第6課 從隋唐盛世到五代十國 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊

第6課從隋唐盛世到五代十國教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課從隋唐盛世到五代十國教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《從隋唐盛世到五代十國》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞隋唐時期的歷史背景、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面展開，與學(xué)生在初中歷史課程中學(xué)到的隋唐歷史知識相銜接，進(jìn)一步深化對隋唐時期歷史的理解和認(rèn)識。教材章節(jié)為2019版《必修中外歷史綱要上冊》第6課。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史唯物主義觀念，通過分析隋唐盛世到五代十國的歷史變遷，引導(dǎo)學(xué)生理解社會發(fā)展的規(guī)律；2）歷史思辨能力，通過對比分析不同朝代的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維；3）文化認(rèn)同感，讓學(xué)生認(rèn)識到隋唐文化對后世的影響，增強(qiáng)民族自豪感；4）全球視野，引導(dǎo)學(xué)生從全球史的角度理解中國歷史的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.隋唐時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其影響。

2.五代十國的分裂局面及其歷史原因。

難點(diǎn)：

1.隋唐時期中央集權(quán)與地方割據(jù)的復(fù)雜關(guān)系。

2.五代十國時期政權(quán)更迭頻繁的原因分析。

解決辦法：

1.通過歷史地圖、時間軸等工具，幫助學(xué)生直觀理解中央集權(quán)與地方割據(jù)的關(guān)系。

2.結(jié)合案例教學(xué)，分析政權(quán)更迭的原因，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史背景和社會矛盾。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度分析歷史事件，培養(yǎng)思辨能力。

4.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，概述隋唐盛世到五代十國的大致歷史進(jìn)程和重要事件，為后續(xù)討論打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：選取典型歷史事件或人物，引導(dǎo)學(xué)生分析其背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：結(jié)合在線歷史資料庫，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.歷史角色扮演：通過模擬歷史場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史人物的行為和心理，加深對歷史的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第6課《從隋唐盛世到五代十國》。在上一節(jié)課中，我們了解了隋朝的建立和統(tǒng)一，那么接下來，我們將一起走進(jìn)隋唐時期，探索這個時代的輝煌與變遷。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.隋唐時期的政治特點(diǎn)

（老師）首先，我們來探討隋唐時期的政治特點(diǎn)。同學(xué)們，你們知道隋唐時期的皇帝有哪些嗎？他們是如何鞏固政權(quán)的呢？

（學(xué)生）我知道，隋朝有隋文帝和隋煬帝，唐朝有唐太宗、武則天、唐玄宗等。

（老師）很好，隋唐時期的皇帝確實(shí)不少。他們通過推行科舉制度、加強(qiáng)中央集權(quán)等手段來鞏固政權(quán)?？婆e制度選拔了一批有才能的人才，為國家的繁榮做出了貢獻(xiàn)。

2.隋唐時期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

（老師）接下來，我們來探討隋唐時期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。同學(xué)們，你們知道隋唐時期的經(jīng)濟(jì)狀況如何嗎？有哪些重要的經(jīng)濟(jì)措施？

（學(xué)生）我知道，隋唐時期經(jīng)濟(jì)繁榮，出現(xiàn)了“貞觀之治”和“開元盛世”。

（老師）非常好。隋唐時期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都得到了很大的發(fā)展。政府推行了一系列經(jīng)濟(jì)政策，如均田制、租庸調(diào)制等，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。

3.隋唐時期的文化特點(diǎn)

（老師）最后，我們來探討隋唐時期的文化特點(diǎn)。同學(xué)們，你們知道隋唐時期有哪些著名的文學(xué)家、藝術(shù)家嗎？他們的作品有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）我知道，有李白、杜甫、白居易等詩人，還有王維、張九齡等畫家。

（老師）沒錯，隋唐時期文化繁榮，出現(xiàn)了許多杰出的文學(xué)家、藝術(shù)家。他們的作品具有很高的藝術(shù)價值，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了隋唐時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)。現(xiàn)在，我們來討論一下：隋唐時期為什么會出現(xiàn)這樣的繁榮局面？這種繁榮對后世有哪些影響？

（學(xué)生）我認(rèn)為，隋唐時期之所以繁榮，是因?yàn)檎菩辛艘幌盗杏欣诮?jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，如科舉制度、均田制等。同時，文化繁榮也為國家的繁榮做出了貢獻(xiàn)。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第6課《從隋唐盛世到五代十國》。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到隋唐時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮，以及這種繁榮對后世的影響。希望大家在課后能夠進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料，深入了解這個時期的歷史。

