籃球持球交叉步突破 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球持球交叉步突破教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：籃球持球交叉步突破，包括持球動作、腳步移動和突破技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與必修第一冊籃球基礎(chǔ)動作有關(guān)，學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ)和持球、腳步移動經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，提高籃球技能，增強身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和勇敢拼搏的意志品質(zhì)，同時激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣和熱愛，促進身心健康。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：高二學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)，包括基本的運球、傳球和防守動作，對籃球規(guī)則和比賽有一定的了解。但在持球交叉步突破這一技術(shù)動作上，可能還處于初步學(xué)習(xí)和掌握階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對籃球運動普遍感興趣，喜歡參與體育活動。在學(xué)習(xí)能力上，部分學(xué)生可能具有較強的運動協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，能夠較快掌握動作技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏向于直觀模仿，有的則更注重理解和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)籃球持球交叉步突破時，學(xué)生可能面臨以下困難：（1）動作協(xié)調(diào)性不足，難以同時完成運球和腳步移動；（2）對突破時機和距離的判斷不準(zhǔn)確；（3）心理壓力過大，導(dǎo)致動作變形。此外，學(xué)生可能因身體素質(zhì)差異，在力量、速度和耐力方面存在不足，影響突破效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《體育與健康》必修第一冊教材，以供參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球持球交叉步突破動作示范視頻、圖片和圖表，幫助學(xué)生理解動作要領(lǐng)。

3.實驗器材：籃球若干，確保數(shù)量充足，以便每位學(xué)生都能進行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置籃球場地，劃分練習(xí)區(qū)域，提供足夠的空間讓學(xué)生進行動作練習(xí)和分組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布籃球持球交叉步突破的預(yù)習(xí)視頻和動作解析文檔，要求學(xué)生觀看并理解動作要領(lǐng)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“持球交叉步突破的關(guān)鍵是什么？”“如何提高突破時的穩(wěn)定性？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的觀看記錄和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看預(yù)習(xí)視頻，閱讀動作解析，初步了解持球交叉步突破的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中記錄下自己的疑問，準(zhǔn)備在課堂上提出。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題匯總，以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和思考。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉動作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過籃球比賽精彩片段展示，引入持球交叉步突破的技巧重要性。

講解知識點：詳細講解持球交叉步突破的步驟和注意事項，強調(diào)時機和力度的把握。

組織課堂活動：設(shè)置“模擬對抗”練習(xí)，讓學(xué)生分組進行持球交叉步突破練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生的練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，現(xiàn)場進行指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，結(jié)合自身實際思考如何改進突破技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬對抗，嘗試運用新學(xué)的技巧。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到困難，及時提出問題，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動作要領(lǐng)，確保學(xué)生理解核心知識點。

實踐活動法：通過模擬對抗，讓學(xué)生在實踐中提升技能。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進步。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學(xué)生在實踐中掌握持球交叉步突破的技巧，提高籃球技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，嘗試在籃球比賽中運用持球交叉步突破。

提供拓展資源：推薦相關(guān)籃球技巧書籍和在線教學(xué)視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：通過觀看學(xué)生比賽錄像或個別指導(dǎo)，反饋學(xué)生練習(xí)情況。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生觀看比賽錄像，分析持球交叉步突破的成功案例。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)推薦資源，深入學(xué)習(xí)持球交叉步突破的高級技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的練習(xí)成果，分析不足，制定改進計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自我練習(xí)和反思。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生從實踐中反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)技能，提升實戰(zhàn)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，幫助學(xué)生了解籃球文化的豐富內(nèi)涵。

-籃球規(guī)則解析：詳細講解籃球比賽規(guī)則，包括比賽時間、得分方式、犯規(guī)類型等，提高學(xué)生對籃球規(guī)則的理解。

-籃球技巧分類：介紹籃球運動中的基本技巧，如運球、傳球、投籃、防守等，讓學(xué)生全面了解籃球技術(shù)。

-籃球訓(xùn)練方法：分享一些有效的籃球訓(xùn)練方法，如力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高籃球水平。

