Unit 1 presenting ideas 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊

Unit1presentingideas教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1presentingideas”為主題，結(jié)合七年級英語下冊教材內(nèi)容，以實際情境為背景，通過對話、討論和小組活動等形式，幫助學(xué)生掌握如何表達觀點和展示想法。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和思維表達能力，通過互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠運用英語進行交流，表達自己的觀點，提升跨文化交流意識；同時，通過分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，增強對語言文化的理解和尊重。學(xué)情分析針對七年級下冊的學(xué)生，他們剛剛接觸初中英語學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備一定的英語聽說能力，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯和語法方面存在困難。在知識層面上，學(xué)生對基本的英語語法和詞匯掌握尚可，但在實際運用中，尤其是口語表達和思維表達方面存在不足。

學(xué)生的能力方面，他們的英語聽說能力相對較弱，尤其在口語表達時，往往缺乏自信，害怕犯錯，導(dǎo)致不敢開口。在思維品質(zhì)上，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂紀律意識不強，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。對于“Unit1presentingideas”這一章節(jié)，學(xué)生可能對如何表達觀點和展示想法感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解關(guān)鍵語法點和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解“Unit1presentingideas”的主題。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)表達觀點，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，如公共演講或辯論的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的場合表達自己的觀點。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于表達和溝通的英語短語和句子，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何使用連接詞和過渡語來構(gòu)建連貫的演講或討論。

-舉例說明：教師通過實際例子展示如何將新的語法結(jié)構(gòu)和詞匯融入到表達中，例如使用“firstly,secondly,finally”等來組織思路。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們嘗試使用新學(xué)的語言表達自己的觀點，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組活動（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分為小組，分別扮演演講者和聽眾，進行模擬演講和問答環(huán)節(jié)，鍛煉實際運用英語表達觀點的能力。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進行角色扮演時給予個別指導(dǎo)和反饋，確保所有學(xué)生都能參與其中。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和簡答題，鞏固所學(xué)知識點。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生完成練習(xí)時巡視，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識點，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進行適當(dāng)調(diào)整。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)要求：教師布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于個人興趣的簡短演講稿，要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-作業(yè)檢查：告知學(xué)生作業(yè)提交的時間和方式，以及檢查作業(yè)的標準。

7.課后反思（約2分鐘）

-教師反思：教師課后反思教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處，并制定改進計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如連接詞和過渡語，來構(gòu)建連貫的句子和段落。他們在口語和書面表達中能夠更有效地組織思路，表達自己的觀點和想法。

2.口語表達能力增強：通過角色扮演和小組討論活動，學(xué)生有機會在實際語境中練習(xí)英語口語，提高了他們的口語流利度和準確性。學(xué)生不再害怕犯錯，更敢于在課堂上表達自己。

3.文化意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何表達觀點的過程中，對不同的文化表達方式有了更深入的理解，增強了跨文化交流的意識。

4.思維品質(zhì)提高：通過分析討論和互動探究，學(xué)生學(xué)會了如何批判性地思考問題，提高了邏輯推理和解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)時，能夠獨立思考，主動查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.團隊合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強：通過參與各種教學(xué)活動，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，對自己的英語學(xué)習(xí)有了更高的信心。典型例題講解1.例題：請使用“firstly,secondly,finally”等連接詞，將以下句子組織成一個連貫的段落。

-IwanttotalkaboutthreereasonswhyIthinkschooltripsareimportant.

-Thefirstreasonisthattheyhelpstudentslearnoutsidetheclassroom.

-Thesecondreasonisthattheyprovideopportunitiesforteamwork.

-Thethirdreasonisthattheycreatelastingmemories.

答案：Firstly,IwanttotalkaboutthreereasonswhyIthinkschooltripsareimportant.Thefirstreasonisthattheyhelpstudentslearnoutsidetheclassroom.Secondly,theyprovideopportunitiesforteamwork.Finally,theycreatelastingmemories.

2.例題：使用適當(dāng)?shù)倪^渡語，將以下句子改寫成一段連貫的對話。

-A:Ithinkschooltripsaregreat.

-B:Whydoyouthinkso?

