基于職涯愿景的 職業(yè)生涯管理課件

基于職涯愿景的

職業(yè)生涯管理目的將來(lái)要獲得什么成就，現(xiàn)在就要對(duì)未來(lái)作好規(guī)劃職業(yè)選擇理論職業(yè)發(fā)展階段理論職業(yè)錨職涯愿景模型幫助員工解決發(fā)展問(wèn)題，指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃職涯盤(pán)點(diǎn)職涯標(biāo)桿管理職業(yè)導(dǎo)航繼任輪崗規(guī)劃快樂(lè)工作：“每一個(gè)清晨起來(lái)，心中充滿無(wú)限期待”培訓(xùn)內(nèi)容（個(gè)人篇）職涯盤(pán)點(diǎn)技能清單性向類(lèi)型診斷職涯SWOT分析職涯突破：確立標(biāo)形靶職涯突破：職涯標(biāo)桿管理職業(yè)“Whenmychildrengrowup,Idon’twantthemtohaveajob,Iwantthemtohaveacareer.”－－布萊爾培訓(xùn)內(nèi)容（理論篇）職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理在企業(yè)管理中的地位職業(yè)選擇理論經(jīng)典職業(yè)發(fā)展階段理論職業(yè)生涯管理部分理論精要職涯愿景模型職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃

與職業(yè)生涯管理職業(yè)（職涯）終生工作的經(jīng)歷，包括職位、經(jīng)驗(yàn)、任務(wù)和成就職業(yè)規(guī)劃組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展同組織發(fā)展相結(jié)合，從個(gè)人、組織、社會(huì)層面進(jìn)行分析，制訂個(gè)人在職業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和計(jì)劃安排職業(yè)生涯管理組織、上級(jí)管理人員以及員工本身通過(guò)一定的機(jī)制，相互作用、共同對(duì)完成任務(wù)（實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)）的互動(dòng)過(guò)程職業(yè)生涯規(guī)劃的類(lèi)型類(lèi)型定義及任務(wù)人生規(guī)劃整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)至40年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事長(zhǎng)期規(guī)劃5—10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門(mén)經(jīng)理，規(guī)劃40歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等等中期規(guī)劃一般為2～5年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門(mén)做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門(mén)經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等

短期規(guī)劃2年以?xún)?nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等

職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)選擇理論職業(yè)類(lèi)型-霍蘭德（Holland）約翰.霍蘭德（Holland）美國(guó)約翰.霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家

個(gè)性六種類(lèi)型：實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型職業(yè)均可劃分為相應(yīng)的六大基本類(lèi)型，任何一種職業(yè)大體都可以歸屬于六種類(lèi)型中的一種或幾種類(lèi)型的組合人們傾向于尋找與其個(gè)性類(lèi)型相一致的職業(yè)類(lèi)型，職業(yè)也充分尋求與其類(lèi)型相一致的人個(gè)人的行為取決于其個(gè)性與所處的職業(yè)類(lèi)型，可以根據(jù)有關(guān)知識(shí)對(duì)人的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)職業(yè)類(lèi)型-霍蘭德（Holland）職業(yè)選擇理論普格雷迪職業(yè)類(lèi)型-普格雷迪“美國(guó)大學(xué)測(cè)試（ACT）”項(xiàng)目數(shù)據(jù)會(huì)計(jì)、文秘、審計(jì)人

教師、銷(xiāo)售、護(hù)士觀念科學(xué)家、音樂(lè)家、哲學(xué)家事物建筑工人、農(nóng)民、工程師職業(yè)地圖樣例職業(yè)發(fā)展理論概要時(shí)間階段論薩珀（DonaldE.Super）五階段論金斯伯格（EliGinzberg）三階段論格林豪斯（Jeffrey.H.Greenhoss）五階段論施恩（Schein）九階段論時(shí)間階段論14歲24歲44歲65歲年齡所得成長(zhǎng)兼職衰退階段維持階段創(chuàng)業(yè)階段探索階段轉(zhuǎn)變?cè)囂絿L試和初步承諾穩(wěn)定建立職業(yè)發(fā)展理論概要薩珀（DonaldE.Super）職業(yè)發(fā)展理論概要施恩（Schein）九階段論成長(zhǎng)、幻想、探索階段查看工作世界早期正式成員資格職業(yè)中期職業(yè)中期危險(xiǎn)職業(yè)后期衰退和離職退休基礎(chǔ)培訓(xùn)職業(yè)發(fā)展理論概要職業(yè)錨個(gè)人經(jīng)過(guò)搜索所確定的長(zhǎng)期職業(yè)定位

