“訪萬家”活動個人總結(jié)

“訪萬家”活動個人總結(jié)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的“訪萬家”活動個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。“訪萬家”活動個人總結(jié)1一、活動基本情況本人積極參加“課內(nèi)比教學(xué)，課外放萬家”活動，家訪學(xué)生36位，家訪區(qū)域涉及多個類型的學(xué)生。二、設(shè)置家訪活動（一）要求，突出重點(diǎn)。把家訪重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和有一定特長的學(xué)生上。（二）注重反饋，加強(qiáng)溝通。家訪后認(rèn)真填寫活動情況登記表，及時與班主任交流。（三）及時總結(jié)，及時跟進(jìn)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題及時梳理，并在日常工作中及時調(diào)整教育教學(xué)方法。三、長對學(xué)校、教師的意見和建議（一）教師對于發(fā)現(xiàn)孩子問題，希望能及時通知家長，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)早教育。（二）加強(qiáng)人際關(guān)系的正確引導(dǎo)，特別是外地生與本地生的關(guān)系以及師生關(guān)系。（三）多開設(shè)相應(yīng)的補(bǔ)弱小組，不因短板影響高考成績。（四）通過學(xué)校的交流平臺，能及時把孩子的情況反映給家長，了解學(xué)生的狀況。（五）加大師生間的情感交流。（六）加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。“訪萬家”活動個人總結(jié)2自開展“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動以來，龐公中心學(xué)校積極部署，成立“課內(nèi)比教學(xué)”、“課外訪萬家”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定兩項活動實(shí)施方案，召開教師“比、訪”活動動員會，做好宣傳發(fā)動工作。9月30日，在國慶長假的前一天，學(xué)校召開全體教師會，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《龐公中心學(xué)?！罢n外訪萬家”活動方案》。校長王德華要求：全體教師要充分利用十一長假和課余時間，積極進(jìn)行“訪萬家”活動，要廣泛深入到每個學(xué)生家庭，用實(shí)際行動影響、感動社會，不斷提升龐公教育的形象和人民群眾的滿意度。會后，學(xué)校召開行政工作會議，商討、擬定了《龐公中心學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)訪萬家活動計劃》。當(dāng)天放學(xué)后，王德華校長、元相林副校長帶領(lǐng)部分教師到“襄陽市兒童福利院”對9名學(xué)生進(jìn)行集體家訪，就特殊孩子的教育問題進(jìn)行了探討。10月18日上午，中心學(xué)校校長王德華到河心小學(xué)看望并訪問幾位即將退休的老教師，了解他們參加“比訪”活動情況，并勉勵老教師們發(fā)揮余熱，站好最后一班崗。對已退休教師（原王家洼小學(xué)校長、書記肖玉蓮）、家庭困難教師等進(jìn)行家訪。學(xué)校分管教學(xué)的元相林副校長也多次與教師一起利用休息時間進(jìn)行家訪。由于龐公辦事處地處城鄉(xiāng)結(jié)合部位置，學(xué)生多來自進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民、菜農(nóng)、個體工商戶等家庭，晚上家訪常常遭遇家長不在家的情形。為此，龐公中心學(xué)校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪，加強(qiáng)與家長的溝通。龐公中心學(xué)校十家廟小學(xué)教師走到田間地頭，一邊幫家長干農(nóng)活，一邊進(jìn)行家訪，受到了家長歡迎。龐公中心學(xué)校王家洼小學(xué)教師首先對本班學(xué)生普訪一遍，然后針對情況特殊的學(xué)生還多次進(jìn)行了重點(diǎn)家訪。龐公中心學(xué)校河心小學(xué)校長和教師一起家訪，受到家長的普遍好評。家訪的過程中，龐公中心學(xué)校要求教師要多肯定學(xué)生成績，鼓勵學(xué)生成長，多聽取家長的意見和建議。王麗萍、楊長英兩位教師的家訪隨想在區(qū)教育局網(wǎng)站發(fā)表后，在教師中引起共鳴。