人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)7.2-傳媒的行程教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)7.2-傳媒的行程教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)7.2-傳媒的行程教學(xué)設(shè)計(jì)，本章節(jié)圍繞傳媒的發(fā)展歷程展開，從古代的烽火臺(tái)、驛站到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解傳媒的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)不同時(shí)代傳媒的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化理解與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)傳媒發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感；2）信息意識(shí)與媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)?，提高信息獲取和處理的技能；3）歷史思維，培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度分析問題，理解傳媒對(duì)社會(huì)變遷的作用；4）社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到傳媒在傳播正能量、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)建設(shè)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不同歷史時(shí)期傳媒的特點(diǎn)及其演變過(guò)程；

②掌握傳媒對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，特別是對(duì)文化傳播和科技進(jìn)步的作用；

③分析不同傳媒形式在不同歷史階段的社會(huì)地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①梳理傳媒發(fā)展的脈絡(luò)，理解其與社會(huì)發(fā)展同步變化的關(guān)系；

②將抽象的歷史概念與具體的歷史事實(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力；

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)傳媒的歷史作用，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與傳媒發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表，以及反映不同歷史時(shí)期傳媒變遷的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，布置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“傳媒的行程”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代傳媒如何影響戰(zhàn)爭(zhēng)傳播？”“印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)傳媒有何影響？”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳媒的特點(diǎn)是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳媒發(fā)展的基本脈絡(luò)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“傳媒的行程”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示古代傳媒工具的圖片或視頻，引出“傳媒的行程”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)的傳媒發(fā)展歷程，結(jié)合實(shí)例分析不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)和影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，分析某一歷史時(shí)期傳媒的社會(huì)作用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么印刷術(shù)的發(fā)明是傳媒發(fā)展的重要里程碑？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解傳媒發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“傳媒的行程”知識(shí)點(diǎn)，掌握傳媒發(fā)展的基本規(guī)律。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“傳媒的行程”的作文或研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一傳媒工具或現(xiàn)象。

提供拓展資源：推薦與傳媒發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“傳媒的行程”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀《中國(guó)傳媒發(fā)展史》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)傳媒從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，包括印刷術(shù)的發(fā)明、報(bào)紙的誕生、廣播和電視的出現(xiàn)，以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳媒的變革。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更全面地了解中國(guó)傳媒的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）閱讀《傳媒與社會(huì)》：這本書探討了傳媒與社會(huì)之間的關(guān)系，分析了傳媒在不同歷史時(shí)期對(duì)社會(huì)變遷的影響。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解傳媒在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的作用。

（3）閱讀《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳媒》：這本書主要講述了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳媒的發(fā)展趨勢(shì)，分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)的影響，以及新興傳媒形式（如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻等）的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究古代傳媒工具：讓學(xué)生了解古代傳媒工具（如烽火臺(tái)、驛站、飛鴿傳信等）的特點(diǎn)和作用，思考它們?cè)跉v史發(fā)展中的作用和局限性。

（2）研究現(xiàn)代傳媒發(fā)展趨勢(shì)：讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代傳媒（如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體等）的發(fā)展趨勢(shì)，分析它們對(duì)社會(huì)生活的影響，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（3）比較不同國(guó)家和地區(qū)的傳媒制度：讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的傳媒制度，分析其特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

（4）分析傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用：讓學(xué)生思考傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的角色和功能，探討傳媒在傳播信息、引導(dǎo)輿論、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的作用。

（5）探討傳媒倫理與責(zé)任：讓學(xué)生了解傳媒倫理的基本原則，分析傳媒從業(yè)者在新聞報(bào)道、信息傳播等方面的責(zé)任，以及如何避免和糾正傳媒失范行為。

（6）關(guān)注新媒體與傳播技術(shù)：讓學(xué)生關(guān)注新媒體技術(shù)的發(fā)展，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，思考這些技術(shù)對(duì)傳媒產(chǎn)業(yè)和傳播方式的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“傳媒的行程”這一主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到傳媒的發(fā)展歷程，從古代的烽火臺(tái)、驛站到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)，傳媒在傳播信息、影響社會(huì)方面發(fā)揮了重要作用。以下是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)：

1.傳媒的起源與發(fā)展：我們學(xué)習(xí)了傳媒的起源，以及不同歷史時(shí)期傳媒的特點(diǎn)，如古代的烽火臺(tái)、驛站，以及印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)傳媒的推動(dòng)作用。

2.印刷術(shù)的發(fā)明與傳播：詳細(xì)介紹了印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程，以及它對(duì)傳播信息、促進(jìn)文化交流的巨大貢獻(xiàn)。

3.現(xiàn)代傳媒的興起：分析了廣播、電視等現(xiàn)代傳媒的出現(xiàn)，以及它們對(duì)人們生活方式和思維方式的影響。

4.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳媒：探討了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳媒的變革，以及新媒體、社交媒體等新興傳媒形式的特點(diǎn)。

5.傳媒的社會(huì)作用：闡述了傳媒在傳播信息、引導(dǎo)輿論、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面的作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)傳媒發(fā)展的影響。

2.分析廣播、電視等現(xiàn)代傳媒的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

3.舉例說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳媒的新興形式及其特點(diǎn)。

4.評(píng)價(jià)傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，并舉例說(shuō)明。

5.結(jié)合實(shí)際，討論新媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響。

檢測(cè)方式：口頭回答、小組討論、書面測(cè)試。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.傳媒發(fā)展歷程

