自我意識(shí)與完善課件

第四章與健全人格的塑造

討論：1.你想過(guò)“我是一個(gè)什么樣的人?我為什么是這樣一個(gè)人?我應(yīng)做一個(gè)什么樣的人?”這些問(wèn)題嗎?2.有人形容那些雖已成人，但事事都要他人依著自己的意念去做的人為還沒有長(zhǎng)大的人，這種形容合適嘛?為什么?3.有人提出，社會(huì)的現(xiàn)代化關(guān)健在于人格的現(xiàn)代化，你同意這種說(shuō)法嗎?自我認(rèn)知自我評(píng)價(jià)自我控制生理自我對(duì)自己身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物等的認(rèn)識(shí)

英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悅納。

追求身體的外表、物質(zhì)欲望的滿足，維持家庭的利益等。

社會(huì)自我對(duì)自己的名望、地位、角色、性別、義務(wù)、責(zé)任、力量的認(rèn)識(shí)

自尊、自信、自愛、自豪、自卑、自憐、自戀

追求名譽(yù)地位，與他人競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取得到他人的好感等

心理自我對(duì)自己的智力、性格、氣質(zhì)、興趣、能力、記憶、思維等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

有能力、聰明、優(yōu)雅、敏感、遲鈍、感情豐富、細(xì)膩

追求信仰，注意行為符合社會(huì)規(guī)范，要求智慧與能力的發(fā)展。

自我意識(shí)的內(nèi)容三、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展分化

矛盾

整合主我與客我自我與非我本我與超我理想我與現(xiàn)實(shí)我獨(dú)立我與依附我開放我與封閉我理性我與感性我積極自我——自我肯定消極自我——自我否定混亂自我——自我沖突大學(xué)生自我同一性的確定艾里克森人格發(fā)展階段的學(xué)說(shuō)：嬰兒時(shí)期：信任——不信任（0~1歲）；嬰兒后期：自主——羞怯、懷疑（2~3歲）；幼兒期：首創(chuàng)——內(nèi)疚（4~5歲）；兒童期：勤奮——自卑（6~11歲）；青年期：同一——混亂（12~18歲）；

成人前期：親近——孤獨(dú)（18~25歲）；

成人中期：創(chuàng)造——停滯（25~60歲）；成人后期：自我完善——悲觀失望（60歲以上）；自我探索的練習(xí)活動(dòng)3：我是一個(gè)獨(dú)特的人目的：揚(yáng)長(zhǎng)避短，走自己獨(dú)特的人生發(fā)展道路活動(dòng)1：我的自畫像目的：認(rèn)識(shí)自我（潛意識(shí)投射）活動(dòng)2：我的檸檬/核桃目的：認(rèn)識(shí)自我（潛意識(shí)投射）活動(dòng)4：人生曲線目的：增強(qiáng)對(duì)人生經(jīng)歷（人生價(jià)值）的理解活動(dòng)5：自我尋寶目的：肯定自我三、健全人格的塑造1.現(xiàn)代化對(duì)健全人格的呼喚美國(guó)學(xué)者英格爾斯指出：“一個(gè)國(guó)家只有當(dāng)它的人民是現(xiàn)代人，它的國(guó)民從心理和行為上都轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人格，它的現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)和文化管理機(jī)構(gòu)中的工作人員都獲得了某種與現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代性，這樣的國(guó)家才可真正稱之為現(xiàn)代化國(guó)。”（左一為英格爾斯）（1）現(xiàn)代人樂于接受新的思想觀念、新的行為方式。（2）現(xiàn)代人樂于接受社會(huì)的改革和變化。（3）現(xiàn)代人思路廣闊，頭腦開放，愿意考慮并接受各方面的不同意見，不僅對(duì)自己直接所處的環(huán)境持有自己的意見，而且對(duì)外部和國(guó)家事務(wù)也能有自己的看法。（4）現(xiàn)代人注重現(xiàn)在與未來(lái)，守時(shí)惜時(shí)，有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，樂于著眼于現(xiàn)在和未來(lái)，不愿拘泥于傳統(tǒng)和過(guò)去。（5）現(xiàn)代人有強(qiáng)烈的個(gè)人效能感，對(duì)人和社會(huì)充滿信心，辦事講效率，相信人能控制環(huán)境，能解決自身的問(wèn)題，反對(duì)辦事拖沓或采取敷衍的態(tài)度對(duì)待工作。（6）現(xiàn)代人有計(jì)劃性，在公共生活和個(gè)人生活中趨向于制定長(zhǎng)期的計(jì)劃。（7）現(xiàn)代人富有知識(shí)，對(duì)周圍世界有自己的看法或意見，不固執(zhí)已見，不輕信臆斷和妄想，傾向于熱心探索未知的領(lǐng)域。在現(xiàn)代人中間，充滿著尊重知識(shí)的風(fēng)氣。（8）現(xiàn)代人具有可依賴性和信任感，依賴人類的理性力量和理性支配下的社會(huì)，注重競(jìng)爭(zhēng)中的合作性。（9）現(xiàn)代人注重相互了解、尊重和自尊，對(duì)弱者和地位較低者的自尊和權(quán)利，能給予更多的保護(hù)。英格爾斯

３.健全人格塑造的原則和方法

（1）確定人格塑造導(dǎo)向，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短（2）豐富知識(shí)（3）鍛煉意志。（4）融入集體。（5）把好人格塑造的“度”。堅(jiān)定而不固執(zhí)；勇敢而不魯莽；豪放而不粗魯；好強(qiáng)