技術(shù)∕職能能力型（TechnicalFunctional

competence）

管理能力型（General

Managerial

Competence）

自主∕獨(dú)立型（AutonomyIndependence）安全∕穩(wěn)定型（SecurityStability）

創(chuàng)造型（Entrepreneurial

Creativity）

服務(wù)型（ServiceDedication

to

a

Cause）

純挑戰(zhàn)型（Pure

Challenge）

生活型（Lifestyle）

職業(yè)發(fā)展理論概要職業(yè)錨八大職業(yè)錨黃英忠前程發(fā)展論

職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與個(gè)性需求影響職業(yè)抉擇的因素職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)發(fā)展理論概要個(gè)性影響論職涯愿景模型

個(gè)性診斷職業(yè)選擇影響因素長(zhǎng)處管理職業(yè)標(biāo)形靶職業(yè)鏈職涯規(guī)劃步驟職業(yè)選擇適應(yīng)性測(cè)評(píng)職業(yè)盤(pán)點(diǎn)SWOT分析確定標(biāo)型靶標(biāo)桿管理職業(yè)導(dǎo)航繼任輪崗規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容（個(gè)人篇）職涯盤(pán)點(diǎn)技能清單性向類(lèi)型診斷職涯SWOT分析職涯突破：確立標(biāo)形靶職涯突破：職涯標(biāo)桿管理職涯盤(pán)點(diǎn)：技能清單（skillinventory）專(zhuān)業(yè)技能可轉(zhuǎn)移技能

職涯盤(pán)點(diǎn)：勝任力素質(zhì)模型（Competencemodel）

通用能力可轉(zhuǎn)移的能力獨(dú)特的能力何為SWOTS---Strength強(qiáng)項(xiàng)、優(yōu)勢(shì)W---Weakness弱項(xiàng)、劣勢(shì)O---Opportunity機(jī)會(huì)、機(jī)遇T---Threat威脅、挑戰(zhàn)職涯SWOT分析四種戰(zhàn)略樣例了解自我-周哈理窗(TheJohariWindow)自

我

揭

露自己知道自己不知道別人知道別人不知道開(kāi)放的我(OpenSelf)

背后的我(BlindSelf)隱蔽的我(HiddenSelf)未知的我(UnknownSelf)回饋了解自我(續(xù))A─自己認(rèn)為的你：每個(gè)人會(huì)在心中塑造自己，衡量自己與他人的差距。B─別人認(rèn)為的你：在別人面前塑造自己的形象，通過(guò)別人的談吐行為自己下結(jié)論。C─真正的你：是客觀存在的，隨著特定的時(shí)間、空間成長(zhǎng)，組建形成自己特定的性格、氣質(zhì)、能力和品德。A=C，便能正確估量自己

要出類(lèi)拔萃，應(yīng)能夠及早認(rèn)識(shí)自己，從而不斷完善自己。你了解你自己?jiǎn)?？?biāo)型靶PDCA標(biāo)桿管理（Benchmarking）何為標(biāo)桿管理（Benchmarking）一個(gè)將產(chǎn)品、服務(wù)和實(shí)踐與最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或是行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者相比較的持續(xù)流程

職涯標(biāo)桿管理計(jì)劃

A

確認(rèn)對(duì)哪些性向、技能進(jìn)行訓(xùn)練改善

B

確定職業(yè)目標(biāo)要求具備性向、技能

C

決定收集資料的方法并收集資料分析與橋接

A

確定自己目前的性向與技能清單B尋找自己目前的性向與技能清單與職業(yè)目標(biāo)要求具備性向、技能之間的差異

C

擬定未來(lái)的性向與技能清單（確定目標(biāo)與指標(biāo)）職涯標(biāo)桿管理（續(xù)）拓展行動(dòng)

A

分別確定用于作比較的人士（上級(jí)、同事、朋友或者通過(guò)媒體了解到的某位人士）作為某一方面標(biāo)型靶B

制定拓展個(gè)人性向以及技能的行動(dòng)計(jì)劃（參加培訓(xùn)、咨詢(xún)等）

C實(shí)施明確的行動(dòng)并監(jiān)測(cè)進(jìn)展情況

持續(xù)改進(jìn)

A

確認(rèn)自己目前的性向與技能清單與職業(yè)目標(biāo)要求具備性向、技能達(dá)到預(yù)期一致

B

全面整合各種活動(dòng)

