第14課 海峽兩岸的交往（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）

第14課海峽兩岸的交往（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第14課《海峽兩岸的交往》涉及兩岸關(guān)系的歷史發(fā)展、重要事件、交流成果等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)學(xué)生已學(xué)的“一國兩制”和臺(tái)灣問題有關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步了解兩岸交往的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，加深對(duì)“一國兩制”的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有歷史唯物主義觀念，理解兩岸關(guān)系發(fā)展的大勢(shì)；提升學(xué)生的國家認(rèn)同感和文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大復(fù)興與兩岸關(guān)系的緊密聯(lián)系；增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識(shí)到兩岸交往對(duì)促進(jìn)區(qū)域和平與發(fā)展的積極作用；培養(yǎng)學(xué)生在歷史分析中的批判性思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：明確“一國兩制”政策在兩岸關(guān)系發(fā)展中的作用。例如，通過分析香港、澳門回歸后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，讓學(xué)生理解“一國兩制”政策在實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一過程中的重要性。

-重點(diǎn)二：梳理兩岸交流的歷史進(jìn)程，包括兩岸經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作。例如，通過列舉兩岸交流的典型案例，如兩岸共同舉辦的文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)論壇等，讓學(xué)生了解兩岸交流的廣泛性和深入性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解兩岸關(guān)系發(fā)展的復(fù)雜性。例如，分析兩岸關(guān)系中的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩岸關(guān)系發(fā)展中的矛盾和沖突。

-難點(diǎn)二：分析兩岸關(guān)系發(fā)展的大勢(shì)。例如，通過對(duì)比分析兩岸關(guān)系在不同歷史時(shí)期的變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩岸關(guān)系發(fā)展的歷史趨勢(shì)和未來前景。

-難點(diǎn)三：評(píng)估兩岸關(guān)系發(fā)展對(duì)中華民族復(fù)興的影響。例如，通過討論兩岸關(guān)系發(fā)展對(duì)國家統(tǒng)一、民族復(fù)興的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解兩岸關(guān)系的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞兩岸關(guān)系中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，如兩岸經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等，讓學(xué)生深入理解兩岸交往的實(shí)際意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示兩岸關(guān)系的歷史進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)狀況。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海峽兩岸交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣嗎？你們對(duì)海峽兩岸的交往有哪些了解？”

展示一些關(guān)于臺(tái)灣的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受臺(tái)灣的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹海峽兩岸交往的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海峽兩岸交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海峽兩岸交往的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海峽兩岸交往的定義，包括其主要組成部分，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流。

詳細(xì)介紹海峽兩岸交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海峽兩岸交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海峽兩岸交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海峽兩岸交往案例進(jìn)行分析，如兩岸共同舉辦的文化活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)論壇等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海峽兩岸交往的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的影響，以及如何通過交流合作增進(jìn)兩岸民眾的了解和友誼。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海峽兩岸交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)”、“如何增進(jìn)兩岸青年交流”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海峽兩岸交往的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海峽兩岸交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海峽兩岸交往在促進(jìn)國家統(tǒng)一、民族復(fù)興過程中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海峽兩岸交往的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的最新動(dòng)態(tài)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.海峽兩岸交往的歷史背景

-1949年中華人民共和國成立，國共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，國民黨政府撤退至臺(tái)灣。

-兩岸關(guān)系長(zhǎng)期處于敵對(duì)狀態(tài)，交流受限。

2.兩岸關(guān)系的發(fā)展階段

-1979年，兩岸關(guān)系緩和，開啟交流新篇章。

-1992年，兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”，確立“一個(gè)中國”原則。

-2008年，兩岸實(shí)現(xiàn)“大三通”，開啟兩岸關(guān)系新局面。

3.兩岸交流的主要內(nèi)容

-經(jīng)濟(jì)交流：兩岸貿(mào)易、投資、金融等領(lǐng)域的合作。

-文化交流：兩岸文化、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域的交流與合作。

-人員往來：兩岸民眾、學(xué)者、企業(yè)家等人員的往來。

4.兩岸關(guān)系的重要事件

-1979年，兩岸關(guān)系緩和，實(shí)現(xiàn)通郵、通航、通商。

-1992年，兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”，確立“一個(gè)中國”原則。

-2008年，兩岸實(shí)現(xiàn)“大三通”，開啟兩岸關(guān)系新局面。

-2015年，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人首次會(huì)面，標(biāo)志著兩岸關(guān)系邁入和平發(fā)展新階段。

