Module 7 Unit 3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module7Unit3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Module7Unit3”為主題，結(jié)合外研版英語八年級上冊教材，圍繞“HealthyEating”這一話題展開。通過聽力、閱讀、口語和寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程中，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提升跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)健康生活觀念。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述健康飲食的重要性，提高對健康信息的獲取和分析能力，形成健康的生活習(xí)慣，并在實(shí)際交流中展示英語學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用描述健康飲食的詞匯和短語，如“balanceddiet”、“vitamins”和“minerals”等。

②能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述個(gè)人或他人的飲食習(xí)慣和變化，如使用“usedto”和“would”等結(jié)構(gòu)。

②在口語和寫作中，能夠結(jié)合具體情境，表達(dá)對健康飲食的看法和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在理解文本的基礎(chǔ)上，能夠分析不同觀點(diǎn)和論證方式，識(shí)別健康飲食相關(guān)信息。

②在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的語言表達(dá)，進(jìn)行有效的溝通。

③將健康飲食的知識(shí)與個(gè)人生活實(shí)踐相結(jié)合，形成可持續(xù)的健康飲食習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語八年級上冊教材Module7Unit3的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康飲食相關(guān)的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、彩色粉筆或白板筆，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreaveryimportanttopic:HealthyEating.Asyouknow,eatingwellisthefoundationofgoodhealth.Let'sstartbythinkingaboutyourowneatinghabits.Doyouthinkyouhaveabalanceddiet?

（學(xué)生）...

（教師）Great!Now,let'sopenourtextbookstoModule7Unit3.Today,wewillfocusonthemainideaofthetextanddiscusstheimportanceofahealthydiet.

2.預(yù)習(xí)課文

（教師）Beforewediveintothetext,Iwouldlikeyoutopreviewit.Readthetextquicklyandfindthemainideaofeachparagraph.Iwillgiveyouafewminutestodothis.

（學(xué)生）...

（教師）Alright,nowthatyouhavepreviewedthetext,pleasesharewithyourpartnerthemainideaofeachparagraphyoufound.

（學(xué)生）...

3.課文分析

（教師）Now,let'sanalyzethetextindetail.Iwillaskyoutoworkingroupstodiscussthefollowingquestions:

a.Whatarethekeypointsaboutahealthydietmentionedinthetext?

b.Howdotheauthorssupporttheirargumentsforahealthydiet?

c.Whataresomecommonmistakespeoplemakewhenitcomestoeatinghabits?

（學(xué)生）...

（教師）Eachgroup,pleaseshareyourfindingswiththeclass.Wewilldiscussthemtogether.

（學(xué)生）...

4.詞匯學(xué)習(xí)

（教師）Nowthatwehavediscussedthetext,let'sfocusonsomekeyvocabularywordsrelatedtohealthyeating.Herearesomewordsyoushouldknow:

-Balanceddiet

-Vitamins

-Minerals

-Nutrients

-Fiber

-Fats

-Carbohydrates

（學(xué)生）...

（教師）Let'sgothrougheachwordandlearnitsmeaningandusage.Iwillaskyoutoprovideexamplesfromthetextorfromyourownlife.

（學(xué)生）...

5.語法講解

（教師）Thetextalsointroducessomegrammarpointsrelatedtohealthandeatinghabits.Let'sreviewthemtogether:

-Presentperfecttense:"Ihaveeatenalotoffruitsandvegetables."

-Pastcontinuoustense:"Iwaseatingalotoffastfoodlastyear."

-Conditionalsentences:"IfIeatmorevegetables,Iwillfeelhealthier."

（學(xué)生）...

（教師）Let'spracticethesegrammarpointswithsomeexercises.Iwillgiveyouafewsentencestocompleteusingthecorrecttenseorstructure.

（學(xué)生）...

6.口語練習(xí)

（教師）Now,let'spracticeourspeakingskills.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupwillhaveatask:

-Group1:Createadialogueabouthealthyeatinghabits.

-Group2:Role-playaconversationbetweenadoctorandapatientdiscussingtheimportanceofabalanceddiet.

-Group3:Presentashortspeechonthebenefitsofahealthydiet.

（學(xué)生）...