①歷史階段劃分：古代、近代、現(xiàn)代

②主要傳媒形式：烽火臺(tái)、驛站、印刷術(shù)、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)

③發(fā)展脈絡(luò)：從口頭傳播到文字傳播，再到現(xiàn)代的數(shù)字化傳播

2.傳媒特點(diǎn)與影響

①古代傳媒特點(diǎn)：速度慢、范圍小、依賴人力

②近代傳媒特點(diǎn)：速度快、范圍廣、依賴機(jī)械

③現(xiàn)代傳媒特點(diǎn)：速度快、范圍廣、依賴信息技術(shù)

④傳媒對(duì)社會(huì)的影響：文化傳播、信息傳播、輿論引導(dǎo)、社會(huì)監(jiān)督

3.傳媒與社會(huì)發(fā)展

①傳媒對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用：促進(jìn)文化繁榮、提高公民素質(zhì)、推動(dòng)科技進(jìn)步

②傳媒對(duì)社會(huì)變遷的記錄作用：記錄歷史、反映現(xiàn)實(shí)、預(yù)測(cè)未來(lái)

③傳媒對(duì)社會(huì)矛盾的調(diào)節(jié)作用：化解矛盾、促進(jìn)和諧、維護(hù)穩(wěn)定

4.傳媒倫理與責(zé)任

①傳媒倫理原則：真實(shí)性、客觀性、公正性、責(zé)任感

②傳媒從業(yè)者的責(zé)任：傳播正能量、引導(dǎo)輿論、維護(hù)社會(huì)公正

③傳媒失范行為的糾正：自律、法律約束、社會(huì)監(jiān)督課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“傳媒的行程”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一系列課后作業(yè)，旨在加深對(duì)傳媒發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)影響的理解：

1.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)文化傳播的影響”的短文，要求不少于300字。

答案示例：

印刷術(shù)的發(fā)明是人類歷史上的一次重大技術(shù)革命。它使得書籍的復(fù)制變得迅速、經(jīng)濟(jì)，大大促進(jìn)了文化的傳播。在印刷術(shù)發(fā)明之前，書籍的復(fù)制主要依靠手工抄寫，效率低下，且成本高昂。印刷術(shù)的出現(xiàn)，使得書籍可以大規(guī)模生產(chǎn)，極大地降低了書籍的成本，使得更多的人能夠接觸到書籍，從而推動(dòng)了文化的普及和傳播。

2.作業(yè)內(nèi)容：

列舉三種現(xiàn)代傳媒形式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案示例：

（1）廣播：具有傳播速度快、覆蓋面廣、實(shí)時(shí)性強(qiáng)等特點(diǎn)。

（2）電視：具有視聽結(jié)合、形象生動(dòng)、傳播效果顯著等特點(diǎn)。

（3）互聯(lián)網(wǎng)：具有信息量大、交互性強(qiáng)、全球覆蓋等特點(diǎn)。

3.作業(yè)內(nèi)容：

分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）改變了人們的生活方式：如電子商務(wù)、在線教育、遠(yuǎn)程辦公等。

（2）促進(jìn)了信息傳播：如社交媒體、新聞網(wǎng)站等，使信息傳播更加迅速、廣泛。

（3）推動(dòng)了科技創(chuàng)新：如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等。

4.作業(yè)內(nèi)容：

思考傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的角色和功能，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

傳媒在現(xiàn)代社會(huì)中的角色和功能包括：

（1）傳播信息：如新聞報(bào)道、天氣預(yù)報(bào)等。

（2）引導(dǎo)輿論：如社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論、政治觀點(diǎn)傳播等。

（3）促進(jìn)文化交流：如國(guó)際新聞、文化交流活動(dòng)等。

5.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于“傳媒倫理與責(zé)任”的短文，要求不少于400字。

答案示例：

傳媒倫理與責(zé)任是傳媒從業(yè)者在新聞報(bào)道和信息傳播過(guò)程中必須遵循的原則。在現(xiàn)代社會(huì)，傳媒從業(yè)者應(yīng)承擔(dān)以下責(zé)任：

（1）堅(jiān)守真實(shí)性原則，確保新聞報(bào)道的真實(shí)、客觀。

（2）維護(hù)公正性原則，避免偏見和歧視。

（3）履行社會(huì)責(zé)任，傳播正能量，引導(dǎo)公眾樹立正確的價(jià)值觀。

（4）保護(hù)隱私權(quán)，尊重他人權(quán)益。

傳媒從業(yè)者的這些責(zé)任，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要意義。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“傳媒的行程”。說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)閭髅竭@個(gè)話題本身就非常豐富，涉及的歷史、文化、科技等多個(gè)方面。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我嘗試通過(guò)展示一些古代傳媒工具的圖片和視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)起到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟^看的過(guò)程中，眼神中充滿了好奇和興奮。這說(shuō)明，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解。比如，在講解印刷術(shù)的發(fā)明時(shí)，我提到了《圣經(jīng)》的印刷，這個(gè)例子讓學(xué)生們更容易理解印刷術(shù)對(duì)文化傳播的重要性。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳媒的特點(diǎn)和影響比較感興趣，所以在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我花了更多的時(shí)間，并結(jié)合了一些實(shí)際案例，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻等。

然后，我在課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

此外，我在課后布置了作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)