Module7 Unit2 教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module7Unit2教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2教學設計2024-2025學年外研版英語九年級上冊設計思路本課設計以《Module7Unit2》為載體，圍繞“保護動物”這一主題，通過情景對話、閱讀理解、小組討論等形式，引導學生了解動物保護的重要性，提高學生的環(huán)保意識。教學內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，同時融入情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確理解并運用本課所學的動物保護相關詞匯和短語。

2.學生能通過閱讀理解，獲取文章的主要信息和細節(jié)。

難點：

1.學生在閱讀理解中，對復雜句型的理解和分析能力。

2.學生在情景對話中，靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲等活動，幫助學生鞏固和運用動物保護相關詞匯。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，引導學生分析句子結構，提高對復雜句型的理解能力。

3.通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學生在情景對話中大膽開口，提高口語交流能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：外研版英語九年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：動物保護相關的圖片、視頻、音頻資料

-教學手段：PPT課件、實物教具（如動物模型）、情景模擬道具教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示瀕危動物圖片，引發(fā)學生對動物保護的關注和思考，引導學生提出問題：“為什么這些動物會瀕危？”以此導入新課《Module7Unit2ProtectingAnimals》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：教師通過PPT展示動物保護相關的詞匯和短語，如endangered,habitat,conservation等，引導學生通過卡片游戲復習和運用這些詞匯。

-詳細內容2：教師播放一段關于動物保護的英文視頻，讓學生在觀看后回答問題，如“視頻中的動物面臨哪些威脅？”和“我們應該如何保護它們？”

-詳細內容3：教師引導學生閱讀課文，分析文章結構，提煉關鍵信息，如動物保護的重要性、不同地區(qū)的保護措施等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容1：教師將學生分成小組，每組選擇一個動物種類，通過查找資料，制作一份動物保護海報。

-詳細內容2：每組展示海報，介紹所選動物的保護現(xiàn)狀和小組提出的保護建議。

-詳細內容3：全班進行討論，教師引導學生思考如何將動物保護的理念融入日常生活。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面1：動物保護的重要性

-舉例回答：“動物是地球上的重要組成部分，保護動物有助于維持生態(tài)平衡?！?/p>

-方面2：保護動物的方法

-舉例回答：“我們可以減少對動物的破壞，比如不購買非法野生動物制品，不濫砍濫伐森林?！?/p>

-方面3：如何在日常生活中實踐動物保護

-舉例回答：“我們可以節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生，減少對環(huán)境的污染?！?/p>

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調動物保護的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注和保護動物。

-具體分析和舉例：“通過今天的課程，我們了解到動物保護的重要性，以及如何通過實際行動來保護它們。比如，我們可以從減少塑料使用、不購買野生動物制品等方面做起?！?/p>

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果六、學生學習效果

1.詞匯和短語掌握

-學生能夠熟練運用本課所學的動物保護相關詞匯，如endangered,habitat,conservation等，并在實際語境中進行準確表達。

-學生能夠識別并使用與動物保護相關的短語，如“保護動物是每個人的責任”、“我們需要采取行動來保護瀕危物種”。

2.閱讀理解能力提升

-學生能夠通過閱讀課文，理解文章的主旨和細節(jié)，提取關鍵信息。

-學生能夠分析文章結構，識別不同類型的句子和段落，提高閱讀速度和理解深度。

3.口語交流能力增強

-學生在情景對話中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，表達對動物保護的看法和建議。

-學生通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達的流利度和自信心。

4.環(huán)保意識提高

-學生認識到動物保護的重要性，理解人類活動對動物棲息地的影響。

-學生能夠從自身做起，提出并實施環(huán)保行動，如減少塑料使用、節(jié)約資源等。

5.合作學習能力培養(yǎng)

-學生在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務。

-學生通過分享和討論，互相學習，共同提高。

6.情感態(tài)度價值觀塑造

-學生對動物保護有了更深的情感認同，愿意為保護動物貢獻自己的力量。

-學生樹立了尊重生命、關愛環(huán)境的價值觀，形成了良好的社會責任感。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地對自己的教學進行反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對這次《Module7Unit2ProtectingAnimals》教學的幾點反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯運用方面表現(xiàn)出了很好的學習效果，但是有些學生在口語交流時，還是不夠自信，表達不夠流暢。針對這一點，我計劃在未來的教學中，增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，比如角色扮演、辯論賽等，讓學生在模擬真實的語言環(huán)境中，提高他們的口語表達能力。

其次，閱讀理解部分的教學效果也較為顯著，學生們能夠較好地理解文章內容。但是，在分析復雜句型時，部分學生顯得有些吃力。為了解決這個問題，我打算在課前準備階段，更加細致地分析文章中的難句，并提供相應的解析和練習，幫助學生逐步克服這個難點。