7.寫作練習(xí)

（教師）Forourwritingactivity,Iwouldlikeyoutowriteashortessayonthefollowingtopic:"HowcanIimprovemyeatinghabitstoleadahealthierlife?"Remembertoincludethefollowingpointsinyouressay:

-Currenteatinghabits

-Changesyouplantomake

-Benefitsofthechanges

（學(xué)生）...

8.總結(jié)與反思

（教師）Alright,class,wehavecometotheendofourlesson.Let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday:

-Theimportanceofahealthydiet

-Keyvocabularyrelatedtohealthyeating

-Grammarpointsfordescribingeatinghabits

-Waystoimproveoureatinghabits

（學(xué)生）...

（教師）Iwouldlikeeachofyoutoreflectonyourlearning.Thinkaboutthefollowingquestions:

-Whatdidyoulearnabouthealthyeatingtoday?

-Howwillyouapplythisknowledgeinyourdailylife?

-Whatchallengesdoyouthinkyoumightfacewhentryingtoimproveyoureatinghabits?

（學(xué)生）...

（教師）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveagreatdayandremembertoeathealthy!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《HealthyEatingHabits:AGuideforKids》

這篇文章以兒童的視角介紹了健康飲食的重要性，包括如何選擇健康的食物、飲食平衡的概念以及如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

-閱讀材料二：《TheScienceofHealthyEating》

這篇文章深入探討了健康飲食的科學(xué)原理，包括不同營養(yǎng)素的作用、如何通過飲食預(yù)防疾病以及如何制定個(gè)性化的飲食計(jì)劃。

-閱讀材料三：《EatingOut:TipsforMakingHealthyChoices》

這篇文章針對外出就餐時(shí)如何選擇健康食物提供了實(shí)用的建議，包括如何閱讀菜單、選擇低脂食物以及如何控制食量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周的飲食日記，分析自己的飲食習(xí)慣，并制定一個(gè)改善飲食計(jì)劃。

-學(xué)生可以查找關(guān)于不同國家飲食文化的資料，了解不同文化背景下的健康飲食觀念。

-學(xué)生可以研究一種特定的營養(yǎng)素，如蛋白質(zhì)、維生素或礦物質(zhì)，了解其在健康飲食中的作用。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中心舉辦健康飲食講座，向他人傳播健康飲食的知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織一次“健康飲食日”，讓學(xué)生在一天內(nèi)嘗試遵循健康飲食的原則，記錄體驗(yàn)并分享感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“健康食譜”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新并分享他們的健康食譜。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場或食品加工廠，讓學(xué)生了解食物的來源和加工過程。

4.互聯(lián)網(wǎng)資源推薦

-學(xué)生可以訪問健康飲食相關(guān)的官方網(wǎng)站，如國家健康與營養(yǎng)信息中心（NHANES）或美國心臟協(xié)會(huì)（AmericanHeartAssociation）。

-學(xué)生可以使用在線健康飲食計(jì)算器，如MyPlate或CalorieCounter，來規(guī)劃自己的飲食。

5.家庭作業(yè)建議

-學(xué)生可以與家人一起制定一個(gè)家庭健康飲食計(jì)劃，并記錄實(shí)施情況。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于他們所了解的健康飲食觀念的變化的文章，并與同學(xué)分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HealthyEatingforaHealthyLife》

這篇文章深入探討了健康飲食的多個(gè)方面，包括營養(yǎng)均衡、飲食多樣化、減少加工食品攝入以及如何通過飲食預(yù)防慢性疾病。

-視頻資源：《HealthyEatingTipsforStudents》

這是一段時(shí)長約5分鐘的視頻，由營養(yǎng)專家為學(xué)生提供健康飲食的小貼士，包括如何選擇營養(yǎng)豐富的食物、如何避免高熱量食物以及如何在忙碌的學(xué)習(xí)生活中保持健康飲食。

