Unit 2 Were family.Section A 2a~2e教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2We’refamily.SectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2We’refamily.SectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2We’refamilySectionA2a~2e，包括家庭成員的介紹和描述，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行簡單對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的家庭成員的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有助于鞏固和擴(kuò)展學(xué)生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)提高語言能力，通過了解不同家庭的文化背景增強(qiáng)文化意識，通過運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行對話設(shè)計提升思維品質(zhì)，并通過參與課堂活動培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語表達(dá)：重點(diǎn)掌握不同家庭成員的英語詞匯，如father,mother,brother,sister等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用：能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日?；顒印?/p>

難點(diǎn)：

1.家庭成員關(guān)系的描述：學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確描述家庭成員之間的關(guān)系。

2.時態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時可能混淆時態(tài)的變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物或角色扮演等方式，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員關(guān)系，提高描述的準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計不同情境的對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，并通過對比練習(xí)強(qiáng)化時態(tài)感。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)，如主語+be動詞+形容詞/名詞/動詞原形，以幫助學(xué)生正確運(yùn)用時態(tài)。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，如家庭介紹卡片制作，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片，以及圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示家庭結(jié)構(gòu)圖和一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則，輔助學(xué)生理解。

4.實物教具：準(zhǔn)備家庭成員的玩偶或卡片，用于角色扮演活動，增強(qiáng)學(xué)生的口語實踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭成員的英語表達(dá)。

2.提問學(xué)生：“Doyouhaveafamily?Canyouintroduceyourfamilymembers?”（你有一個家庭嗎？你能介紹你的家庭成員嗎？）激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則，如主語+be動詞+形容詞/名詞/動詞原形，幫助學(xué)生理解時態(tài)變化。

2.舉例講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述家庭成員活動中的應(yīng)用，如“Ilikeplayingfootball”。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿，通過跟讀、復(fù)述等方式鞏固所學(xué)知識。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述該家庭成員的日?；顒印?/p>

2.家庭介紹：每組派代表向全班介紹自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和活動。

3.家庭對話：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行家庭對話練習(xí)，如詢問家庭成員的喜好、愛好等。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.家庭成員關(guān)系：讓學(xué)生討論家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等，并舉例說明。

舉例回答：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Wehaveahappyfamily.

2.家庭活動：讓學(xué)生討論家庭中的活動，如周末去公園、看電影等。

舉例回答：Weoftengototheparkonweekends.Welovewatchingmoviestogether.

3.家庭價值觀：讓學(xué)生討論家庭中的價值觀，如尊重、關(guān)愛等。

舉例回答：Inmyfamily,wevaluerespectandlove.Wealwayshelpeachother.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

2.提問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天學(xué)到了什么？）鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固所學(xué)知識。

用時總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達(dá)：除了本節(jié)課所學(xué)的父親（father）、母親（mother）、兄弟姐妹（brother,sister）等，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的表達(dá)，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-家庭活動的描述：除了日?；顒?，還可以學(xué)習(xí)描述家庭節(jié)日、家庭旅行等特殊活動的英語表達(dá)。

-家庭關(guān)系的討論：可以引入關(guān)于家庭關(guān)系的社會文化背景，如不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的英文故事書或文章，如《TheFamilyofFive》或《MyFamily》等，通過閱讀提高對家庭話題的理解。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如英文動畫或紀(jì)錄片，讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭生活的視頻，學(xué)習(xí)自然語境中的英語表達(dá)。

-家庭話題寫作：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文，可以是描述家庭日常、家庭節(jié)日或家庭成員之間的故事。

-文化比較：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中家庭關(guān)系的異同，通過對比學(xué)習(xí)加深對家庭文化的理解。

-家庭角色扮演：設(shè)計一個家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對話，提高實際運(yùn)用英語的能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家中進(jìn)行一個小調(diào)查，了解家庭成員的喜好、職業(yè)等，并將結(jié)果用英語記錄下來，進(jìn)行課堂分享。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語與家人進(jìn)行交流，練習(xí)家庭話題的英語表達(dá)。板書設(shè)計①家庭成員英語表達(dá)

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-侄子/侄女：nephew/niece

-伯父/伯母：uncle/aunt

-外祖父/外祖母：grandfather/grandmother

-叔叔/阿姨：uncle/aunt

②家庭成員關(guān)系描述

-我父親是醫(yī)生：Myfatherisadoctor.

-我有五個兄弟姐妹：Ihavefivebrothersandsisters.

-我的外婆是一位教師：Mygrandmotherisateacher.

③一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+be動詞+形容詞/名詞/動詞原形

-例句：Heistall.(他很高。)

-例句：Theyarestudents.(他們是學(xué)生。)

-例句：Weplayfootballeveryweekend.(我們每個周末都踢足球。)課堂1.課堂評價：

1.1提問與反饋：

-在課堂上，通過提問學(xué)生關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的表達(dá)，糾正錯誤的語法和詞匯使用。

-使用開放式問題，如“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告訴我你的家庭嗎？），鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)。

1.2觀察與記錄：

-觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的互動和交流情況。

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演中的語言運(yùn)用，觀察他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中程度和參與積極性，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.3測試與評估：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗或練習(xí)，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋家庭成員的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價：

2.1家庭作業(yè)布置：

-布置與家庭成員相關(guān)的寫作任務(wù)，如描述自己的家庭、寫一個關(guān)于家庭的故事或編寫一個家庭對話。

-設(shè)計作業(yè)時，確保作業(yè)內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固所學(xué)知識。

2.2作業(yè)批改與反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注語法、詞匯和時態(tài)的正確性。

-在批改過程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯誤并給出修正建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.3及時反饋與鼓勵：

-通過課堂討論或個別輔導(dǎo)，及時與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予口頭或書面表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，可以在課堂上進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和參與度。典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Answer:Myfatherisateacher.

解答思路：這是一個詢問家庭成員職業(yè)的問題。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述父親的職業(yè)。正確答案是"Myfatherisateacher."，其中"is"是am,is,are的一般現(xiàn)在時態(tài)形式，用于第三人稱單數(shù)。

2.例題：

-Whoisyourbestfriend?

-Answer:MybestfriendisLiMing.

解答思路：這是一個詢問最佳朋友的問題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述朋友的名字。正確答案是"MybestfriendisLiMing."，其中"is"同樣是am,is,are的一般現(xiàn)在時態(tài)形式。

3.例題：

-Wheredoesyourmotherwork?

-Answer:Mymotherworksinahospital.

解答思路：這是一個詢問母親工作地點(diǎn)的問題。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述母親的工作地點(diǎn)。正確答案是"Mymotherworksinahospital."，其中"works"是work的一般現(xiàn)在時態(tài)形式。

4.例題：

-Whatdoyourbrothersandsistersdo?

-Answer:Mybrothersareengineers,andmysisterisadoctor.

解答思路：這是一個詢問兄弟姐妹職業(yè)的問題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述兄弟姐妹的職業(yè)。正確答案是"Mybrothersareengineers,andmysisterisadoctor."，其中"are"和"is"分別對應(yīng)am,is,are的一般現(xiàn)在時態(tài)形式。

5.例題：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Answer:Therearefivepeopleinmyfamily.

解答思路：這是一個詢問家庭成員數(shù)量的問題。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述家庭成員的數(shù)量。正確答案是"Therearefivepeopleinmyfamily."，其中"are"是am,is,are的一般現(xiàn)在時態(tài)形式。

補(bǔ)充說明