吉林長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2020屆中考語文壓軸試題十八含解析

Page8吉林長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2020屆中考語文壓軸試題十八一．積累與運(yùn)用閱讀下面文段，完成文后各題。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，__

A“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別?！拔液驼l都不爭(zhēng)，和誰爭(zhēng)我都不xiè，我的雙手考著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊絳先生平靜超然和這個(gè)世界的告別。

在這期節(jié)目當(dāng)中，讓我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理B世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章——生離死別。

告別是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。面對(duì)告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改)1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字(依次填寫)。

錦書

不xiè2.改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。

改為

3.結(jié)合語境，在A處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

雨季是對(duì)干旱的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，。4.選擇題：B處橫線上應(yīng)該填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。(a，b；c：)5.文段中畫波浪線的句子有一處語病，請(qǐng)寫出修改意見。6.古詩(shī)文默寫（1）溯洄從之，道阻且右，溯游從之，_____________。（《蒹葭》）（2）夕陽西下，________________（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）持節(jié)云中，_________________？（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4____________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）在喧囂浮躁的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)該保持蓮花般“出淤泥而不染，________________”的高潔品格。（周敦頤《愛蓮說》）（6）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“________，________”兩句，體現(xiàn)了詩(shī)人身處逆境仍關(guān)心寒士的博大胸懷。二．閱讀（一）文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊?、本文作者是（朝代）文學(xué)家。8、解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。⑴斯是陋室（）⑵惟吾德馨（）⑶談笑有鴻儒（）⑷案牘之勞形。（）9.用現(xiàn)代漢語表述下列句子的意思（1）苔痕上階綠，草色入簾青。答：（2）孔子云：“何陋之有？”答：10.作者從哪幾方面描寫陋室的，并用自己的語言概括其特征。答：（乙）閱讀下文，回答問題故槐里令朱云上書求見，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人，以厲其馀?！鄙蠁枺骸罢l也？”對(duì)曰：“安昌侯張禹。”上大怒，曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦?！庇穼⒃葡?。云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得下從龍逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠，解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭(zhēng)?！睉c忌叩頭流血。上意解，然后得已。及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易！因而輯之，以旌直臣?！?/p>