2.拓展要求：

-閱讀材料后，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章中提到的至少三個(gè)健康飲食的原則。

b.思考并記錄自己在閱讀過程中學(xué)到的新的健康飲食知識(shí)。

c.將文章中提到的健康飲食原則與自己的飲食習(xí)慣進(jìn)行比較，找出需要改進(jìn)的地方。

-觀看視頻后，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

a.列出視頻中提到的至少三個(gè)健康飲食的小貼士。

b.考慮這些小貼士如何能夠幫助他們在日常生活中實(shí)踐健康飲食。

c.與同學(xué)討論視頻中提到的問題，如如何在校園餐廳選擇健康食物。

-教師指導(dǎo)和幫助：

a.教師可以推薦一些關(guān)于營養(yǎng)學(xué)和健康飲食的書籍，供學(xué)生課后閱讀。

b.教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

c.對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份自己的健康飲食周計(jì)劃，包括每天的飲食安排，并嘗試在接下來的周內(nèi)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。

-學(xué)生可以制作一份海報(bào)，展示健康飲食的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)健康飲食的建議。

-學(xué)生可以邀請家人一起參與一個(gè)健康飲食挑戰(zhàn)，記錄下挑戰(zhàn)過程中的變化和體驗(yàn)。

4.評估方式：

-教師可以通過學(xué)生的課后作業(yè)、小組討論和健康飲食周計(jì)劃的執(zhí)行情況來評估學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以通過自我評估和同伴評估來反思自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和成長。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,thesearecrucialmomentsforuseducatorstoreflectonwhatwe'vedone,whatwe'velearned,andhowwecanimprove.So,let'sdiveintotoday'sModule7Unit3lessononHealthyEating.

Firstoff,I'dliketotalkabouttheteachingmethodsandstrategiesIemployed.IthinkIdidprettywellwiththegroupdiscussions,asitallowedthestudentstoengagemoreactivelyinthelearningprocess.Theywereabletosharetheirownexperiencesandopinions,whichmadetheclassmoreinteractiveandinteresting.However,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttospeakup,especiallywhenitcametoexpressingtheirdisagreementwiththetext.IthinkIneedtocreateamoresupportiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortablesharingtheirthoughts.

Intermsofstrategies,Ithinktheuseofmultimediaresourceslikepicturesandvideoswasbeneficial.Theyhelpedtomakethelessonmoreengagingandvisual,whichcanbeespeciallyhelpfulforvisuallearners.However,Ishouldhaveperhapsprovidedmoretimeforstudentstoanalyzeanddiscussthevisuals,assomestudentsmighthavefeltrushed.

Now,let'stalkaboutclassroommanagement.IthinkImanagedtheclassquitewelltoday,butIdidnoticethattherewereafewmomentswhenthenoiselevelwasabithigh.Ineedtobemoreproactiveinaddressingthis,perhapsbyusingsignalsorbriefreminderstogeteveryone'sattention.

Movingontotheteachingsummary,I'mprettysatisfiedwiththeoverallprogressofthestudentstoday.Theyseemedtograspthemainideasofthetextandwereabletoapplythevocabularyandgrammarpointseffectively.Forexample,whenwediscussedtheimportanceofvitaminsandminerals,severalstudentswereabletoconstructsentencesusingthenewvocabularywithoutanyprompts.

Intermsofskills,Ithinkthestudents'speakingandlisteningskillsimprovedsignificantlytoday.Theywereabletoparticipateindiscussionsandrespondtoquestionswithmoreconfidence.However,theirwritingskillsstillneedsomework,especiallywhenitcomestostructuringtheiressaysandusingthecorrectgrammar.

Asforemotionalandattitudedevelopment,Ibelievethelessonhadapositiveimpact.Thestudentswereabletorecognizetheimportanceofhealthyeatingandweremotivatedtomakechangesintheirownlives.Ithinkthisisagreatachievement,asitalignswithourcoreobjectiveoffosteringhealthylifestylehabits.

Now,let'saddresstheissuesandareasforimprovement.OnethingInoticedwasthatsomestudentsstruggledwiththemorecomplexgrammarpoints,suchastheconditionalsentences.Ineedtoprovidemoreexamplesandpracticeexercisestohelpthemmastertheseconcepts.Additionally,Ishouldconsiderincorporatingmorevariedactivities,suchasrole-playsanddebates,tofurtherenhancetheirspeakingandlisteningskills.

AnotherareawhereIcanimproveisbygivingmoreindividualattentiontostudentswhoareh