王麗萍老師寫到：“現(xiàn)在，我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，也能夠真正體驗到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，可是，今天讓我明白了，親近學(xué)生可以從這里家訪開始，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_中最重要的主角！”楊長英老師寫到：“我們多么希望通過家訪活動的開展讓每一個孩子都有進(jìn)步，我們不放棄，不厭棄，不松懈。”許多教師家訪后感觸頗深，都寫下家訪隨筆。目前，家訪隨筆已經(jīng)成為教師走街串巷后的必備作業(yè)，也成為教師之間交談的重要話題。10月21日上午，湖北電視臺記者在網(wǎng)站上看到龐公中心學(xué)校在“比、訪”活動中取得的成績后，專程從武漢趕到龐公中心學(xué)校采訪。中心學(xué)校校長王德華向記者詳細(xì)介紹了該校在“比、訪”活動中所取得的成績和積累的經(jīng)驗。湖北電視臺記者在參觀學(xué)校、查看有關(guān)活動資料后感嘆道：“學(xué)校的條件并不好，各項活動卻開展的有聲有色，令人佩服！”10月27日下午，龐公中心學(xué)校召開“比、訪”活動階段性小結(jié)會。會上，各校校長認(rèn)真總結(jié)、匯報了學(xué)校前一階段“比、訪”活動的開展情況，并對存在的問題進(jìn)行認(rèn)真地剖析。中心學(xué)校校長王德華對各校已經(jīng)取得的成績給予肯定，同時也指出，各校要繼續(xù)大力開展“比、訪”活動，把此項工作抓緊抓實(shí)，并認(rèn)真做好宣傳和資料收集等工作?！霸L萬家”活動個人總結(jié)320xx年秋，朝陽小學(xué)按照省教育局、市、縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，現(xiàn)將學(xué)?！皟烧n”活動開展情況匯報如下：一、嚴(yán)格組織領(lǐng)導(dǎo)，確?！皟烧n”工作落實(shí)到位自暑期培訓(xùn)傳達(dá)“兩課”活動開展以來，學(xué)校嚴(yán)格組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長的活動專班，召開了校長辦公會，研究制訂切實(shí)可行的工作方案，成立工作專班，建立兩條專線：校長教學(xué)副校長教務(wù)處教研組學(xué)校教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈；校長政教副校長政教處班主任科任教師“訪萬家”工作鏈，并召開全體教師會，傳達(dá)活動內(nèi)容與實(shí)施要求，共同規(guī)劃學(xué)校發(fā)展前景方案。二、“課內(nèi)比教學(xué)”開展情況為切實(shí)落實(shí)提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化水平提高，學(xué)校開展了以下活動：1、課內(nèi)比教學(xué)分三個層次進(jìn)行新教師亮相課4人次，全校55位專任教師亮相課，選拔優(yōu)秀教師9人次，參與縣優(yōu)質(zhì)課比賽活動，并成立以校級干部牽頭的研究專班進(jìn)行集中各課評課、議課指導(dǎo)工作。2、在全體教師會上，公開校級干部聽課、評課要求，要求校級干部每月聽評課不少于10節(jié)，到目前為止，校長聽課達(dá)25節(jié)，分管教學(xué)副校長達(dá)28節(jié)，其他副校級干部均深入課堂聽評課達(dá)20節(jié)以上，并由教務(wù)處收取校級干部聽評課情況檢查蓋章，在全校公布。3、組織全體專任教師開展“優(yōu)質(zhì)教案”評比活動，截止目前，校長牽頭寫教案已收集43篇，并評選出優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教學(xué)反思。4、常規(guī)教學(xué)檢查不松懈，已組織校級干部參與檢查教師備、教、輔、改、查常規(guī)教學(xué)達(dá)3次，并在校內(nèi)公開檢查情況。5、組織開展專任教師硬筆書法比賽和普通話比賽活動，在全校師生中開展經(jīng)典誦讀和唱紅歌活動。6、11月17日，結(jié)合期中考試和教研室抽考，召開全體教師會，進(jìn)行專題期中教學(xué)工作分析會，三、“課外訪萬家”活動情況1、為了切實(shí)加強(qiáng)搭建校內(nèi)外育人環(huán)境，扎實(shí)開展訪萬家活動，學(xué)校政政教處扎實(shí)研究校情，制訂了《朝陽小學(xué)訪萬家工作實(shí)施意見》、《朝陽小學(xué)教師訪萬家工作手記》，建立學(xué)校學(xué)生聯(lián)系臺賬，從下發(fā)《致家長一封信》開始，到建立家訪臺賬，清晰記錄家訪情況，其中副校級干部郭毅、吳碧文、陳國鋒、楊毅、周耀啟深入家庭走訪均達(dá)20余次，全校班主任教師通過實(shí)地家訪、電訪家訪、校迅通溝通交流，家訪已達(dá)60多人次，并做好了詳細(xì)的家訪手記資料。