再來說說實踐活動，學生們在制作海報和小組展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但是個別小組在準備過程中顯得有些混亂，時間管理不夠合理。針對這個問題，我會在未來的教學中，提前告知學生活動的要求和截止時間，并指導他們如何有效地分配時間和任務。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們的觀點非常多元化，但有些學生的回答缺乏深度。為了提高學生的討論質量，我計劃在討論前，提供一些討論指南，引導學生如何提出有見地的觀點，并鼓勵他們從不同角度思考問題。

最后，我認為在總結回顧環(huán)節(jié)，可以更加注重學生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。我會嘗試在總結時，加入一些真實的案例，讓學生感受動物保護的緊迫性，并激發(fā)他們的責任感。

1.增加口語練習環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，提高學生的口語表達能力。

2.課前準備階段，提供難句解析和練習，幫助學生理解復雜句型。

3.提前告知學生活動要求和截止時間，指導他們如何有效分配時間和任務。

4.在小組討論前，提供討論指南，引導學生提出有見地的觀點。

5.在總結回顧環(huán)節(jié)，加入真實案例，培養(yǎng)學生的情感體驗和價值觀。典型例題講解典型例題1：

課文原文：“ThepandaisanendangeredspeciesinChina.ItlivesinthemountainsofSichuanprovince.”

例題：Fillintheblankswiththeappropriateformofthewordsinthebox.

Thepandaisan_______(endanger)speciesinChina.It_______(live)inthemountainsofSichuanprovince.

答案：endangered,lives

典型例題2：

課文原文：“Conservationeffortsarebeingmadetoprotectthepanda'snaturalhabitat.”

例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Conservationeffortsarebeingmadeto_______(protect/maintain/save)thepanda'snaturalhabitat.

答案：protect

典型例題3：

課文原文：“Thegovernmenthassetupprotectedareastoensurethesurvivalofthepandas.”

例題：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinbrackets.

Thegovernment_______(setup)protectedareastoensurethesurvivalofthepandas.

答案：hassetup

典型例題4：

課文原文：“Visitorsareallowedtovisitthepandareserves,buttheymustfollowtherules.”

例題：Choosethecorrectsentencetocompletethetext.

A.Visitorsareallowedtovisitthepandareserves,buttheymustfollowtherules.

B.Visitorsareallowedtovisitthepandareserves,andtheymustfollowtherules.

C.Visitorsareallowedtovisitthepandareserves,sotheymustfollowtherules.

D.Visitorsareallowedtovisitthepandareserves,ortheymustfollowtherules.

答案：A

典型例題5：

課文原文：“Itisimportanttoeducatepeopleabouttheimportanceofprotectingpandas.”

例題：Rewritethesentenceusingthepassivevoice.

Theimportanceofprotectingpandas_______(be)educatedaboutbypeople.

答案：isbeingeducated板書設計①知識點：

-動物保護相關詞匯：endangered,habitat,conservation,species,survival

-動物保護相關短語：makeconservationefforts,setupprotectedareas,educatepeopleabout

-動物保護的重要性：Theimportanceofprotectinganimals

②詞匯：

-endangered：瀕危的

-habitat：棲息地

-conservation：保護

-species：物種

-survival：生存

③句子：

-ThepandaisanendangeredspeciesinChina.

-Conservationeffortsarebeingmadetoprotectthepanda'snaturalhabitat.

-Thegovernmenthassetupprotectedareastoensurethesurvivalofthepandas.

-Visitorsareallowedtovisitthepandareserves,buttheymustfollowtherules.

-Itisimportanttoeducatepeopleabouttheimportanceofprotectingpandas.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與討論。

-大部分學生能夠正確使用課文中的詞匯和短語，如endangered,habitat,conservation等。

-學生在口語表達方面有所進步，能夠流利地描述動物保護的重要性。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠提出有建設性的意見，并能夠有效地與他人合作。

-各小組制作的海報內容豐富，體現(xiàn)了對動物保護知識的理解和應用。

-學生在展示海報時，能夠清晰地闡述小組的觀點，并能夠應對其他小組的提問。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對動物保護相關詞匯和短語的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確填寫單詞的正確形式，如endangered,conservation等。

-學生在閱讀理解部分的表現(xiàn)良好，能夠理解文章的主旨和細節(jié)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生提交的課后作業(yè)質量較高，能夠獨立完成，并表現(xiàn)出對動物保護的關注。

-作業(yè)中的錯誤主要集中在詞匯的拼寫和語法結構的運用上。

-教師對學生的作業(yè)進行了詳細的批改和反饋，幫助學生及時糾正錯誤。

5.