Starter Unit 1 Hello 同步教學設計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1Hello同步教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版（2024）七年級英語上冊StarterUnit1Hello。本章節(jié)主要包括問候語、自我介紹以及日常生活中的簡單對話。學生將學習如何用英語進行自我介紹，并掌握一些常用的問候語和日常交流用語。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠運用英語進行基本的交流，增強跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動和小組討論，學生將提升合作學習和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.問候語和自我介紹的基本句型。

2.英語語音、語調(diào)的準確性。

難點：

1.學生在自我介紹時，如何自然地運用所學句型。

2.部分學生對英語語音、語調(diào)的掌握不夠準確，影響交流效果。

解決辦法與突破策略：

1.通過反復練習和模仿，加強學生對基礎句型的掌握。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際交流中運用所學。

3.利用多媒體資源，如英語歌曲、視頻，提高學生對語音、語調(diào)的感知能力。

4.邀請英語母語者進行口語指導，幫助學生糾正發(fā)音。

5.設置分層作業(yè)，針對不同水平的學生提供個性化學習支持。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解和示范引導學生學習問候語和自我介紹的句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學，提高口語表達能力。

3.使用多媒體輔助教學，如PPT展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

4.引入小組討論，鼓勵學生分享自我介紹的經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學習意識。

5.結合游戲化教學，如“誰是臥底”等，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞問候語和自我介紹這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何用英語進行自我介紹？”和“常見的問候語有哪些？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解問候語和自我介紹的基本句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解問候語和自我介紹的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段英語問候視頻，引出問候語和自我介紹這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解問候語和自我介紹的句型結構，結合實際情境進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組練習自我介紹，并邀請小組代表進行展示。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習自我介紹，并嘗試展示。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解問候語和自我介紹的句型結構。

實踐活動法：設計小組討論和展示活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹的能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解問候語和自我介紹的知識點，掌握基本的自我介紹技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一段自我介紹，并練習使用不同的問候語。

提供拓展資源：推薦一些英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生課后觀看和學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的問候語和自我介紹的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-問候語和自我介紹的常用詞匯和表達：收集并整理一系列在日常生活中常用的英語問候語和自我介紹的表達方式，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”、“Mynameis...”等。

-英語國家文化背景：介紹一些英語國家的文化背景，如不同國家的問候習慣、自我介紹的傳統(tǒng)方式等，幫助學生了解跨文化交流的多樣性。

-實用對話場景：收集一些實際生活中的對話場景，如機場、酒店、餐廳等，讓學生了解在實際情境中如何運用問候語和自我介紹。

-英語口語練習材料：提供一些英語口語練習材料，如對話、短文、聽力材料等，幫助學生提高口語表達能力。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英語繪本或故事書，了解不同國家的文化背景，同時提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生觀看英語電影或電視劇，關注角色的問候語和自我介紹方式，學習地道的英語表達。

-組織英語角或口語俱樂部，讓學生有機會與英語母語者交流，提高口語實戰(zhàn)能力。

-學生可以嘗試參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-利用社交媒體，如Instagram、Facebook等，關注英語母語者的日常生活，學習他們的表達方式。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

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-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

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-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

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-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

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-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

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-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

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-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

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-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

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-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和練習。

-鼓勵學生參加英語角或口語俱樂部，與其他學習者交流，互相學習，共同進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作英語對話或短文，鍛煉自己的寫作能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的表達能力和自信心。

-七、板書設計①本文重點知識點：

-如何用英語進行問候

-自我介紹的基本句型

-常用問候語的用法

②關鍵詞匯：

-Hello/Hi/Hiya

-Goodmorning/afternoon/evening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou!

-Howdoyoudo?

③重點句型：

-1.Howareyoutoday?

-2.I'mfine,thankyou.Andyou?

-3.Mynameis[YourName].

-4.It'snicetomeetyou.

-5.Whereareyoufrom?

-6.Icomefrom[YourCountry/City].

-7.I'mastudentat[YourSchool].

-8.Ilike[YourHobby/Activity].八、課后作業(yè)1.完成以下自我介紹：

-Mynameis[YourName].Iamfrom[YourCountry/City].Iama[YourAge]yearsold.Iamastudentat[YourSchool].Istudy[YourMajor].Myfavoritesubjectis[YourFavoriteSubject].Inmyfreetime,Ilike[YourHobby/Activity].

答案示例：

-MynameisLiMing.IamfromChina.Iama14yearsold.IamastudentatBeijingHighSchool.IstudyEnglish.MyfavoritesubjectisMathematics.Inmyfreetime,Ilikeplayingsoccer.

2.創(chuàng)編一個問候對話：

-A:Hello!Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mgoodtoo.What'syourname?

-B:MynameisAlice.

答案示例：

-A:Hi,John!Longtimenosee!

-B:Hey,Alice!I'vebeenbusywithschoolwork.Howaboutyou?

-A:I'vebeenkeepingbusytoo.I'mpreparingforasciencefair.Bytheway,what'syourfavoritesubject?

-B:MyfavoritesubjectisHistory.Ifinditreallyinteresting.

3.練習使用問候語和自我介紹：

-A:Hello!MayIintroducemyself?

-B:Sure,pleasegoahead.

-A:MynameisDavid.IamfromCanada.Iamasoftwareengineer.Iaminterestedintechnologyandsports.

答案示例：

-A:Goodmorning!MynameisEmily.IamfromtheUnitedStates.Iamateacher.Iloveteachingandtraveling.

4.編寫一段描述你的一天：

-Inthemorning,Iwakeupat7:00.Ihavebreakfastandthengotoschool.Atschool,Istudydifferentsubjects.Afterschool,Idomyhomeworkandthenhavedinnerwithmyfamily.Intheevening,IliketowatchTVorreadabook.

答案示例：

-Inthemorning,Iwakeupat6:30.Ihavebreakfastandthengotothegym.Aftermyworkout,Igotowork.Atwork,Imeetwithmyteamandworkonvariousprojects.Intheevening,Icomehome,havedinner,andspendsometimewithmyfamily.

5.設計一個角色扮演場景，進行對話練習：

-RoleA:Youareattheairport,waitingtopickupafriend.

-RoleB:Youarethefriendarrivingattheairport.

-RoleA:Hello!Isthatyou,John?

-RoleB:Yes,it'sme.Ijustgotofftheplane.Areyouwaiting