第六單元 活動(dòng)二《增加對(duì)抗角色》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年滬科版（2023）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)

第六單元活動(dòng)二《增加對(duì)抗角色》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年滬科版（2023）初中信息技術(shù)九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第六單元活動(dòng)二《增加對(duì)抗角色》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)《增加對(duì)抗角色》的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用編程工具設(shè)計(jì)游戲角色，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的編程知識(shí)，如變量、循環(huán)、條件語(yǔ)句等。他們具備一定的邏輯思維能力和基本的信息技術(shù)操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)編程和游戲設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解和掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜編程邏輯時(shí)可能會(huì)感到困惑，尤其是在理解條件判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上。此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲角色時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足或操作不熟練的問(wèn)題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能面臨溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、編程軟件（如Scratch、Python等）、編程學(xué)習(xí)板

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：編程教程視頻、游戲設(shè)計(jì)案例庫(kù)、編程挑戰(zhàn)題目

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（編程積木）、互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《增加對(duì)抗角色》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們玩過(guò)游戲嗎？有沒(méi)有想過(guò)自己設(shè)計(jì)一款游戲？”

展示一些流行的游戲視頻片段，讓學(xué)生感受游戲角色的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹《增加對(duì)抗角色》的概念，即如何在游戲中設(shè)計(jì)不同的角色進(jìn)行對(duì)抗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.《增加對(duì)抗角色》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《增加對(duì)抗角色》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《增加對(duì)抗角色》的定義，包括角色設(shè)計(jì)的基本要素。

詳細(xì)介紹角色設(shè)計(jì)的組成部分，如外觀、能力、技能等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《增加對(duì)抗角色》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《增加對(duì)抗角色》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)成功的游戲案例，如《英雄聯(lián)盟》、《王者榮耀》等，分析其角色設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《增加對(duì)抗角色》的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)游戲體驗(yàn)的影響，以及如何設(shè)計(jì)出更具吸引力的對(duì)抗角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)游戲進(jìn)行角色設(shè)計(jì)，并增加對(duì)抗角色。

小組內(nèi)討論角色設(shè)計(jì)的需求、可能遇到的問(wèn)題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《增加對(duì)抗角色》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色設(shè)計(jì)思路、對(duì)抗策略等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《增加對(duì)抗角色》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《增加對(duì)抗角色》的基本概念、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《增加對(duì)抗角色》在游戲設(shè)計(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲角色，并嘗試增加一個(gè)對(duì)抗角色，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：同學(xué)們，你們玩過(guò)游戲嗎？有沒(méi)有想過(guò)自己設(shè)計(jì)一款游戲？

-展示游戲視頻：播放幾段熱門(mén)游戲的視頻片段，如《英雄聯(lián)盟》、《王者榮耀》等，讓學(xué)生感受游戲角色的多樣性。

-介紹《增加對(duì)抗角色》：簡(jiǎn)短介紹《增加對(duì)抗角色》的概念，即如何在游戲中設(shè)計(jì)不同的角色進(jìn)行對(duì)抗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.《增加對(duì)抗角色》基礎(chǔ)知識(shí)講解

-定義《增加對(duì)抗角色》：講解《增加對(duì)抗角色》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-角色設(shè)計(jì)組成部分：詳細(xì)介紹角色設(shè)計(jì)的組成部分，如外觀、能力、技能等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-實(shí)際應(yīng)用展示：通過(guò)展示已設(shè)計(jì)的游戲角色，讓學(xué)生直觀地了解《增加對(duì)抗角色》的實(shí)際應(yīng)用。

3.《增加對(duì)抗角色》案例分析

-選擇案例：選擇幾個(gè)成功的游戲案例，如《英雄聯(lián)盟》、《王者榮耀》等，分析其角色設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

-案例分析：詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《增加對(duì)抗角色》的多樣性。

-引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)游戲體驗(yàn)的影響，以及如何設(shè)計(jì)出更具吸引力的對(duì)抗角色。

4.學(xué)生小組討論

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)游戲進(jìn)行角色設(shè)計(jì)，并增加對(duì)抗角色。