-A:Well,theyhelpuslearnindifferentways.

-B:That'strue.Theyalsoteachushowtoworktogether.

答案：A:Ithinkschooltripsaregreat.B:Whydoyouthinkso?A:Well,theyhelpuslearnindifferentways,andtheyalsoteachushowtoworktogether.

3.例題：請根據(jù)以下情境，寫一段簡短的演講稿，使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-情境：你是一名學(xué)生代表，即將在學(xué)校大會上發(fā)表演講，主題是“保護環(huán)境”。

答案：Ladiesandgentlemen,todayIwanttotalkaboutanimportantissue:protectingourenvironment.Firstly,weshouldrecyclemore.Secondly,weshouldusepublictransportationtoreducepollution.Finally,let'splantmoretrees.Together,wecanmakeadifference.

4.例題：請將以下句子改寫成復(fù)合句，使用定語從句或狀語從句。

-ThebookthatIborrowedfromthelibraryisveryinteresting.

-Themoviewewatchedlastnightwasexciting.

答案：ThebookwhichIborrowedfromthelibraryisveryinteresting.Themoviewhichwewatchedlastnightwasexciting.

5.例題：請使用條件狀語從句，完成以下句子。

-IfIhadmoretime,Iwouldtraveltodifferentcountries.

答案：IfIhadmoretime,Iwouldtraveltodifferentcountriesandexperiencetheircultures.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點語法點和詞匯，如連接詞和過渡語的使用。

2.總結(jié)如何通過組織思路和選擇適當(dāng)?shù)恼Z言來表達觀點和展示想法。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)，如將它們?nèi)谌氲饺粘υ捇驅(qū)懽髦小?/p>

4.強調(diào)團隊合作和互動學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外積極參與討論和活動。

當(dāng)堂檢測：

1.口語檢測：

-學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個話題，如“Whyisteamworkimportant?”或“Describeamemorableschooltrip.”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并輪流用英語表達自己的觀點。

-教師巡視并給予每個學(xué)生反饋。

2.寫作檢測：

-學(xué)生根據(jù)以下題目，寫一段簡短的英語段落：

-Writeaboutatimewhenyouhadtopresentanideainfrontofagroupofpeople.Howdidyouprepare?Howdiditgo?

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，教師收集并批改。

3.語法填空檢測：

-教師給出一段含有缺失詞匯的短文，學(xué)生根據(jù)上下文和語法規(guī)則填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

-例如：IfI________moretime,I________traveltodifferentcountriesandexperiencetheircultures.

4.對話改寫檢測：

-教師給出一個簡單的對話，學(xué)生將其改寫為一段連貫的短文。

-例如：A:Ithinkschooltripsaregreat.

B:Whydoyouthinkso?

A:Well,theyhelpuslearnindifferentways,andtheyalsoteachushowtoworktogether.

5.角色扮演檢測：

-學(xué)生分成小組，每個小組進行一次角色扮演，模擬一個實際情境，如學(xué)校辯論賽。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們在表達觀點和展示想法方面的能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-表達觀點的常用詞匯：firstly,secondly,finally,inaddition,ontheonehand,ontheotherhand,inconclusion

-連接詞和過渡語的使用：用于引導(dǎo)觀點、總結(jié)、對比和因果關(guān)系

-如何構(gòu)建連貫的段落：使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞來組織思路

②重點詞匯：

-idea：觀點，想法

-present：展示，表達

-opinion：觀點，看法

-important：重要的

-reason：原因

③重點句子：

-"Firstly,Ithinkschooltripsareimportantbecausetheyhelpstudentslearnoutsidetheclassroom."

-"Secondly,theyprovideopportunitiesforteamworkandcommunicationskills."

-"Finally,schooltripscreatelastingmemoriesandpromoteculturalunderstanding."

-"Inadditiontoacademiclearning,schooltripsofferachancetoexperiencedifferentculturesandenvironments."教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“Unit1presentingideas”這一課的教學(xué)反思與改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度不高。我認為，在未來的教學(xué)中，我可以嘗試更互動的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生提前準備一個小故事或經(jīng)歷，然后在課堂上分享，這樣既能激發(fā)