。

2.提出問題：引導學生思考戰(zhàn)后資本主義國家在政治、經(jīng)濟和社會制度方面發(fā)生了哪些變化？這些變化的原因是什么？

3.學生回答：學生根據(jù)已有知識回答問題，教師簡要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

1.經(jīng)濟領(lǐng)域的調(diào)整與改革：講解戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟方面的調(diào)整與改革，如美國的新政、西歐的福利國家制度等。

2.政治領(lǐng)域的調(diào)整與改革：講解戰(zhàn)后資本主義國家在政治方面的調(diào)整與改革，如美國的三權(quán)分立、西歐的民主政治等。

3.社會制度領(lǐng)域的調(diào)整與改革：講解戰(zhàn)后資本主義國家在社會制度方面的調(diào)整與改革，如美國的種族平等、西歐的社會保障等。

4.學生互動：教師提問，引導學生思考不同國家改革措施的異同，以及改革措施的原因和影響。

鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：選取典型案例，如美國的“羅斯福新政”，讓學生分析其背景、措施和影響。

2.小組討論：將學生分成小組，討論不同國家改革措施的異同，以及改革措施的原因和影響。

3.學生展示：各小組展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，檢查學生對新知識的掌握程度。

2.學生回答：學生回答教師提問，教師點評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重難點，教師提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：學生回答教師提問，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導學生分析不同國家改革措施的異同，以及改革措施的原因和影響。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：戰(zhàn)后資本主義國家的新變化對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

2.學生討論：學生分組討論，分享各自的觀點，教師點評并總結(jié)。

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生完成相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

教學過程設(shè)計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟、政治和社會制度方面的調(diào)整與改革。

-學生能夠舉例說明美國、西歐和日本等國家的具體改革措施，并理解這些措施背后的原因和影響。

-學生能夠?qū)Ρ确治霾煌瑖腋母锎胧┑漠愅?，展示出對歷史發(fā)展規(guī)律的理解。

2.能力提升：

-歷史解釋能力：學生能夠運用歷史知識解釋戰(zhàn)后資本主義國家的新變化，提高對歷史事件的分析能力。

-歷史思維：通過討論和分析，學生能夠形成批判性思維，對歷史問題進行深入思考。

-時空觀念：學生能夠?qū)v史事件置于具體的時間和空間背景下進行思考，增強時空觀念。

3.技能培養(yǎng)：

-案例分析能力：學生通過案例分析，學會如何運用歷史資料進行問題分析和解決。

-小組合作能力：在小組討論中，學生能夠有效溝通、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

-自主學習能力：學生通過查閱資料、課堂討論等方式，學會自主獲取和運用知識。

4.思想認識：

-學生對戰(zhàn)后資本主義國家的新變化有了更全面的認識，能夠理解資本主義發(fā)展的新趨勢。

-學生通過學習，對國家發(fā)展和社會進步有了更深刻的認識，增強了社會責任感和歷史使命感。

-學生在思考戰(zhàn)后資本主義國家改革措施的影響時，能夠形成正確的價值觀，認識到改革對社會發(fā)展的積極意義。

5.情感態(tài)度：

-學生對歷史學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解歷史。

-學生在課堂互動中，表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，樂于分享自己的觀點和看法。

-學生在遇到困難和問題時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我，提高抗壓能力。板書設(shè)計①戰(zhàn)后資本主義國家的新變化

-經(jīng)濟領(lǐng)域：國家壟斷資本主義、福利國家制度

-政治領(lǐng)域：政治體制改革、民主政治深化

-社會制度領(lǐng)域：社會保障體系、種族平等政策

②美國改革措施

-新政：羅斯福政府的經(jīng)濟干預(yù)、社會保障制度

-三權(quán)分立：行政、立法、司法權(quán)力的制衡

③西歐改革措施

-福利國家制度：社會保障、公共福利

-民主政治：議會制、多黨制

④日本改革措施

-經(jīng)濟恢復與發(fā)展：國家主導的經(jīng)濟政策

-政治體制：天皇制度、議會民主化

⑤改革措施的原因

-經(jīng)濟危機：戰(zhàn)后經(jīng)濟困境

-社會矛盾：社會不平等、階級矛盾

-國際環(huán)境：冷戰(zhàn)格局、國際競爭

⑥改革措施的影響

-經(jīng)濟發(fā)展：戰(zhàn)后經(jīng)濟繁榮

-政治穩(wěn)定：民主政治的深化

-社會進步：社會保障體系的完善課后作業(yè)1.**案例分析題**

題目：分析美國“羅斯福新政”對戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的影響。

答案：羅斯福新政通過政府干預(yù)經(jīng)濟，緩解了經(jīng)濟危機帶來的嚴重后果，穩(wěn)定了資本主義經(jīng)濟秩序。新政包括金融改革、社會保障、公共工程等措施，刺激了經(jīng)濟增長，提高了民眾的生活水平，為戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的長期繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2.**比較分析題**

題目：比較戰(zhàn)后西歐和日本在政治體制改革方面的異同。

答案：相同點：兩者都加強了民主政治建設(shè)，推行了議會制和多黨制。不同點：西歐國家在改革中更加注重社會福利和公民權(quán)利的保護，而日本則更加注重天皇制度和政治體制的穩(wěn)定。

3.**論述題**

題目：論述戰(zhàn)后資本主義國家社會保障體系的發(fā)展及其意義。

答案：戰(zhàn)后資本主義國家普遍建立了社會保障體系，包括養(yǎng)老金、醫(yī)療保險、失業(yè)救濟等。這些措施有助于緩解社會矛盾，提高民眾的生活水平，促進了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展。

4.**材料分析題**

題目：閱讀以下材料，分析戰(zhàn)后資本主義國家改革措施的原因。

材料一：“經(jīng)濟危機的打擊使資本主義世界陷入嚴重的政治危機，為了擺脫困境，各國政府紛紛采取干預(yù)經(jīng)濟的措施。”

材料二：“戰(zhàn)后，社會矛盾日益尖銳，要求改革的呼聲越來越高?！?/p>

答案：戰(zhàn)后資本主義國家改革措施的原因包括經(jīng)濟危機的打擊、社會矛盾的加劇以及民眾對改革的強烈要求。

5.**開放性試題**

題目：你認為戰(zhàn)后資本主義國家的新變化對當代世界產(chǎn)生了哪些影響？

答案：戰(zhàn)后資本主義國家的新變化對當代世界產(chǎn)生了多方面的影響，包括：

-經(jīng)濟方面：推動了全球化進程，促進了國際經(jīng)濟合作。

-政治方面：民主政治的深化和人權(quán)意識的提升。

-社會方面：社會保障體系的建立和民眾生活水平的提高。

-文化方面：多元文化的交流和融合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過選取典型案例，如美國的“羅斯福新政”，讓學生在具體案例中理解抽象的歷史概念，提高學生的學習興趣和參與度。

2.互動式教學：設(shè)計小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些深層次的歷史問題理解不夠深入，需要進一步加強教學內(nèi)容的深度和廣度。

2.學生參與度：雖然設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學生仍然比較被動，需要進一步提高學生的參與度和課堂活躍度。

3.教學評價方式：目前的評價方式主要以期末考試為主，缺乏對學生平時學習過程和成果的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：針對學生對深層次歷史問題理解不足的問題，我將增加課堂討論和案例分析的時間，引導學生深入探討歷史事件的背景、原因和影響。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中更多地采用小組合作學習