-小組討論：小組內(nèi)討論角色設(shè)計(jì)的需求、可能遇到的問(wèn)題以及解決方案。

-準(zhǔn)備展示：每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色設(shè)計(jì)思路、對(duì)抗策略等。

-點(diǎn)評(píng)：其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-總結(jié)：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

-回顧內(nèi)容：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《增加對(duì)抗角色》的基本概念、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)意義：強(qiáng)調(diào)《增加對(duì)抗角色》在游戲設(shè)計(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲角色，并嘗試增加一個(gè)對(duì)抗角色，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.游戲角色設(shè)計(jì)的基本原則

-角色設(shè)計(jì)應(yīng)遵循平衡性原則，確保角色之間的對(duì)抗性和可玩性。

-角色設(shè)計(jì)應(yīng)考慮玩家的喜好和游戲的整體風(fēng)格，以吸引玩家。

-角色設(shè)計(jì)應(yīng)注重角色的獨(dú)特性和辨識(shí)度，使玩家容易記住和識(shí)別。

2.游戲角色設(shè)計(jì)的主要組成部分

-外觀設(shè)計(jì)：包括角色的形象、顏色、服裝等，需符合游戲風(fēng)格和主題。

-能力設(shè)定：角色的技能、攻擊力、防御力等，需與角色定位相匹配。

-技能系統(tǒng)：設(shè)計(jì)角色的特殊技能，增加游戲的多樣性和趣味性。

-動(dòng)作設(shè)計(jì)：角色的動(dòng)作流暢性、表情和動(dòng)作的合理性，提升游戲體驗(yàn)。

3.游戲角色對(duì)抗策略

-分析對(duì)手：了解對(duì)手的攻擊模式、防御特點(diǎn)和弱點(diǎn)，制定對(duì)抗策略。

-角色定位：根據(jù)角色特點(diǎn)，選擇合適的戰(zhàn)斗位置和戰(zhàn)術(shù)。

-戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用：根據(jù)游戲場(chǎng)景和對(duì)手行為，靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，如圍攻、分散、誘敵等。

4.游戲角色設(shè)計(jì)工具與方法

-2D設(shè)計(jì)工具：如AdobePhotoshop、Illustrator等，用于繪制角色圖像。

-3D設(shè)計(jì)工具：如Blender、Maya等，用于制作角色模型和動(dòng)畫(huà)。

-游戲引擎：如Unity、UnrealEngine等，用于實(shí)現(xiàn)角色在游戲中的交互和效果。

5.游戲角色設(shè)計(jì)流程

-需求分析：了解游戲背景、主題和玩家需求，確定角色設(shè)計(jì)方向。

-設(shè)計(jì)草圖：繪制角色草圖，確定角色形象和基本特征。

-模型制作：根據(jù)草圖，制作角色的3D模型。

-動(dòng)畫(huà)制作：為角色添加動(dòng)畫(huà)，使角色動(dòng)作更加生動(dòng)。

-測(cè)試與優(yōu)化：測(cè)試角色在游戲中的表現(xiàn)，根據(jù)反饋進(jìn)行優(yōu)化。

6.游戲角色設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與突破

-創(chuàng)新角色設(shè)計(jì)：結(jié)合游戲主題，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意和特色的角色。

-突破傳統(tǒng)角色：打破常規(guī)，設(shè)計(jì)具有顛覆性或突破性的角色。

-結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)：將藝術(shù)、文學(xué)、歷史等領(lǐng)域的元素融入角色設(shè)計(jì)。

7.游戲角色設(shè)計(jì)中的團(tuán)隊(duì)合作

-角色設(shè)計(jì)師：負(fù)責(zé)角色外觀、技能和動(dòng)作設(shè)計(jì)。

-程序員：實(shí)現(xiàn)角色在游戲中的交互和效果。

-音效師：為角色添加合適的音效，提升游戲體驗(yàn)。

-測(cè)試員：測(cè)試角色在游戲中的表現(xiàn)，確保游戲質(zhì)量。

8.游戲角色設(shè)計(jì)的未來(lái)趨勢(shì)

-跨平臺(tái)設(shè)計(jì)：適應(yīng)不同平臺(tái)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)角色設(shè)計(jì)的通用性。

