第15課《無言之美》教學設計-2023-2024學年統編版語文九年級下冊

第15課《無言之美》教學設計-2023-2024學年統編版語文九年級下冊主備人備課成員教材分析第15課《無言之美》教學設計-2023-2024學年統編版語文九年級下冊，本課選自統編版語文九年級下冊，旨在引導學生深入理解課文內容，體會作者對“無言之美”的感悟。通過本課的學習，學生能夠提升對自然美、藝術美和生活美的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.提升審美鑒賞能力，學會從自然、藝術、生活中發(fā)現美。

2.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，通過文字感受作者的情感與意境。

3.強化文化理解，認識不同文化背景下“無言之美”的內涵。

4.增強語言運用能力，學會用恰當的語言表達對美的感悟。學習者分析1.學生已經掌握了一定的文學鑒賞知識，能夠理解文章的基本內容和作者的基本觀點，但對“無言之美”這一概念的理解可能還停留在表面，需要進一步引導和深化。

2.學生的學習興趣較為廣泛，對文學作品有較高的興趣，但部分學生可能對抽象的審美概念感到難以把握。學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀來深入理解，有的則更喜歡通過討論和實踐活動來吸收知識。

3.學生在理解“無言之美”時可能遇到的困難包括：對“無言”這一概念的理解不夠深入，難以把握作者在文中所表達的情感；在創(chuàng)作自己的審美感悟時，可能缺乏具體的語言表達技巧和創(chuàng)造性思維。此外，不同學生的文化背景和生活經驗也會影響他們對美的感知和表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文九年級下冊教材，以便閱讀《無言之美》。

2.輔助材料：準備與課文相關的自然風景圖片、藝術作品圖片以及相關視頻資料，以幫助學生直觀感受“無言之美”。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和分享感悟。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“無言之美”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過一些不需要言語就能觸動你心靈的事物？它們是什么？”

展示一些關于自然風景、藝術作品和日常生活場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“無言之美”的魅力或特點。

簡短介紹“無言之美”的概念，強調它存在于自然界、藝術和生活中，為接下來的學習打下基礎。

2.“無言之美”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“無言之美”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“無言之美”的定義，強調它是指那些無需言語表達就能引起共鳴的美。

詳細介紹“無言之美”的組成部分，如自然景觀、藝術作品、人類情感等。

3.“無言之美”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“無言之美”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“無言之美”案例進行分析，如著名的自然景觀、經典的藝術作品和感人的日常生活故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“無言之美”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過欣賞和體驗“無言之美”來提升自己的審美能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“無言之美”相關的主題進行深入討論，如“自然之美”、“藝術之美”或“生活之美”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生分享個人經驗和感受。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“無言之美”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“無言之美”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“無言之美”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“無言之美”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“無言之美”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“無言之美”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找和體驗“無言之美”。學生學習效果1.審美鑒賞能力的提升：學生能夠從自然、藝術、生活中發(fā)現和欣賞“無言之美”，提升了他們對美的感知和鑒賞能力。他們學會了從細節(jié)中捕捉美，從平凡中發(fā)現不平凡，能夠在日常生活中發(fā)現和享受美的存在。

2.情感共鳴和人文素養(yǎng)的增強：學生在閱讀和討論中，對“無言之美”所蘊含的情感有了更深的理解，能夠與作者和作品中的情感產生共鳴。這有助于學生形成豐富的人文素養(yǎng)，提升他們的情感表達能力和同理心。

3.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：通過對“無言之美”的探索，學生的創(chuàng)造力和想象力得到了激發(fā)。他們在小組討論和課后作業(yè)中，能夠提出新穎的觀點和創(chuàng)意，將“無言之美”與現實生活相結合，展現了自己的獨特見解。

4.語言表達能力的提高：學生在課堂上積極參與討論和展示，鍛煉了口頭表達和書面表達能力。他們學會了如何用恰當的語言描述自己的感受和思考，如何將抽象的情感和意境轉化為具體的文字。

5.文化理解能力的深化：通過對不同文化背景下“無言之美”的探討，學生的文化理解能力得到了深化。他們認識到不同文化對美的理解和表達方式的多樣性，拓寬了視野，增強了跨文化交流的能力。

6.合作能力和團隊精神的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)了團隊精神和協作能力。

7.解決問題的能力：學生在面對“無言之美”這一抽象概念時，需要運用邏輯思維和批判性思維來分析和理解。這有助于提高他們的解決問題的能力，使他們能夠在面對復雜問題時，能夠從多角度思考，找到合適的解決方案。

