第六章 發(fā)展與合作 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版初中地理 七年級(jí)上冊(cè)

第六章發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024—2025學(xué)年人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第六章“發(fā)展與合作”內(nèi)容主要包括：我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就與經(jīng)驗(yàn)，以及國(guó)際合作的重要性和途徑。涉及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技教育、國(guó)際關(guān)系等方面的知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展、增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備國(guó)際視野，理解國(guó)際合作的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析我國(guó)改革開(kāi)放成就。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，關(guān)注全球發(fā)展問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)上冊(cè)地理課程之前，可能已經(jīng)具備了一定的地理常識(shí)，如對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的初步了解，對(duì)天氣變化的基本認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自然資源的初步認(rèn)知。然而，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、國(guó)際合作等更深層次的地理知識(shí)，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際關(guān)系等話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的地圖和圖表來(lái)理解地理知識(shí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“發(fā)展與合作”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和政策理解困難；二是對(duì)于國(guó)際合作的具體案例和影響缺乏直觀感受；三是將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力不足。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)抽象概念的理解能力有限，難以把握章節(jié)中的關(guān)鍵信息和核心觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有2024—2025學(xué)年人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開(kāi)放成就展示、國(guó)際合作案例等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖等教學(xué)工具，以便學(xué)生直觀地了解地理知識(shí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國(guó)改革開(kāi)放前后的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考變化的原因和影響。

2.提出問(wèn)題：視頻中展示了哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活有哪些影響？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察和思考。

講授新課（15分鐘）

1.介紹改革開(kāi)放的意義和背景，講解改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響。

2.強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放取得的成就，如GDP增長(zhǎng)、人民生活水平提高、國(guó)際地位提升等。

3.講解國(guó)際合作的重要性，介紹中國(guó)參與的國(guó)際組織和合作項(xiàng)目。

4.分析國(guó)際合作對(duì)中國(guó)發(fā)展的促進(jìn)作用，如“一帶一路”倡議等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)有哪些方面的變化？

b.中國(guó)在國(guó)際合作中發(fā)揮了哪些作用？

2.小組匯報(bào)：每組選一位代表分享討論結(jié)果。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)取得了哪些重要成就？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成兩組，一組扮演中國(guó)，另一組扮演其他國(guó)家。模擬“一帶一路”倡議下的國(guó)際合作場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)際合作的魅力。

2.小組討論：討論以下問(wèn)題：

a.國(guó)際合作對(duì)中國(guó)的發(fā)展有哪些積極影響？

b.在國(guó)際合作中，中國(guó)應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)？

3.小組分享：每組選一位代表分享討論結(jié)果。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：面對(duì)全球化，中國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放和國(guó)際合作的重要性。

2.作業(yè)布置：

a.撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)改革開(kāi)放的短文，不少于200字。

b.查找資料，了解中國(guó)參與的國(guó)際組織，并簡(jiǎn)要介紹其作用。

備注：教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“發(fā)展與合作”這一章節(jié)，能夠掌握改革開(kāi)放的基本概念、重要成就以及國(guó)際合作的基本知識(shí)。他們能夠了解改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及國(guó)際合作對(duì)中國(guó)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2.思維能力：

學(xué)生在參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們通過(guò)比較不同時(shí)期的改革開(kāi)放政策，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)“一帶一路”倡議等國(guó)際合作案例，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.國(guó)際視野：

學(xué)生在了解國(guó)際合作的過(guò)程中，能夠拓寬國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)的相互依存和共同發(fā)展。他們能夠尊重不同文化，學(xué)會(huì)從全球視角看待問(wèn)題，為未來(lái)參與國(guó)際交流與合作打下基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度：

通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放取得的成就，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。他們對(duì)國(guó)家的未來(lái)充滿信心，愿意為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而努力學(xué)習(xí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過(guò)查找資料、撰寫(xiě)短文等實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高自主學(xué)習(xí)和研究能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。

8.綜合運(yùn)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①改革開(kāi)放的意義

-概念：對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的政策

-成就：經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、人民生活水平提高、國(guó)際地位提升

-影響因素：政策引導(dǎo)、國(guó)際環(huán)境、科技創(chuàng)新

②國(guó)際合作

-國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、國(guó)際貨幣基金組織等

-合作項(xiàng)目：“一帶一路”倡議、亞投行、上合組織等

-作用：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)國(guó)際交流、提升國(guó)家軟實(shí)力