-籃球明星介紹：介紹一些著名的籃球運動員，如邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特、勒布朗·詹姆斯等，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽：鼓勵學(xué)生觀看NBA、CBA等國內(nèi)外高水平籃球比賽，學(xué)習(xí)籃球明星們的精彩技藝和比賽策略。

-參加籃球俱樂部：加入學(xué)?；蛏鐓^(qū)的籃球俱樂部，與其他籃球愛好者一起練習(xí)、交流，提高籃球技能。

-自我訓(xùn)練：根據(jù)個人情況，制定合理的籃球訓(xùn)練計劃，堅持每天進行籃球訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)和籃球技能。

-學(xué)習(xí)籃球技巧：通過閱讀籃球技巧書籍、觀看教學(xué)視頻等途徑，學(xué)習(xí)各種籃球技巧，豐富自己的籃球知識。

-參與籃球比賽：積極參加校內(nèi)外的籃球比賽，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力，提高籃球水平。

-分析比賽錄像：觀看籃球比賽錄像，分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用和球星表現(xiàn)，提高自己的籃球視野。

-培養(yǎng)團隊精神：在籃球訓(xùn)練和比賽中，注重團隊合作，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊凝聚力。

-關(guān)注籃球新聞：關(guān)注籃球新聞動態(tài)，了解籃球運動的發(fā)展趨勢，拓寬自己的籃球知識面。

-交流學(xué)習(xí)心得：與其他籃球愛好者交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的籃球經(jīng)驗和技巧，共同進步。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是對籃球持球交叉步突破課程中課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和思考能力。在籃球持球交叉步突破的課程中，教師可以采用以下提問方式：

-知識性問題：詢問學(xué)生對持球交叉步突破動作要領(lǐng)的理解，如“持球交叉步突破時，第一步應(yīng)該做什么？”

-技能性問題：觀察學(xué)生動作，提問他們?nèi)绾胃倪M動作，如“在突破時，你的腳步移動是否過于僵硬？”

-應(yīng)用性問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將持球交叉步突破應(yīng)用到實際比賽中，如“在比賽中，如何判斷使用持球交叉步突破的時機？”

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一重要手段，教師可以通過觀察學(xué)生的動作、表情、參與度等來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在籃球持球交叉步突破的課程中，教師可以從以下幾個方面進行觀察：

-動作規(guī)范性：觀察學(xué)生是否能夠按照正確的動作要領(lǐng)進行持球交叉步突破。

-技巧掌握程度：觀察學(xué)生在練習(xí)中的動作是否流暢，是否能準(zhǔn)確運用技巧。

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠與同伴互動。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。在籃球持球交叉步突破的課程中，教師可以設(shè)計以下測試：

-技能測試：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的持球交叉步突破動作，評估他們的動作熟練程度。

-理論測試：通過選擇題、填空題等形式，測試學(xué)生對持球交叉步突破動作要領(lǐng)的理解。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過對作業(yè)的批改和點評，教師可以了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，并及時反饋學(xué)習(xí)效果。

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的每一個動作細節(jié)進行點評，指出其優(yōu)點和不足。以下是一些具體的批改方法：

-正面評價：對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定，如“你的動作非常規(guī)范，繼續(xù)保持！”

-指導(dǎo)性評價：對學(xué)生的不足之處提出改進建議，如“在突破時，注意腳步的靈活性，避免過于僵硬?！?/p>

-個性化評價：針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)。

（2）作業(yè)點評

教師可以通過課堂時間或課后時間對學(xué)生作業(yè)進行點評，以下是一些點評方法：

-課堂點評：在課堂上選取一些具有代表性的作業(yè)進行點評，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