2、深入開展領(lǐng)導(dǎo)訪教師活動①由工會牽頭，組織開展了請離退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師走進(jìn)校園座談，征求意見，謀劃學(xué)校發(fā)展。②11月10日下午，由工會、政教處牽頭，聘請省關(guān)工委專家走進(jìn)學(xué)校開展“家庭教育”講座，一年級216位家長聆聽了專家講座及學(xué)校開展訪萬家活動的階段總結(jié)，深受家長好評。③由政教處牽頭，聘請了四位“朝陽小學(xué)青少年思想道德建設(shè)校外輔導(dǎo)員”，并走進(jìn)校園開展了三、四年級近300名學(xué)生的專題思想道德建設(shè)的講座，校外輔導(dǎo)員及愛心人士向?qū)W校捐贈了800本《弟子規(guī)》。結(jié)合全校領(lǐng)導(dǎo)教師的家訪情況，學(xué)校組織開展了“家訪手記”征文評比活動，全校教師積極參與，目前已收集征文20多篇。四、存在問題1、“課內(nèi)比教學(xué)”要進(jìn)一步完善聽、評課的實(shí)效性，進(jìn)一步開展課題研究與專題教學(xué)教研講座與研究。2、“課外訪萬家”活動，要結(jié)合學(xué)校留守兒童多的情況，要以電訪、校信通訪、請進(jìn)來訪、走進(jìn)家訪等不同途徑加強(qiáng)溝通與交流，深入落實(shí)訪萬家活動的實(shí)效。3、借“兩課”活動平臺，切實(shí)搭建提升學(xué)校辦學(xué)品味，提高教育教學(xué)質(zhì)量平臺，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“和諧發(fā)展，魅力朝陽”的辦學(xué)目標(biāo)。下一階段學(xué)校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況及“兩課”活動實(shí)效現(xiàn)狀，進(jìn)一步加大力度，深入落實(shí)“兩課”活動目標(biāo)，使學(xué)校借“兩課”活動平臺，提升學(xué)校辦學(xué)品味，創(chuàng)建家長滿意、社會認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)可的品牌精品學(xué)校?！霸L萬家”活動個人總結(jié)4為了響應(yīng)省教育廳的號召，這個學(xué)期我們學(xué)校組織“萬名教師訪萬家”的活動，通過這次家訪活動，我不僅和學(xué)生之間做了一次心與心深入的了解，而且也體會到天下做父母的艱辛與不易。盡管我們家訪活動已經(jīng)結(jié)束，但對于我們廣大教育來說，工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何提高學(xué)生的成績，如何對留守孩子進(jìn)行心靈的溝通等等，這些都是在這次家訪活動中，我有以下幾點(diǎn)感想：一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的時候還讓孩子幫忙照看生意。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹和講解，得到了家長的贊同與支持。四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。在這么多天的家訪活動中，我們教師也有許多給家長的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。2、學(xué)校現(xiàn)階段開展了由市青少年活動中心在我校舉行的“歡樂校園行”的活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，讓孩子德智體全面發(fā)展。3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。所以說，家訪工作是我們教育工作中不可缺少的部分。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是學(xué)與教的關(guān)系，也是情感相互交流、人格的相互尊重的關(guān)系，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任?！霸L萬家”活動個人總結(jié)520xx年6月，我校根據(jù)區(qū)教育局的要求和省教育廳的有關(guān)文件精神及時成立了專項活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了活動方案，并在暑期教師集中學(xué)習(xí)時進(jìn)行了宣傳發(fā)動，目前，第一階段已告一段落并取得很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。