選自《漢書

朱云傳》【注釋】【1】匡：輔助【2】尸位素餐：居其位食其祿而不管事【3】厲：激勵(lì)，此有警戒之意【4】龍逢、比干：古代因直諫而被殺的忠臣?！?】輯：連綴。11．用“/”給文中畫線句劃分正確的朗讀節(jié)奏。于是左將軍辛慶忌免冠12．概述朱云直諫殺張禹的理由。答：13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說朱云留給你的印象。答：（二）現(xiàn)代文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題①接照科學(xué)定義，橋是一種架空的人造通道，是人類戰(zhàn)勝自然，改造自然的一大創(chuàng)舉，《說文解字》里說:“梁,以木跨水,今之橋也?！蹦緲驊?yīng)是最早的橋梁形式之一,由跨河過江而引延到架于懸涯峭壁、樓閣宮殿,乃至城市空間的棧橋、天橋、高架橋等。②中國(guó)自古有“橋的國(guó)度”之美譽(yù)。史料記載,商周時(shí)就有了浮橋;戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)了排柱式木橋、伸臂式木橋;南北朝時(shí)有木石混合的橋;隋唐時(shí)出現(xiàn)形式多樣的石拱橋,如隋朝李春設(shè)計(jì)建造的趙州橋,歷經(jīng)多次強(qiáng)烈地震、戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等,逾一千五百年而不毀;宋時(shí)造橋技術(shù)突飛猛進(jìn),出現(xiàn)了各式各樣新式橋梁,如名畫《清明上河圖》里雄跨汴河、極富美感的虹橋等,成為經(jīng)典;明清時(shí)期西南地區(qū)還出現(xiàn)了藤橋、索橋等,如建于清康熙44年(公元1705年)橫跨大渡河的瀘定橋,就是由13根鐵鏈構(gòu)成的鐵索橋。③橋作為實(shí)用與藝術(shù)的融合體,如梁橋的平直、索橋的凌空、浮橋的韻味、拱橋的涵影等,無不顯示出工程與藝術(shù)結(jié)合的精妙風(fēng)采。英國(guó)科技史家李約瑟說:“沒有中國(guó)橋是欠美的,并且有很多是特出色的美?！雹茉S多古橋還蘊(yùn)涵著豐富的歷史文化信息,讓工程技術(shù)與人文精神交相輝映,獨(dú)具特色:長(zhǎng)安涵橋的柳絲、揚(yáng)州二十四橋的月光、蘇州楓橋的鐘聲、酉謝斷橋的邂逅,還有錢塘江大橋下的怒濤、盧溝橋邊的槍聲,或寄寓一個(gè)美麗夢(mèng)想,或承載一段歷史傷痛,平添了一份別樣的情懷。⑤現(xiàn)代科技飛速發(fā)展,橋梁建筑技術(shù)日臻完善。橋梁不只建在河江之上,早已延伸到大海上、平原上、高山之間,橋路相連,橋隧相通,跨越更大的空間,連接更遠(yuǎn)的世界,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)偉大的工程奇跡,演繹一串串精彩的橋梁故事。如杭州灣跨海大橋征服了舉世著名的錢塘江大潮;丹昆特大橋長(zhǎng)達(dá)165千米多,成為世界上最長(zhǎng)的高鐵橋;而港珠澳大橋是目前世界上最長(zhǎng)的跨海大橋,長(zhǎng)達(dá)55千米,橋、島、隧結(jié)合,成千上百的技術(shù)人員連續(xù)攻克了“五大制約性難題”,共同完成了這一“不可能完成的任務(wù)”?！阿抟蛔鶚?一個(gè)傳奇,是非凡的人間奇跡!一座橋,一段歷史,折射出新時(shí)代的精神風(fēng)貌,也成為了創(chuàng)新文化的顯著標(biāo)識(shí)!(摘編自《科學(xué)24小時(shí)》2017年第12期)14.文章第①段體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：15.文章第⑤段文字采用了哪些說明方法?請(qǐng)分別列舉說明。答：16.本文②③④段采用了什么說明順序?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：（乙）閱讀下文，回答問題父親的長(zhǎng)笛小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長(zhǎng)笛的事兒。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過來，：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受??！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。（作者：趙文靜。有刪改）17．請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。答：18．下面的語句是如何描寫笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。答：19．請(qǐng)品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。答：20．母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答：（三）名著閱讀21.下列有關(guān)名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．《西游記》三借芭蕉扇中，孫悟空第一次借到假扇；第二次騙得真扇，卻被牛魔王又騙回去；第三次豬八戒打得牛魔王現(xiàn)出原形，借得真扇。B．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加?斯諾依據(jù)自己1936年在根據(jù)地的采訪和考察資料寫成的，作品客觀報(bào)道共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，并且預(yù)言紅星必將照耀全中國(guó)。C．《簡(jiǎn)?愛》最后寫簡(jiǎn)?愛回到芬丁莊園與失明的羅切斯特結(jié)婚，是因?yàn)楹?jiǎn)?愛從去世的叔叔那里繼承了五千英磅的遺產(chǎn)，與羅切斯特經(jīng)濟(jì)上平等。D．《水滸傳》中，青面獸楊志因在東京賣寶刀時(shí)殺了潑皮牛二，被監(jiān)禁于死囚牢中；后受梁中書賞識(shí)押運(yùn)花石綱，在黃泥崗失陷花石綱，只好投二龍山落草。三．綜合實(shí)踐與作文（一）綜合實(shí)踐22愛是一種博大而深厚的情懷，生活的每一時(shí)刻、每一空間都有愛的存在。為疲憊的父親捧上一杯熱茶，為風(fēng)雨中的清潔工遞上一把雨傘，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的兒童獻(xiàn)上一份愛心……，而尊老愛幼更是中華民族的傳統(tǒng)美德。在重陽節(jié)到來之際，某班將組織開展“孝親敬老”主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）.【活動(dòng)設(shè)計(jì)】請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)擬寫兩個(gè)活動(dòng)形式示例：“孝親敬老”社區(qū)行（1）（2）（2）.【交流表達(dá)】李奶奶是孤寡老人，同學(xué)們經(jīng)常去幫助她，最近李奶奶生病了，同學(xué)們自愿捐款，買了營(yíng)養(yǎng)品前去探望。如果你是班長(zhǎng)，見到李奶奶你會(huì)怎么說？（3）.【國(guó)學(xué)運(yùn)用】探望李媽奶回來，同學(xué)們紛紛寫日記表達(dá)自己的感受，下面引入日記最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A故人不獨(dú)親其親。不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C.賢戰(zhàn)，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。D.生于憂患，死于安樂。（二）作文23.下列作文任選其一（1）也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過；也許你曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過；也許你曾經(jīng)因父母的指責(zé)而傷心過；也許你曾經(jīng)因老師的批評(píng)而自卑過；也許你因生活的失意而痛哭過……這一切都已過去，這一切都成為你永久的懷念?；厥淄?，你發(fā)現(xiàn)……