-個別點評：針對學(xué)生的具體作業(yè)，進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《籃球運動技術(shù)分析》一書，由籃球?qū)＜易珜?，詳細介紹了籃球運動中的各種技術(shù)動作，包括持球交叉步突破在內(nèi)的多種進攻和防守技巧。

-視頻資源：《籃球教學(xué)系列視頻》系列，通過專業(yè)教練的講解和示范，展示籃球持球交叉步突破的動作分解和練習(xí)方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《籃球運動技術(shù)分析》一書，了解籃球持球交叉步突破的原理和技巧在實際比賽中的應(yīng)用。

-觀看《籃球教學(xué)系列視頻》中的相關(guān)內(nèi)容，跟隨教練的指導(dǎo)進行自我練習(xí)，嘗試改進自己的動作。

-教師推薦閱讀材料：

-《籃球運動技術(shù)分析》中關(guān)于持球交叉步突破的理論部分，幫助學(xué)生從理論上深入理解動作要領(lǐng)。

-《籃球?qū)崙?zhàn)技巧》中關(guān)于突破技巧在實際比賽中的運用案例，提高學(xué)生對實戰(zhàn)技巧的認(rèn)識。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料時，可能遇到不理解的概念或動作，教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問。

-教師可以通過課后輔導(dǎo)或在線答疑的方式，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

-自主練習(xí)建議：

-學(xué)生應(yīng)在安全的環(huán)境下進行持球交叉步突破的練習(xí)，避免受傷。

-練習(xí)時，可以設(shè)定目標(biāo)，如每天完成一定數(shù)量的突破動作，逐步提高熟練度。

-練習(xí)時，注意觀察自己的動作，不斷調(diào)整和改進，以達到最佳效果。

-實戰(zhàn)模擬：

-學(xué)生可以組織小型籃球比賽，模擬實戰(zhàn)場景，嘗試在比賽中運用持球交叉步突破。

-通過實戰(zhàn)模擬，學(xué)生可以檢驗自己在壓力下的動作穩(wěn)定性和技巧運用能力。

-反思與總結(jié)：

-學(xué)生應(yīng)在每次練習(xí)后進行反思，總結(jié)自己的進步和不足，制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。

-教師可以鼓勵學(xué)生撰寫練習(xí)日記，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感受，作為學(xué)習(xí)成長的見證。板書設(shè)計①籃球持球交叉步突破動作要領(lǐng)

-持球姿勢：雙手持球，手臂自然彎曲，手腕放松。

-腳步動作：第一步跨出時，身體重心前移，第二步迅速側(cè)身，降低重心。

-肘部動作：用肘部保護球，避免球被對手搶斷。

-眼神和視線：保持眼神集中，觀察防守者的動作，適時調(diào)整突破方向。

②持球交叉步突破技巧

-腳步移動：第一步跨出時，腳跟先著地，迅速過渡到腳掌。

-身體協(xié)調(diào)：保持身體平衡，避免因腳步移動而失去平衡。

-力量分配：突破時，身體重心應(yīng)隨著腳步移動而前傾，利用腿部力量進行突破。

③持球交叉步突破注意事項

-突破時機：選擇合適的時機進行突破，避免過早或過晚。

-突破距離：根據(jù)防守者的位置和距離，合理調(diào)整突破距離。

-防守意識：在突破過程中，保持對防守者的關(guān)注，避免被防守者抓住機會。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將籃球持球交叉步突破的理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在理解動作原理的基礎(chǔ)上，通過實踐練習(xí)來提高技能。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我嘗試采用不同的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、一對一帶練等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在籃球持球交叉步突破的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生動作不夠規(guī)范，需要更多的時間來糾正。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解和示范動作時，我發(fā)現(xiàn)有時候教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度，需要更加細致地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.課堂評價方式單一：目前的課堂評價主要依賴于教師的觀察和測試，缺乏對學(xué)生自我評價和同伴評價的引導(dǎo)，需要探索更加多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異