學(xué)校成立了工作專班，組長敦先寬、古德銀，副組長江鵬飛、張衛(wèi)疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級管理責(zé)任制，工作專班綜合處年級班主任班主任。實(shí)行一級抓一級，責(zé)任落實(shí)到人的工作機(jī)制。此次活動由綜合處組織實(shí)施，制定具體活動方案和考評細(xì)則并組織開展。二、制定活動方案，保證有序開展。20xx年6月，綜合處根據(jù)省教育的文件精神和區(qū)教育局的相關(guān)要求，制訂了《襄城區(qū)臥龍中學(xué)教師“課外訪萬家”活動方案》。1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標(biāo)，即“課外訪萬家”活動以班級家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領(lǐng)下，對本鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪；對鎮(zhèn)外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)（QQ群）、電話、信函等形式進(jìn)行有效家訪。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。提出了活動任務(wù)：了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型；對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。2、為實(shí)現(xiàn)本次活動目標(biāo)本方案提出了四個要求，即：一是實(shí)行“六回訪”；二是實(shí)施“六必進(jìn)”；三是做到“六知道”；四是堅持“六不準(zhǔn)”。安排了三個活動階段，即：宣傳發(fā)動階段、推進(jìn)實(shí)施階段、總結(jié)表彰階段。強(qiáng)化了五個措施，即：（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)；（2）增強(qiáng)工作針對性，確?；顒映尚В唬?）強(qiáng)化考核環(huán)節(jié)，建立長效機(jī)制；（4）重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量；（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。三、搞好宣傳發(fā)動，提高思想認(rèn)識。20xx年8月16日在全體教師集訓(xùn)會上，武興強(qiáng)主任宣讀了活動方案；古德銀副校長結(jié)合我校實(shí)際情況就本次活動的意義和活動要求進(jìn)行了講話；敦先寬校長在會上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)；會后，綜合處將活動方案下發(fā)達(dá)各年級組并在各辦公室和公示欄進(jìn)行了張貼。通過這些措施，使每個教師對本次活動都有了一個充分而全面的認(rèn)識。“訪萬家”活動個人總結(jié)6根據(jù)區(qū)教育局文件精神，我?！罢n外訪萬家”活動已經(jīng)取得階段性成果，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，精心準(zhǔn)備，做好家訪的基礎(chǔ)工作。10月8日，我們按省教育廳有關(guān)要求，通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)收看了全省“比訪”活動視頻推進(jìn)會，聽取了陳安麗廳長的講話。廣大教師思想受到極大洗禮，在會后撰寫了認(rèn)識深刻的心得體會，為后面訪萬家活動的開展起到極大的推動作用。開學(xué)后的第二周，學(xué)校組織班主任對全校的學(xué)生信息進(jìn)行摸底登記，力爭做到資料齊全，信息完整。學(xué)校把所有學(xué)生的信息進(jìn)行匯總登記，打印成冊（教師家訪聯(lián)系本）。通過對每一位學(xué)生家庭基本狀況的充分了解，為家訪工作做了充分準(zhǔn)備。二、積極參與，廣泛宣傳，為家訪營造良好的社會氛圍。深入廣泛的宣傳是做好家訪工作的重要前提。我們通過懸掛橫幅、辦宣傳欄、發(fā)放致家長的一封信等多種途徑向社會、向家長、向?qū)W生作廣泛宣傳。向社會宣傳家訪的意義，要求，向家長與學(xué)生宣傳家訪的目的、紀(jì)律要求，取得家長的理解與支持。