5.兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀與展望

-兩岸關(guān)系總體和平穩(wěn)定，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。

-兩岸經(jīng)濟(jì)交流日益密切，文化交流豐富多彩。

-兩岸關(guān)系的發(fā)展前景取決于兩岸民眾的共同努力。

6.兩岸關(guān)系的意義

-兩岸關(guān)系的發(fā)展有利于維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-兩岸關(guān)系的發(fā)展有利于促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)繁榮和民生改善。

-兩岸關(guān)系的發(fā)展有利于推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興。

7.兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)

-兩岸關(guān)系將繼續(xù)朝著和平、穩(wěn)定、發(fā)展的方向前進(jìn)。

-兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流將更加深入，民眾往來將更加頻繁。

-兩岸關(guān)系的發(fā)展將有助于推動(dòng)兩岸關(guān)系和平統(tǒng)一進(jìn)程。

8.兩岸關(guān)系中的挑戰(zhàn)

-兩岸政治分歧依然存在，影響兩岸關(guān)系的和平發(fā)展。

-國際因素對(duì)兩岸關(guān)系的影響不容忽視。

-兩岸民眾對(duì)兩岸關(guān)系的認(rèn)知存在差異，需要加強(qiáng)溝通與交流。

9.兩岸關(guān)系的發(fā)展策略

-堅(jiān)持一個(gè)中國原則，推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展。

-加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)民眾福祉。

-加強(qiáng)兩岸政治互信，推動(dòng)兩岸關(guān)系和平統(tǒng)一進(jìn)程。

10.兩岸關(guān)系與中華民族的偉大復(fù)興

-兩岸關(guān)系的發(fā)展是中華民族復(fù)興的重要組成部分。

-兩岸同胞共同努力，實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中華民族的共同心愿。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《兩岸關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀》一書，由著名歷史學(xué)家撰寫，詳細(xì)介紹了兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程和重要事件。

-視頻資源：《兩岸一家親》紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展現(xiàn)兩岸民眾的親情和兩岸交流的成果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：臺(tái)灣歷史博物館官方網(wǎng)站，提供豐富的臺(tái)灣歷史和文化資料，幫助學(xué)生了解臺(tái)灣的歷史和文化背景。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《兩岸關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀》一書，了解兩岸關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件，加深對(duì)兩岸關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《兩岸一家親》紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料感受兩岸民眾的親情和兩岸交流的成果，激發(fā)學(xué)生對(duì)兩岸關(guān)系的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)探索：指導(dǎo)學(xué)生訪問臺(tái)灣歷史博物館官方網(wǎng)站，自主探索臺(tái)灣的歷史和文化，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.拓展活動(dòng)

-舉辦主題班會(huì)：組織學(xué)生以“兩岸交流與青年責(zé)任”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)兩岸關(guān)系的看法，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感。

-開展兩岸文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與兩岸文化交流活動(dòng)，如兩岸青少年夏令營(yíng)、兩岸藝術(shù)交流活動(dòng)等，增進(jìn)兩岸青年的了解和友誼。

-創(chuàng)作主題作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以兩岸關(guān)系為主題的繪畫、書法、攝影等作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)兩岸關(guān)系的理解和祝福。

4.教師指導(dǎo)

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)的閱讀和觀看材料等。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看的體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-教師可利用課后時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的拓展內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩岸關(guān)系發(fā)展的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，展現(xiàn)對(duì)兩岸關(guān)系的理解和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集兩岸交流的新聞報(bào)道或評(píng)論文章，分析兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的新聞敏感性和分析能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海峽兩岸交往的歷史背景

-兩岸關(guān)系的發(fā)展階段

-兩岸交流的主要內(nèi)容

-兩岸關(guān)系的重要事件

②重點(diǎn)詞句：

-“1949年”：標(biāo)志著中華人民共和國成立，國共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。

-“九二共識(shí)”：確立“一個(gè)中國”原則，為兩岸關(guān)系發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-“大三通”：兩岸實(shí)現(xiàn)通郵、通航、通商，標(biāo)志著兩岸關(guān)系進(jìn)入新階段。

-“大三通”后的兩岸關(guān)系：經(jīng)濟(jì)交流日益密切，文化交流豐富多彩。

③邏輯關(guān)系闡述：

-首先，介紹海峽兩岸交往的歷史背景，說明兩岸關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

-其次，