-智能化角色：引入人工智能技術(shù)，使角色具備更多智能行為。

-社交互動(dòng)：增加角色之間的社交互動(dòng)，提升游戲體驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《游戲設(shè)計(jì)入門(mén)》（作者：[作者姓名]），這本書(shū)詳細(xì)介紹了游戲設(shè)計(jì)的基本概念、流程和技巧，對(duì)于想要深入了解游戲角色設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本很好的入門(mén)書(shū)籍。

-視頻資源：YouTube上的游戲設(shè)計(jì)教程系列視頻，這些視頻通常由專(zhuān)業(yè)人士制作，涵蓋了從角色設(shè)計(jì)到游戲開(kāi)發(fā)的多個(gè)方面，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述推薦的書(shū)籍，了解游戲角色設(shè)計(jì)的更深層次內(nèi)容，包括角色背景故事、角色發(fā)展、角色與游戲世界的關(guān)系等。

-觀看YouTube上的游戲設(shè)計(jì)教程視頻，通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習(xí)角色設(shè)計(jì)的方法和技巧，嘗試自己動(dòng)手實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試以下具體的拓展活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)虛構(gòu)游戲的世界觀，并為其創(chuàng)造幾個(gè)主要角色。

-分析一個(gè)他們喜歡的游戲中的角色設(shè)計(jì)，討論其成功之處和可能改進(jìn)的地方。

-利用軟件工具（如AdobePhotoshop、Illustrator或3D建模軟件）嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲角色模型。

-編寫(xiě)一個(gè)角色的背景故事，探討角色性格的形成及其在游戲中的作用。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一份閱讀清單，包括游戲設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍和在線資源。

-安排定期的討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的閱讀心得和設(shè)計(jì)實(shí)踐。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師可以提供解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利地完成拓展任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線社區(qū)，如Reddit的游戲設(shè)計(jì)論壇，與其他游戲設(shè)計(jì)愛(ài)好者交流心得。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成課本中《增加對(duì)抗角色》單元的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)角色設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2.角色設(shè)計(jì)草圖：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲角色，并繪制出角色的草圖，包括外觀、能力和技能的初步構(gòu)想。

3.角色背景故事：為所設(shè)計(jì)的游戲角色編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的背景故事，描述角色的性格、背景和動(dòng)機(jī)，以及其在游戲中的角色定位。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師需在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.反饋方式：作業(yè)反饋可通過(guò)以下方式進(jìn)行：

-書(shū)面反饋：在作業(yè)上直接批注，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-面對(duì)面的反饋：安排時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解。

-群體反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

3.反饋內(nèi)容：

-知識(shí)掌握：檢查學(xué)生對(duì)角色設(shè)計(jì)基本知識(shí)的掌握程度，如角色能力、技能設(shè)置等。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意：評(píng)價(jià)學(xué)生的角色設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性，是否能夠吸引玩家。

-技能運(yùn)用：觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖和編寫(xiě)背景故事時(shí)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

4.改進(jìn)建議：

-對(duì)于知識(shí)掌握不足的學(xué)生，建議他們重新復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并通過(guò)查閱資料加深理解。

-對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多觀察現(xiàn)實(shí)生活中的角色設(shè)計(jì)，嘗試從不同角度進(jìn)行創(chuàng)作。

-對(duì)于技能運(yùn)用不熟練的學(xué)生，提供一些實(shí)際操作的建議，如使用軟件工具進(jìn)行角色設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐能力。

5.反饋效果跟蹤：

-教師需定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)反饋效果，了解學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步情況。

-根據(jù)學(xué)生的反饋效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游戲角色設(shè)計(jì)的基本原則

-游戲角色設(shè)計(jì)的主要組成部分

-游戲角色對(duì)抗策略

-游戲角色設(shè)計(jì)工具與方法

-游戲角色設(shè)計(jì)流程

②重點(diǎn)詞、句：

-平衡性原則：確保角色之間的對(duì)抗性和可玩性。

-角色定位：根據(jù)角色特點(diǎn)，選擇合適的戰(zhàn)斗位置和戰(zhàn)術(shù)。

-能力設(shè)定：角色的技能、攻擊力、防御力等。

-技能系統(tǒng)：設(shè)計(jì)角色的特殊技能。

-3D設(shè)計(jì)工具：