Starter Welcome to junior high!Know your school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊

StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教材分析StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）初中英語七年級上冊，本章節(jié)圍繞新學(xué)期初的校園生活展開，幫助學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。內(nèi)容涉及自我介紹、學(xué)校設(shè)施介紹、日?；顒拥龋荚谂囵B(yǎng)學(xué)生基本的英語交際能力，提高學(xué)生對校園生活的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使他們能夠尊重和理解不同的文化背景。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際交流情境練習(xí)聽說技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過合作和探究學(xué)習(xí)新知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入初中之前，已經(jīng)接觸過基本的英語學(xué)習(xí)，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息，但對于校園生活的英語表達(dá)和初中學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新環(huán)境充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣和天賦，而另一些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境時可能會遇到語言障礙，如詞匯量不足、語法理解困難等。此外，初中英語學(xué)習(xí)的深度和廣度增加，部分學(xué)生可能難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度。同時，學(xué)生可能面臨如何有效管理時間和提高學(xué)習(xí)效率的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解校園生活相關(guān)詞匯和句型，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對學(xué)校的期待和了解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演新生和學(xué)長，模擬校園場景，如自我介紹、詢問路線等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示學(xué)校設(shè)施和校園活動，增強(qiáng)學(xué)生對校園生活的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)互動游戲，如“猜謎語”、“單詞接龍”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段校園生活的英語視頻，如學(xué)生上課、做實(shí)驗(yàn)、參加社團(tuán)活動等。

2.**問題**：觀看視頻后，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisthelifelikeinajuniorhighschool?Whatarethetypicalactivitiesyoucanseeinthevideo?”

3.**目的**：激發(fā)學(xué)生對校園生活的興趣，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：教師通過PPT展示校園生活的常用詞匯和句型，如“hello”，“mynameis...”，“whereis...”，“Igoto...”等。

2.**講解**：講解每個詞匯和句型的用法，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行例句展示。

3.**目的**：幫助學(xué)生掌握基本的校園英語表達(dá)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動**：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演新生和學(xué)長，模擬校園場景，如詢問路線、介紹學(xué)校設(shè)施等。

2.**練習(xí)**：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.**目的**：通過實(shí)際練習(xí)，鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動**：教師提問：“Doyoulikeyournewschool?Whyorwhynot?”

2.**討論**：學(xué)生分組討論，分享自己的感受和看法。

3.**目的**：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：教師邀請學(xué)生上臺，用英語進(jìn)行自我介紹。

2.**互動**：其他學(xué)生給予評價和反饋。

3.**目的**：提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)師生之間的互動。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，如收集校園生活相關(guān)的英語材料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。

3.**目的**：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。

2.**目的**：讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-閱讀材料一：《MyFirstDayatSchool》

故事內(nèi)容：一個新生第一天來到學(xué)校的經(jīng)歷，包括他遇到的新朋友、參加的歡迎活動以及他對新環(huán)境的適應(yīng)過程。

閱讀目的：幫助學(xué)生了解適應(yīng)新環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生對校園生活的期待。

-閱讀材料二：《SchoolLifeinDifferentCountries》

故事內(nèi)容：通過對比不同國家的學(xué)生校園生活，展示不同文化背景下的校園生活差異。

閱讀目的：拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解。

-閱讀材料三：《TheImportanceofMakingFriends》

故事內(nèi)容：講述友誼的重要性，以及如何在新的環(huán)境中結(jié)交朋友。

閱讀目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友誼對學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會與他人交往。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述他們理想中的校園生活，包括他們的夢想、最喜歡的活動等。

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于他們學(xué)校的歷史和文化資料，以便在班級中進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以小組合作，研究校園內(nèi)的不同社團(tuán)和活動，了解它們的特點(diǎn)和參與方式。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找有關(guān)校園安全、環(huán)保、健康生活等方面的英語資料，制作海報或小冊子，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.**實(shí)踐活動**：

-組織學(xué)生參與校園開放日，邀請外校學(xué)生來參觀，進(jìn)行英語交流，體驗(yàn)不同學(xué)校的文化。

-開展“校園小導(dǎo)游”活動，讓學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向來訪的家長和嘉賓介紹學(xué)校的特色和設(shè)施。

-在學(xué)校的英語角，定期舉行“校園生活”主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**

1.**回顧課程內(nèi)容**：

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)校園生活相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述課堂上學(xué)到的關(guān)鍵信息，如自我介紹、詢問路線、介紹學(xué)校設(shè)施等。