三、深入家庭，細(xì)心家訪，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。我校地處襄城東門外，是一所進(jìn)城務(wù)工指定學(xué)校，主要招收農(nóng)村居民及流動人口的子女。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生165人，且大多為進(jìn)城務(wù)工人員子女和留守兒童。這些孩子們的父母長輩自身文化水平不高，加之受生計所迫，白天是很難找到家長的。為此，我校的走訪工作主要安排在傍晚。以家訪為主，電話訪問為輔的形式開展。通過走訪，我們捕捉了一些特殊境頭。鏡頭一：家長的重教令我欽佩在六年級語文老師馬英的印象里，本班孩子家長多是菜農(nóng)和打工人員，他們都不會特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，一是因為家庭條件有限，心里想著孩子的未來卻沒有辦法支付諸實(shí)施；二是因為工作繁忙，家務(wù)事多，無瑕顧及孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)不然，這次走訪的家庭，很多家庭條件一般，有的甚至還比較貧困，但他們對孩子的學(xué)習(xí)都是特別重視的。肖妮妮同學(xué)一家租住在不到20平米的房子里，家里看的還是一臺21的舊彩電，可家長卻花一千多元給她買了一臺點(diǎn)讀機(jī)方便她學(xué)英語。五年級英語老師曾珍說：“馬清俊同學(xué)家開著一間糧油店，平時，爸媽忙的連喘氣的時間都沒有，卻從不忘記檢查孩子的家庭作業(yè)。五年級語文老師喬俊梅在走訪到馬梓龍家時，他媽媽拿出一本語文課外輔導(dǎo)資料向她問一道題，喬老師拿過資料一看，上面的題目幾乎都做了，而且通篇都是紅筆批改的痕跡。一問才知道，原來都是他媽媽批改的。雖然這種增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法我們不提倡，可是，馬梓龍的媽媽才一個初中畢業(yè)生啊，批改一本小學(xué)五年級的課外輔導(dǎo)資料，她該要付出多少心血呀，太偉大了！重視孩子教育的家長還有好多好多，有些學(xué)生的爸媽長年在外打工，只有爺爺奶奶在家照顧孫子，他們要么把周邊學(xué)習(xí)好的同學(xué)請到家里來孫子完成家庭作業(yè)，要么他們在旁邊陪著，真是用心良苦啊！看來，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的'想象。鏡頭二：家教的誤區(qū)值我思考在我們學(xué)校，也有家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的一切開銷，而且會為孩子們作出額外投資的。只要孩子開口，家長都會無條件滿足。這樣的家長付出挺多，自以為心安理得，于是對孩子關(guān)注太少，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。例如，三年級數(shù)學(xué)老師董作娜介紹說，班上的劉聚慧同學(xué)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常不完成作業(yè)，也曾電話和家長溝通過，可家長說：我們沒時間管孩子，請求老師為他補(bǔ)課，進(jìn)行有償家教（我們當(dāng)然沒有答應(yīng)）。這次通過家訪，董老師和家長交換了觀點(diǎn)，并給他提出了一些好的建議，最后家長欣然接受了我們都建議，并為他的孩子后期的教育和我們達(dá)成了共識，像這樣的事例很多，有的望子成龍心切，有的過分溺愛等，家庭教育還存在很多誤區(qū)，值得我們教育工作者思考。鏡頭三：家長的熱情讓我汗顏四年級教師楊玉榮走進(jìn)學(xué)生喬煜婷同學(xué)家時，家長感動的簡直是無所適從：握手、泡茶、抓瓜子、拿水果……完全是接待要客的方式。喬煜婷是個智商稍微欠缺的孩子，但卻有著強(qiáng)烈的自尊心，對她的教育既不能過于嚴(yán)格，又不能看作另類。為此，在對她的教育問題方面，還需和家長作徹底溝通。在和家長作了長達(dá)一小時的交談后，她奶奶感動得熱淚盈眶，還一個勁兒地挽留我們留下吃飯。一年級新生劉博文，小小年齡竟然迷上打游戲，當(dāng)班主任孟麗娟老師走進(jìn)他家時，才清楚他的父母外出打工，全靠爺爺一個人種菜、賣菜維持生活。爺爺很誠懇地表示，平時疏忽了對劉博文的管教，臨走還非要送老師一點(diǎn)白菜作為答謝。還有一些家長也一再表示：其實(shí)學(xué)生有什么問題，打個電話叫他們到學(xué)校就行，不需要我們大老遠(yuǎn)跑到家里來。當(dāng)我們說明來意，并不是學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤，而是我們針對他孩子的學(xué)