五、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：閱讀教材第6課，總結(jié)隋唐時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的特點(diǎn)，并思考這種繁榮對后世的影響。

六、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，如果你們對隋唐時期的歷史感興趣，可以閱讀以下書籍：

1.《隋唐五代史》

2.《唐朝開國》

3.《唐宋八大家》

希望你們在課余時間能夠繼續(xù)探索歷史，豐富自己的知識儲備。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述隋唐時期的歷史背景，包括政治制度的演變、經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施以及文化成就的體現(xiàn)。

-學(xué)生能夠識別并分析隋唐時期的重要?dú)v史事件，如科舉制度的創(chuàng)立、安史之亂、貞觀之治、開元盛世等。

-學(xué)生能夠理解隋唐時期中央集權(quán)與地方割據(jù)的矛盾，以及這一時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)的形成原因。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析隋唐時期的社會發(fā)展，理解社會變遷的規(guī)律。

-學(xué)生能夠通過比較分析，識別不同朝代政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)的異同。

-學(xué)生能夠通過案例研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如，通過分析隋唐時期的政策，預(yù)測其對后世的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識解釋現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，如科舉制度對現(xiàn)代教育制度的啟示。

4.文化認(rèn)同：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到隋唐文化在中國歷史上的重要地位，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生能夠理解隋唐文化對后世的影響，如唐詩、書法、繪畫等藝術(shù)形式對后世藝術(shù)發(fā)展的影響。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以及利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠提高信息檢索和處理能力，能夠有效地利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取歷史信息。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動探索歷史知識。

-學(xué)生能夠從歷史人物和事件中汲取智慧，形成正確的價值觀和人生觀。典型例題講解1.例題：

隋唐時期，科舉制度的發(fā)展對當(dāng)時社會產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

-科舉制度的推行打破了世家大族的壟斷，為寒門士子提供了進(jìn)入仕途的機(jī)會。

-科舉制度促進(jìn)了教育的發(fā)展，士人普遍重視讀書學(xué)習(xí)。

-科舉制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，選拔出的官員更加忠誠于中央政府。

2.例題：

分析唐朝“貞觀之治”和“開元盛世”的主要特點(diǎn)及其原因。

答案：

-“貞觀之治”特點(diǎn)：政治清明，法制健全，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展。

原因：唐太宗推行輕徭薄賦，重視法制，選拔賢能，注重政治改革。

-“開元盛世”特點(diǎn)：國家安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，對外交往活躍。

原因：唐玄宗任用賢能，推行改革，重視農(nóng)業(yè)，發(fā)展商業(yè)，鼓勵文化創(chuàng)作。

3.例題：

解釋唐朝安史之亂爆發(fā)的原因及其對唐朝的影響。

答案：

-原因：唐朝中后期，政治腐敗，邊疆問題嚴(yán)重，民族矛盾激化，加之安祿山、史思明等叛亂勢力的崛起。

-影響：唐朝國力大衰，中央集權(quán)受到削弱，地方割據(jù)現(xiàn)象嚴(yán)重，為五代十國的分裂埋下伏筆。

4.例題：

分析唐朝與周邊國家的關(guān)系及其對唐朝的影響。

答案：

-關(guān)系：唐朝與周邊國家如日本、朝鮮、印度等保持著密切的交往，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流。

-影響：唐朝的開放政策促進(jìn)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，豐富了文化內(nèi)涵，提高了國際地位。

5.例題：

闡述唐朝詩歌發(fā)展的特點(diǎn)及其代表人物。

答案：

-特點(diǎn)：唐朝詩歌題材廣泛，風(fēng)格多樣，語言優(yōu)美，情感真摯。

-代表人物：李白、杜甫、白居易等，他們的詩歌作品具有很高的藝術(shù)成就，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-隋唐時期的政治制度：科舉制度、三省六部制、節(jié)度使制度。

-隋唐時期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：均田制、租庸調(diào)制、商業(yè)繁榮。

-隋唐時期的文化成就：唐詩、書法、繪畫、佛教。

②關(guān)鍵詞句：

-“開皇之治”：隋文帝時期的政治清明、社會安定。

-“貞觀之治”：唐太宗時期的政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮。

-“開元盛世”：唐玄宗時期的政治穩(wěn)定、文化繁榮。

-“安史之亂”：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的重要事件。

-“科舉制度”：選拔官員的制度，對后世影響深遠(yuǎn)。

③邏輯關(guān)系闡述：

①隋唐時期