2.**總結(jié)學(xué)習(xí)方法**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如通過角色扮演、小組討論等方式提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何更好地適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)。

3.**強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)**：

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如如何正確運(yùn)用校園生活相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生針對重點(diǎn)難點(diǎn)提出問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

**當(dāng)堂檢測**

1.**口語檢測**：

-學(xué)生進(jìn)行自我介紹，使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行提問，如“Whereisyourclassroom?”、“Whatisyourfavoritesubject?”等。

2.**聽力檢測**：

-播放一段與校園生活相關(guān)的聽力材料，如介紹學(xué)校設(shè)施、活動安排等。

-學(xué)生根據(jù)聽力材料回答問題，如“Whereisthelibrary?”、“Whattimeistheschoollunch?”等。

3.**書寫檢測**：

-學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們對新學(xué)校的感受和期待。

-教師檢查學(xué)生的寫作，關(guān)注語法、詞匯和句型運(yùn)用。

4.**小組討論**：

-學(xué)生分組討論，分享他們對校園生活的了解和看法。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.**課堂反饋**：

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。

-學(xué)生提出自己的意見和建議，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了校園生活的視頻，這確實(shí)引起了學(xué)生的興趣，他們對于新學(xué)校的生活充滿了好奇。我覺得這個方法挺有效的，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演，這個活動讓學(xué)生們有了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會。我看到他們積極參與，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平不夠自信。所以，我決定在接下來的課程中，更多地鼓勵他們，提供更多的機(jī)會讓他們練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，讓學(xué)生們分享他們對新學(xué)校的感受。這個環(huán)節(jié)不僅讓他們有機(jī)會表達(dá)自己，也讓我更了解他們的想法。不過，我覺得我還可以設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)他們的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到被關(guān)注和尊重時，他們的參與度會更高。這讓我意識到，課堂氛圍的營造非常重要。

至于課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，我覺得效果還不錯。學(xué)生們能夠復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，也能夠在檢測中展示他們的學(xué)習(xí)成果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在書寫檢測中出現(xiàn)了語法錯誤，這說明我在教學(xué)過程中還需要加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

-設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-主題：MyFirstDayatJuniorHighSchool

-要求：用英語寫一篇短文，描述你第一天上初中的經(jīng)歷。包括你到達(dá)學(xué)校的時間、遇到的老師和學(xué)生、參加的活動以及你的感受。

-字?jǐn)?shù)：100-150字

2.**詞匯運(yùn)用**：

-主題：Usethenewvocabularyinsentences

-要求：將下列詞匯填入句子中，使句子意思完整。

-classroom,library,school,teacher,student

-例句：Igotothe________everyday.(答案：school)

-IhavemyEnglishclassinthe________.(答案：classroom)

-My________isverykind.(答案：teacher)

-________arestudyinghardinthelibrary.(答案：students)

-________teachusinthemorning.(答案：teacher)

3.**句型轉(zhuǎn)換**：

-主題：Transformthesentences

-要求：將下列句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

-Example:Shegoestoschoolat7:30everymorning.(改為否定句)

-答案：Shedoesn'tgotoschoolat7:30everymorning.

-變換練習(xí)：

-Hehaslunchintheschoolcanteen.

-WehaveanEnglishlessonat9o'clock.

-Theyplaysportsafterschool.

4.**情景對話**：

-主題：Createadialogue

-要求：根據(jù)以下情景，用英語編寫一段對話。

-情景：Anewstudentisaskinganotherstudentfordirectionstothelibrary.

-答案示例：

-NewStudent:Excuseme,canyouhelpme?

-OtherStudent:Sure,whatdoyouneed?

-NewStudent:I'mlookingforthelibrary.Canyoushowmetheway?

-OtherStudent:Sure,it'sonthesecondfloor.Gostraightaheadafteryoupassthecanteen.

5.**閱讀理解**：

-主題：Readandanswerquestions

-要求：閱讀以下短文，然后回答問題。

-Shortpassage:Myschoolisabigandbeautifulplace.Therearemanybuildings,liketheclassroombuildings,thelibrary,andthesportsfield.Theteachersarenice,andthestudentsarefriendly.Ilikemyschoolverymuch.

-Questions:

-Whatistheschoollike?

-Whoaretheteachers?

-Howdothestudentsfeelabouttheschool?

-答案：

-Theschoolisbigandbeautiful.

-Th