③改革開(kāi)放的成就

-GDP增長(zhǎng)：從1978年的367.9億元增長(zhǎng)到2022年的1210.67萬(wàn)億元

-人民生活水平：從溫飽不足到全面小康

-國(guó)際地位：從封閉落后到開(kāi)放包容、合作共贏

④?chē)?guó)際合作的重要性

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：促進(jìn)資源優(yōu)化配置、擴(kuò)大市場(chǎng)空間

-技術(shù)進(jìn)步：引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)、提升自主創(chuàng)新能力

-文化交流：增進(jìn)相互了解、傳播中國(guó)文化

⑤案例分析

-“一帶一路”倡議：互利共贏、開(kāi)放包容

-亞投行：促進(jìn)亞洲區(qū)域合作、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)一體化

⑥教學(xué)總結(jié)

-回顧改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程和成就

-強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和民族自豪感教學(xué)反思這節(jié)課的“發(fā)展與合作”主題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很有意義的探索。我覺(jué)得，在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比視頻，意圖通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生感受到改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法挺有效的，他們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于改革開(kāi)放的具體內(nèi)容還是不太了解，所以在講解時(shí)，我可能需要更加細(xì)致地解釋一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如改革開(kāi)放的起點(diǎn)、過(guò)程和重要事件。

接著，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，當(dāng)我介紹國(guó)際合作時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于國(guó)際組織的具體作用和運(yùn)作機(jī)制并不是很清楚。這讓我意識(shí)到，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例來(lái)講解，讓學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的概念。同時(shí)，我也得注意，不要讓內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，以免學(xué)生難以消化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不太熟悉。因此，我可能需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提前準(zhǔn)備一些適合不同興趣和水平學(xué)生的討論話題。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了一個(gè)現(xiàn)象：有些學(xué)生回答問(wèn)題很積極，但有些學(xué)生則比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，或者是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，要更加注重提問(wèn)技巧，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演來(lái)讓學(xué)生更深入地理解國(guó)際合作的意義。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)很受歡迎，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所扮演的角色不夠熟悉。因此，我需要在課前準(zhǔn)備中更加充分地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們對(duì)角色有更深的理解。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)改革開(kāi)放和國(guó)際合作有了更深的認(rèn)識(shí)。但是，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，課堂管理還需加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。課后作業(yè)1.書(shū)面作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)影響”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)原因和表現(xiàn)。

2.查找資料作業(yè)：

-讓學(xué)生查找有關(guān)“一帶一路”倡議的資料，了解其背景、目標(biāo)、實(shí)施效果等。要求學(xué)生整理一份報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

3.角色扮演作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演中國(guó)、東南亞國(guó)家、歐洲國(guó)家的角色，討論如何在“一帶一路”框架下加強(qiáng)合作。要求學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿，并在課堂上進(jìn)行角色扮演和討論。

4.案例分析作業(yè)：

-提供一個(gè)關(guān)于中國(guó)參與國(guó)際組織的案例，如中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的過(guò)程。要求學(xué)生分析中國(guó)加入WTO的原因、過(guò)程和影響，并撰寫(xiě)一份分析報(bào)告。

5.應(yīng)用作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的作業(yè)，讓學(xué)生代表不同的國(guó)家，就某個(gè)國(guó)際問(wèn)題進(jìn)行辯論。例如，讓學(xué)生代表不同國(guó)家討論如何應(yīng)對(duì)氣候變化。要求學(xué)生準(zhǔn)備立場(chǎng)陳述和辯論稿。

答案示例：

1.書(shū)面作業(yè)：

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了顯著成就。原因包括：政策引導(dǎo)、市場(chǎng)開(kāi)放、科技創(chuàng)新、人力資源優(yōu)勢(shì)等。經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)包括：GDP持續(xù)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人民生活水平提高等。

2.查找資料作業(yè)：

“一帶一路”倡議旨在加強(qiáng)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)區(qū)域一體化。目標(biāo)包括：促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)貿(mào)易往來(lái)、深化人文交流等。實(shí)施效果：已有多個(gè)國(guó)家參與，項(xiàng)目覆蓋交通、能源、貿(mào)易等多個(gè)領(lǐng)域。

3.角色扮演作業(yè)：

在“一帶一路”框架下