17《他們那時(shí)候多有趣啊》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

17《他們那時(shí)候多有趣啊》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《他們那時(shí)候多有趣啊》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)，通過科幻小說的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解未來世界的生活方式和科技發(fā)展。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生體會(huì)科技發(fā)展給人類生活帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻作品的能力，提高對(duì)科技發(fā)展的理解與思考。增強(qiáng)學(xué)生的想象力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文本中未來世界的科技發(fā)展和生活方式，分析其與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

②感受作者對(duì)未來科技發(fā)展的想象力和批判性思維，體會(huì)科幻小說的獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文本中蘊(yùn)含的科幻元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考，如科技、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，形成自己的觀點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生通過討論和合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材，以及《他們那時(shí)候多有趣啊》相關(guān)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未來科技相關(guān)的圖片、圖表和科幻電影片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和想象力。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)內(nèi)容，包括文本、圖片和視頻，以便學(xué)生更好地理解文本。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，便于進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科幻小說的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有讀過科幻小說？它們通常有哪些特點(diǎn)？”

展示一些科幻小說的封面和插圖，讓學(xué)生初步感受科幻小說的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科幻小說的基本概念和類型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科幻小說基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科幻小說的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科幻小說的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科幻小說的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科幻小說案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科幻小說的特性和重要性。

過程：

選擇《他們那時(shí)候多有趣啊》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹小說的背景、主題和作者的創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生全面了解科幻小說的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考小說中描繪的未來世界與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，以及科幻小說對(duì)未來世界的預(yù)測(cè)和反思。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科幻小說相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響”或“科幻小說中的道德困境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科幻小說的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科幻小說的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科幻小說在激發(fā)想象力、探討科技與人類關(guān)系等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和創(chuàng)作科幻作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一本科幻小說，并撰寫讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未來科技發(fā)展報(bào)告：收集一些關(guān)于未來科技發(fā)展的報(bào)告和預(yù)測(cè)，如人工智能、生物工程、太空探索等領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-科幻小說作品集：推薦一些經(jīng)典的科幻小說作品，如《基地》系列、《沙丘》等，以及一些現(xiàn)代科幻作家的作品。

-科技展覽信息：查找近期舉辦的科技展覽或博物館展覽信息，如國(guó)家科技館、科學(xué)中心等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)科技魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀推薦的科幻小說，通過閱讀了解不同科技背景下的未來世界。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于科技發(fā)展的紀(jì)錄片，如《未來世界》、《人類簡(jiǎn)史》等，幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解科技發(fā)展。

-參與科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科技競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，如機(jī)器人比賽、編程挑戰(zhàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-采訪科技專家：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐目萍紝＜?，組織學(xué)生進(jìn)行采訪，了解科技領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和未來趨勢(shì)。

-制作科技小報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于科技發(fā)展的主題小報(bào)，展示對(duì)科幻小說和科技發(fā)展的理解和思考。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小說中的角色，探討科技發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-科技博物館參觀：組織學(xué)生參觀科技博物館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-科幻劇本創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作科幻劇本，通過創(chuàng)作實(shí)踐，提升學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-科技主題討論會(huì)：定期舉辦科技主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享對(duì)科技發(fā)展的看法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思考和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性將被記錄。教師將觀察學(xué)生的眼神交流、身體語(yǔ)言和參與討論的積極性，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：

教師將評(píng)估每個(gè)小組在討論中的表現(xiàn)，包括小組成員的分工合作、討論的深度和廣度、以及最終展示的創(chuàng)意和邏輯性。評(píng)價(jià)將基于小組成員的參與程度、對(duì)科幻小說和科技發(fā)展的理解，以及提出的解決方案的創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)科幻小說基本概念、未來科技發(fā)展和案例分析的理解程度。測(cè)試可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，測(cè)試結(jié)果將作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如科幻小說讀后感或科技發(fā)展報(bào)告，以評(píng)估學(xué)生的深入思考能力和寫作技能。作業(yè)的完成質(zhì)量將反映學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予學(xué)生具體的反饋，如鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思維，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如回答問題的準(zhǔn)確性或小組討論中的溝通技巧。

對(duì)于小組討論成果展示，教師將提供建設(shè)性的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出如何提升討論質(zhì)量和展示效果的建議。