8.自主學習能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何自主學習，如何利用課外資源來拓展知識面。他們能夠根據自己的興趣和需求，選擇合適的學習材料和方式，提高自主學習能力。教學反思與改進哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感觸頗深啊。首先，我覺得在導入新課的時候，我展示的那些圖片和視頻確實起到了吸引學生注意力的作用，但是時間可能有點長了，感覺學生開始有些坐不住了。以后我可以在導入環(huán)節(jié)更加精煉，用更短的時間讓學生進入狀態(tài)。

然后呢，我發(fā)現有些學生在基礎知識講解的時候，對于“無言之美”的概念理解得還不夠透徹。可能是因為我對這個概念的解釋還不夠生動形象，或者是因為學生之前的審美鑒賞能力有限。所以我打算在今后的教學中，多結合實際例子，用更加直觀的方式去講解，讓學生更容易理解和接受。

再來說說案例分析環(huán)節(jié)，我覺得學生們在討論的時候都很積極，但是有些小組的討論似乎沒有達到預期的深度?？赡苁俏业囊龑Р粔?，或者是學生的準備不夠充分。所以，我計劃在接下來的教學中，提前給學生提供一些思考題，讓他們在課前做好準備，這樣討論的時候就能更加深入。

還有啊，我在課堂上發(fā)現，有些學生雖然參與討論很積極，但在展示成果的時候，表達不夠清晰，邏輯也不太嚴密。這讓我意識到，我需要加強對學生表達能力的訓練。以后我可以在課堂上設置一些小型的演講活動，讓學生有機會鍛煉自己的表達能力和邏輯思維。

此外，我也發(fā)現，在課堂小結的時候，我對于“無言之美”的重要性強調得不夠，可能是因為我沒有給出足夠的例子和實際意義。我打算在未來的教學中，結合學生的生活實際，更具體地闡述“無言之美”的價值，讓學生感受到它的重要性。

最后，我覺得課后作業(yè)的設計也可以更加多樣化?，F在的作業(yè)形式比較單一，學生可能覺得枯燥。我打算嘗試一些新的作業(yè)形式，比如讓學生創(chuàng)作一首小詩或者一幅畫來表達對“無言之美”的理解，這樣既能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能提高他們的審美能力。課堂在課堂上，我對學生的評價主要分為以下幾個方面：

1.提問與回答：我通過提問來檢測學生對“無言之美”概念的理解程度。我會提出開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考，分享他們的觀點和感受。同時，我也會觀察學生的回答，了解他們是否能夠準確表達自己的想法，以及是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

2.觀察與反饋：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學生的參與程度、表達能力、團隊合作能力和解決問題的能力。我會及時給予反饋，對于表現好的學生給予肯定和鼓勵，對于遇到困難的學生提供幫助和指導。

3.小組合作評價：我鼓勵學生進行小組合作，共同完成學習任務。在評價時，我會考慮每個成員的貢獻度，以及小組成員之間的溝通和協作效果。我會根據小組的表現，給予相應的評價和分數。

4.課堂參與度評價：我通過學生的課堂參與度來評價他們的學習效果。我會注意學生是否積極參與討論，是否能夠主動提出問題，以及是否能夠認真聆聽他人的觀點。

5.測試與評估：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或者作文題，旨在檢測學生對“無言之美”概念的理解、分析能力和應用能力。測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據。

6.作業(yè)評價：課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到個性化的反饋。在批改作業(yè)時，我會關注以下幾個方面：

-知識掌握情況：檢查學生對“無言之美”相關知識的理解和記憶程度。

-分析能力：評估學生是否能夠分析具體案例，并從中提煉出關鍵信息。

-創(chuàng)造力：觀察學生在作業(yè)中是否能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的觀點。

-語言表達能力：評價學生的語言是否準確、流暢，是否能夠清晰表達自己的思想。

7.及時反饋與鼓勵：無論是課堂評價還是作業(yè)評價，我都會及時將結果反饋給學生。對于表現優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，我會提出具體的改進建議，幫助他們提高。板書設計①無言之美概念：

-無言：無需言語表達

-美的感知與鑒賞

-自然、藝術、生活

②無言之美的組成部分：

-自然景觀：山水、花草、日月星辰

-藝術作品：繪畫、雕塑、音樂、舞蹈

-人類情感：親情、友情、愛情