請(qǐng)以“從此，我不再________”為題，寫一篇不少于600字的作文。（2）閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題寫一篇文章。路邊長(zhǎng)看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔(dān)心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會(huì)有辦法的”。雛菊鼓勵(lì)自已說。它閉上眼睛，陷入了深思……它開始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長(zhǎng)得越來越茁壯，開出新的花朵。要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度怍文，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。吉林長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)加工河中心學(xué)校2020屆中考語文壓軸試題十八答案1.參考答案：jín 屑解析：（1）本題考查音形轉(zhuǎn)換。注意“jín”不要錯(cuò)寫成“mián”，“痛徹心扉”的“扉”，“

不xiè”注意聯(lián)系語段，確定是“屑”而不是“懈”。2.：考改為烤解析：本題考查錯(cuò)字辨析與修改，難度不大，通讀語段即可輕松找出。“考著生命之火”根據(jù)“火”可輕松得出“考”應(yīng)為“烤”。3.：示例：光明是對(duì)黑暗的告別。解析：本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子一般要從內(nèi)容、句式和修辭等方面確定仿寫方向。由前兩個(gè)句子可知，所仿寫的句子應(yīng)運(yùn)用擬人的修辭，采用“A對(duì)B的告別”的句式進(jìn)行仿寫，其中A和B均為自然之物，且A、B之間有時(shí)間上的連續(xù)，含有美好之意。確定這些內(nèi)容之后，即不難進(jìn)行仿寫。4.c5.：刪掉“娓娓而談”。解析：本題考查病句的辨析與修改。所給語句屬于語義重復(fù)，“娓娓而談”指人說話時(shí)連續(xù)不斷、生動(dòng)地談?wù)摚押小爸v述”之意，與后面“講述”重復(fù)；此外，“娓娓而談”后面不能跟賓語。因此，應(yīng)刪掉“娓娓而談”。6.（1）宛在水中沚（2）斷腸人在天涯(3)何日遣馮唐(4)水何澹澹（5）濯清漣而不妖（6）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏7.唐，劉禹錫8.（1）這（2）香氣，這里指品德高尚。（3）鴻：大）（4）形體9.（1）苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映人簾里。（2）孔子說：有什么簡(jiǎn)陋的呢？10。從居室環(huán)境，交往人物，日常生活三方面描寫的，景色之雅、交往之雅、情趣之雅，11．于是/左將軍辛慶忌免冠12．朝廷大臣都尸位素餐；殺佞臣張禹可以警戒他人；13.圍繞“勇敢無畏、忠心耿耿、敢于進(jìn)諫”回答即可。解析：本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．“上書愿借上方劍，斬佞臣張禹”、“臣得從龍逢、比干②游地下，足矣”從這兩句話得知；朱云勇敢無畏、忠心耿耿、敢于進(jìn)諫．譯文：朱云上書求見成帝，當(dāng)時(shí)公卿大臣都在皇帝面前。朱云說：“如今的朝廷大臣，對(duì)上不能匡扶皇上，對(duì)下不能有益于百姓，都是空占著職位而不做事，白吃飯的人。臣請(qǐng)求陛下賜一口尚方斬馬劍，斬一個(gè)佞臣，以此來勸勉其他人?！背傻蹎枺骸澳阋獢氐氖钦l呀？”朱云答道：“安昌侯張禹。”成帝大怒，道：“你一個(gè)小官居于下位而毀謗上級(jí)，在朝廷上侮辱我的老師，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的欄桿，欄桿被他拉斷。朱云大呼道：“微臣我得以和龍逢（夏桀時(shí)忠臣，因諫被殺）、比干（商紂時(shí)忠臣，因諫被殺）在九泉之下交往，也就滿足了，只是不知圣朝將要怎樣？”御史便把朱云拉了下去。這時(shí)左將軍辛慶忌摘掉官帽，解下官印和綬帶，在大殿之上叩頭，說：“朱云一向以狂傲直率之名著稱于世。假如他說的有理，就不可誅殺；他說的不對(duì)，也應(yīng)該寬容。臣斗膽以死相爭(zhēng)！”辛慶忌叩頭流血。（這樣）成帝的怒氣才消解，然后才饒了朱云。后來要修治欄桿，成帝說：“不要換了！就把舊欄桿修修，用它來表彰直臣。14：準(zhǔn)確性（嚴(yán)謹(jǐn)性）。第①段通過下定義、引用的說明方法，準(zhǔn)確指出“橋”的特征，增強(qiáng)了說服力。解析：本題考查說明語言。第①段中作者以“橋是一種架空的人造通道”，給“橋”下了準(zhǔn)確的定義，接著引用《說文解字》中內(nèi)容對(duì)橋的種類進(jìn)行說明，說服力強(qiáng)。15：①列數(shù)字。運(yùn)用具體的數(shù)字對(duì)大橋長(zhǎng)度加以說明，使說明更加精準(zhǔn)、嚴(yán)密。②舉例子。通過列舉中國(guó)著名的大橋，有力證明了中國(guó)在橋梁建筑上創(chuàng)造的奇跡。解析：本題考查說明方法。①“165千米”“55千米”列舉具體數(shù)字準(zhǔn)確說明兩座大橋的長(zhǎng)度。②本段中舉了杭州灣跨海大橋，丹昆特大橋，港珠澳大橋等具體實(shí)例，說明中國(guó)在橋梁建筑上創(chuàng)造的奇跡。16：邏輯順序。第②段通過介紹史料記載的各種橋梁，突出橋梁的實(shí)用性；第③段側(cè)重表現(xiàn)橋梁建造的藝術(shù)性；第④段介紹了古橋蘊(yùn)含的人文精神。由實(shí)到虛，層層遞進(jìn)。解析：本題考查說明順序。