隨堂測(cè)試的反饋將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的領(lǐng)域，教師將根據(jù)測(cè)試結(jié)果提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

教師還將通過個(gè)別輔導(dǎo)或課堂討論的方式，針對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中遇到的問題提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

總體而言，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-學(xué)生對(duì)科幻小說和科技發(fā)展主題的理解和興趣。

-學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)能力。

-學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能解決問題的能力。

-學(xué)生對(duì)科幻小說和科技發(fā)展主題的深入思考和創(chuàng)新性表達(dá)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)和溝通技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)這節(jié)課，我感受到了不少收獲，也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想說的是，課堂上的氛圍和學(xué)生的參與度讓我感到非常滿意。大家對(duì)于科幻小說和未來科技的話題都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。

但是，反思一下，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方還可以做得更好。比如說，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，雖然我展示了一些科幻小說的圖片和視頻，但我覺得時(shí)間可以再緊湊一些，直接切入主題，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，我在講解科幻小說基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，可能有些內(nèi)容講得有點(diǎn)快，部分學(xué)生可能跟不上了。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生眼神游離，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念理解不夠。所以，我覺得在講解過程中，我應(yīng)該更注重學(xué)生的反饋，適當(dāng)放慢速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了《他們那時(shí)候多有趣啊》作為案例，討論得挺熱烈，但我也注意到，有些小組在討論過程中，對(duì)科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響討論得不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠，或者是對(duì)討論的方向把控不夠準(zhǔn)確。下次，我會(huì)提前準(zhǔn)備好一些引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地展開討論。

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，雖然每個(gè)小組都做了很好的準(zhǔn)備，但我感覺有些小組的展示方式可以更加多樣化，比如加入一些圖表或者視頻，這樣能更好地吸引觀眾的注意力。同時(shí)，我也想嘗試讓學(xué)生在展示之前進(jìn)行模擬練習(xí)，提高他們的展示技巧。

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)科幻小說中的科技概念理解不夠，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n后閱讀和準(zhǔn)備不夠充分。我計(jì)劃在課后作業(yè)中增加一些與科幻小說相關(guān)的閱讀任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀。

最后，我想說的是，教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋這一環(huán)節(jié)非常重要。我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。以后，我會(huì)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更快地吸引學(xué)生的注意力。

-調(diào)整講解速度，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-提前準(zhǔn)備好引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生深入討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生多樣化展示，提高展示技巧。

-增加課后閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，更加注重過程，給予更多鼓勵(lì)和肯定。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)越來越好。典型例題講解在《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇科幻小說中，作者劉慈欣通過豐富的想象描繪了一個(gè)未來世界的科技景象。為了幫助學(xué)生更好地理解課文中的科技概念，以下是對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解：

例題1：

問題：在小說中，未來世界的交通工具發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：在小說中，未來世界的交通工具主要是飛行汽車和高速磁懸浮列車。飛行汽車可以在空中飛行，避免了地面交通擁堵；高速磁懸浮列車則實(shí)現(xiàn)了高速、低能耗的地面交通方式。這些變化反映了未來科技在交通工具領(lǐng)域的巨大進(jìn)步。

例題2：

問題：小說中提到的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)如何改變了人們的生活方式？請(qǐng)舉例說明。

答案：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在小說中被用于教育、娛樂和社交等多個(gè)方面。例如，學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不同的歷史時(shí)期和地理環(huán)境；人們可以在虛擬現(xiàn)實(shí)世界中娛樂放松，甚至進(jìn)行虛擬社交活動(dòng)。這些變化極大地豐富了人們的生活體驗(yàn)，也提高了生活質(zhì)量。

例題3：

問題：小說中的智能機(jī)器人有哪些特點(diǎn)？它們?cè)谀男┓矫鏋槿祟惿钐峁┝吮憷?/p>

答案：小說中的智能機(jī)器人具有高度智能和自主學(xué)習(xí)能力，可以完成各種復(fù)雜的任務(wù)。例如，它們可以協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)，提高手術(shù)成功率；也可以作為家庭助手，完成家務(wù)勞動(dòng)，解放人們的雙手。這些智能機(jī)器人的出現(xiàn)，極大地提高了工作效率和生活質(zhì)量。

例題4：

問題：小說中提到的生物工程有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。

答案：小說中的生物工程主要應(yīng)用于醫(yī)療和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。例