第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第8課經(jīng)濟(jì)體制改革（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第8課經(jīng)濟(jì)體制改革

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)體制改革的意義。

2.提升學(xué)生解讀歷史材料，提取有效信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開放背景下中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立后至改革開放前的歷史，對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制有一定的了解。他們可能已經(jīng)具備了一些基本的歷史概念和事件的知識(shí)，如大躍進(jìn)、文化大革命等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)變革的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的理論性內(nèi)容可能感到抽象，難以理解其背后的經(jīng)濟(jì)邏輯和影響。此外，由于經(jīng)濟(jì)體制改革涉及多個(gè)方面，學(xué)生可能會(huì)在整合不同信息和分析復(fù)雜問(wèn)題時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)改革開放前后的經(jīng)濟(jì)狀況缺乏直觀感受，這可能會(huì)影響他們對(duì)改革意義的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)資源庫(kù)、在線歷史教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：改革開放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表、經(jīng)濟(jì)體制改革的相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、歷史圖片展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《經(jīng)濟(jì)體制改革》的相關(guān)PPT，要求學(xué)生觀看視頻資料《改革開放初期經(jīng)濟(jì)改革的實(shí)踐》，并完成一份簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)體制改革背景調(diào)查表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)？為什么需要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革？”，引導(dǎo)學(xué)生思考改革的原因和目標(biāo)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻資料，完成背景調(diào)查表。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己的觀點(diǎn)，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將完成的背景調(diào)查表和思考的筆記提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)在線平臺(tái)和視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解經(jīng)濟(jì)體制改革的背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以改革開放初期的一個(gè)具體經(jīng)濟(jì)改革案例為引，如小崗村的土地承包責(zé)任制的實(shí)施。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)體制改革的基本過(guò)程、主要內(nèi)容和影響。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)不同階層的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，如“經(jīng)濟(jì)體制改革如何改變了農(nóng)民的生活？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和討論問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制改革的概念和過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容和影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)他們今天生活的啟示的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的書籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成短文寫作，反思經(jīng)濟(jì)體制改革的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦資源，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入思考。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提高自我意識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史感和時(shí)代意識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革三十年》：這本書詳細(xì)記錄了中國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)改革歷程，適合學(xué)生深入了解改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的影響。

-《鄧小平文選》：收錄了鄧小平關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的重要論述，可以幫助學(xué)生理解改革的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展報(bào)告》：這是一份由官方發(fā)布的年度報(bào)告，提供了最新的經(jīng)濟(jì)改革數(shù)據(jù)和趨勢(shì)分析。

-《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的故事》：以故事的形式講述改革開放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革案例，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)改革有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展資源：

-讓學(xué)生閱讀《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革三十年》中關(guān)于農(nóng)村改革和城市改革的章節(jié)，了解改革在不同領(lǐng)域的具體實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鄧小平文選》中的相關(guān)論述，理解鄧小平關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的戰(zhàn)略思想和理論貢獻(xiàn)。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展報(bào)告》，關(guān)注改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整和對(duì)外開放等方面的發(fā)展。

b.視頻資料觀看：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的紀(jì)錄片，如《大潮涌動(dòng)》、《中國(guó)改革開放的故事》等，通過(guò)影像資料感受改革開放的歷程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生觀看經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的TED演講或?qū)＜以L談，拓寬學(xué)生的視野。

c.小組討論與項(xiàng)目學(xué)習(xí)：

-以小組為單位，讓學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)某一特定行業(yè)（如農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)）的影響，并撰寫研究報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬經(jīng)濟(jì)體制改革的項(xiàng)目，讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等，體驗(yàn)改革過(guò)程中的決策和挑戰(zhàn)。

d.案例分析：

-選擇一些改革開放初期的經(jīng)濟(jì)改革案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推廣等，讓學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和改革成果。

-引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)體制改革中的爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)，如收入分配差距、環(huán)境污染等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

e.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查本地區(qū)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)變化，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的歷史遺址或博物館，如深圳博物館、小崗村紀(jì)念館等，讓學(xué)生身臨其境地感受改革開放的歷史進(jìn)程。

f.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-將經(jīng)濟(jì)體制改革與政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題。

-邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的專家為學(xué)生做專題講座，分享他們的研究成果和觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)濟(jì)體制改革的背景：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化。

-經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容：農(nóng)村改革、城市改革、國(guó)有企業(yè)改革。

-經(jīng)濟(jì)體制改革的影響：對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市經(jīng)濟(jì)、國(guó)有企業(yè)的影響，以及對(duì)整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

②關(guān)鍵詞：

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-改革開放

-國(guó)有企業(yè)

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)

③重點(diǎn)句子：

-“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸顯現(xiàn)出嚴(yán)重的弊端，阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。”

-“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?！?/p>

-“經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)入了一個(gè)新的階段?！?/p>

-“國(guó)有企業(yè)改革，旨在增強(qiáng)企業(yè)活力，提高經(jīng)濟(jì)效益。”

-“經(jīng)濟(jì)體制改革是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)體制改革這一重要內(nèi)容。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用了多媒體課件和視頻資料，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能幫助他們更好地理解抽象的經(jīng)濟(jì)概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到改革開放初期農(nóng)民們分田到戶的場(chǎng)景，他們的興趣明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的方言和時(shí)代背景不太理解，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生們能夠更深入地參與到學(xué)習(xí)中。比如，我讓他們模擬政府官員、企業(yè)家和農(nóng)民，討論經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)他們的影響。這樣的活動(dòng)很受歡迎，學(xué)生們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了很高的參與度和積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要注意營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講和參與活動(dòng)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識(shí)到我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較難理解的經(jīng)濟(jì)概念，學(xué)生們可能還是有些困惑。在今后的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的實(shí)例和互動(dòng)，幫助他們更好地理解這些概念。此外，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上不太活躍的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的幫助。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：1978年，中國(guó)開始實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，這一改革對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生了哪些影響？

答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。具體影響包括：

1.農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高，糧食產(chǎn)量逐年增加。

2.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，農(nóng)產(chǎn)品的種類和質(zhì)量得到提升。

3.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮，農(nóng)民收入增加，生活水平提高。

例題2：

問(wèn)題：在經(jīng)濟(jì)體制改革中，城市改革的主要內(nèi)容包括哪些？

答案：城市改革主要包括以下內(nèi)容：

1.國(guó)有企業(yè)改革：實(shí)行廠長(zhǎng)（經(jīng)理）負(fù)責(zé)制，引入市場(chǎng)機(jī)制，提高企業(yè)活力。

2.職工工資制度改革：打破“大鍋飯”，實(shí)行按勞分配為主、多種分配方式并存的制度。

3.房地產(chǎn)制度改革：推進(jìn)住房制度改革，鼓勵(lì)個(gè)人購(gòu)房，改善居民住房條件。

例題3：

問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些意義？

答案：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有以下意義：

1.吸引外資：經(jīng)濟(jì)特區(qū)成為中國(guó)對(duì)外開放的窗口，吸引了大量外資進(jìn)入。

2.促進(jìn)出口：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展帶動(dòng)了出口貿(mào)易的增長(zhǎng)，提高了中國(guó)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)推動(dòng)了先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)和消化吸收，提高了國(guó)內(nèi)技術(shù)水平。

例題4：

問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有哪些貢獻(xiàn)？

答案：經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出了以下貢獻(xiàn)：

1.釋放了社會(huì)生產(chǎn)力：通過(guò)改革，激發(fā)了社會(huì)各界的活力，推動(dòng)了