由第②段寫橋梁的實(shí)用性，到第③段寫橋梁的藝術(shù)性，到第④段寫古橋蘊(yùn)含的人文精神。由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，所以是按照邏輯順序來寫作的。17．①父親愛吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了。③父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒。④父親因女兒給他買來新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文本主要事件的歸納概括能力。概括四件事情的時(shí)候，注意依據(jù)時(shí)間順序和女兒的心理變化：先是，小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，她亦是非常的驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。后來是她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。再后來，上了初中，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。她悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。最后是多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。18．示例一：①用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U(kuò)散、飄揚(yáng)。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。③通過描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽。示例二：①正面（直接）描寫。用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)?；颍河谩扒宕嘤茡P(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥ⅰ毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U(kuò)散、飄揚(yáng)。（意思對(duì)即可）②側(cè)面（間接）描描寫。通過描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語句賞析能力。語句賞析一般可以從修辭手法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等角度入手。本句首先能確認(rèn)的是比喻修辭手法的運(yùn)用——“如”，比喻詞，這是正面展現(xiàn)，直接把悠揚(yáng)笛聲比作小河的流水聲，其次寫到了孩子們的表現(xiàn)，從聽眾的陶醉寫出父親笛聲的優(yōu)美，屬于側(cè)面描寫，有襯托的作用。19．她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)（為父親對(duì)自己的隱忍和寬容而感動(dòng)）②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開心（想活躍氣氛）。（意思對(duì)即可。）父親的心理：①為女兒的理解、體貼而欣慰。②為自己能重新吹長(zhǎng)笛而高興（意思對(duì)即可。）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)人物情感的把握能力。答題時(shí)應(yīng)首先明確該句出自文末，即多年后女兒為老父親買笛子的事情；“趕緊”“擠出笑”說明女兒不想讓父母看到自己這個(gè)樣子，已經(jīng)明白了父母養(yǎng)育自己的艱辛和委屈，而父親是父親似問似答則是父親欣慰高興心理的表現(xiàn)。20.①?gòu)那楣?jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因因，使情節(jié)有波潮、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對(duì)比，表現(xiàn)父親的隱忍和對(duì)女兒的愛，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽父親吹長(zhǎng)笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)人物作用的理解能力。母親相對(duì)于父親屬于次要人物，要注意從情節(jié)、人物、主題等角度組織答案。母親的言語行為，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”設(shè)置了懸念，母親的言行（特別是最后揭開父親殘疾原因）推動(dòng)了全文情節(jié)發(fā)展。而母親的行為與父親的沉默形成了對(duì)比，展現(xiàn)了父親的偉大，結(jié)尾處“她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔”展現(xiàn)了家庭的和諧與幸福。21B【解析】A.第三次借芭蕉扇,在八戒及眾天神的輔助下，孫悟空大戰(zhàn)牛魔王使得牛魔王現(xiàn)出原形，最終才借得真扇；B.正確；C.簡(jiǎn)?愛回到芬丁莊園與失明的羅切斯特結(jié)婚，不是因?yàn)楹?jiǎn)?愛從去世的叔叔那里繼承了五千英傍的遺產(chǎn)，與羅切斯特經(jīng)濟(jì)上平等，而是他與羅切斯特的“真愛”；D.在黃泥崗失陷的是“生辰綱”，不是“花石綱”；據(jù)此，答案為B。22（1）.示例：“孝親敬老”主題班會(huì)；“孝親敬老”演講比賽；“孝親敬