C

重新確定新的更高一級(jí)的標(biāo)型靶。

培訓(xùn)內(nèi)容（組織篇）職涯規(guī)劃?rùn)C(jī)制職涯管理步驟績(jī)效評(píng)估與職涯規(guī)劃職涯導(dǎo)航：職業(yè)鏈管理輔導(dǎo)繼任規(guī)劃設(shè)計(jì)影響職業(yè)發(fā)展的因素機(jī)會(huì)運(yùn)氣興趣愛(ài)好個(gè)性風(fēng)格知識(shí)技能只眷顧隨時(shí)做好準(zhǔn)備的人興趣是最好的老師勝任首要因素與生俱來(lái)后天改變因人而異人力經(jīng)理該做些什么？行為形象角色個(gè)性品質(zhì)風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)管理知識(shí)技能行為評(píng)估類(lèi)型診斷工作能力評(píng)估管理、勞效評(píng)估績(jī)效評(píng)估勝任力素質(zhì)模型職業(yè)發(fā)展管理架構(gòu)人力資源部門(mén)最高層領(lǐng)導(dǎo)及代表職業(yè)發(fā)展管理委員會(huì)職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)顧問(wèn)咨詢(xún)專(zhuān)家朋友、家庭直接主管員工本人直接下屬同事樣例職涯管理流程組織發(fā)展目標(biāo)員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)組織發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)：挖潛、有效利用目標(biāo)：自我實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人成長(zhǎng)組織持續(xù)發(fā)展樣例職業(yè)生涯管理的步驟職業(yè)導(dǎo)航職業(yè)盤(pán)點(diǎn)指導(dǎo)繼任輪崗規(guī)劃SWOT分析指導(dǎo)標(biāo)桿管理輔導(dǎo)績(jī)效評(píng)估職涯管理的基點(diǎn)行為形象角色個(gè)性品質(zhì)風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)管理知識(shí)技能行為評(píng)估類(lèi)型診斷工作能力評(píng)估管理、勞效評(píng)估績(jī)效評(píng)估勝任力素質(zhì)模型職涯盤(pán)點(diǎn)輔導(dǎo)－組織層面MBTI診斷量表

l

我們與世界怎樣互動(dòng)，能量釋放到何處：（E）外向型+內(nèi)向型（I）l

我們留意到的信息種類(lèi)：

（S）感知型+直覺(jué)型（N）l

我們的決策方式：（T）思考型+感覺(jué)型（F）l

更有條理還是更隨意性的生活方式：

（J）判斷型+認(rèn)知型（P）16種心理類(lèi)型樣例職業(yè)發(fā)展建議(簡(jiǎn))樣例長(zhǎng)處管理－增進(jìn)互動(dòng)LifeOrientation?：StuartAtkins和AllanKatcherLIFO?(lifeorientation)，即人生取向，又被稱(chēng)作“長(zhǎng)處管理策略”，是目前全世界應(yīng)用范圍最廣、發(fā)展最早的二大行為風(fēng)格評(píng)估系統(tǒng)之一。LIFO基本理念長(zhǎng)處、弱點(diǎn)是一體的兩面，同時(shí)存在?？隙咳说膬r(jià)值，對(duì)個(gè)人完全沒(méi)有“好壞判斷”的威脅性。沒(méi)有絕對(duì)理想及標(biāo)準(zhǔn)的管理模式。組織與管理者的責(zé)任是讓個(gè)人長(zhǎng)處能有最大發(fā)揮。運(yùn)用溝通的“新黃金定律”：

“用別人喜歡被對(duì)待的方式來(lái)對(duì)待別人”。LIFO?對(duì)職涯管理的意義支持/退讓(SG)Supporting/Giving掌握/接管(CT)Controlling/Taking持穩(wěn)/固守(CH)Conserving/Holding順應(yīng)/妥協(xié)(AD)Adapting/Dealing(卓越)(行動(dòng))(理性)(和諧)職涯突破方向行為工作/技能低管理低技能高管理高技能低管理高技能高管理低技能職涯發(fā)展函數(shù)C

＝f（p,s

）CCareer

職涯PPeriod周期SSpan跨度職位控制模型職業(yè)鏈管理指導(dǎo)樣例組織怎么做？獨(dú)特型通用人才輔助型人才高價(jià)值核心人才低價(jià)值唯一性普遍性職涯盤(pán)點(diǎn)輔導(dǎo)－績(jī)效溝通職涯發(fā)展問(wèn)題達(dá)成共識(shí)（對(duì)策）樣例職涯盤(pán)點(diǎn)輔導(dǎo)－某企業(yè)職業(yè)發(fā)展建議某公司改進(jìn)及職業(yè)發(fā)展建議繼任輪崗規(guī)劃樣例某企業(yè)繼任規(guī)劃流程樣例某企業(yè)繼任規(guī)劃規(guī)定某公司繼任規(guī)劃制度職業(yè)生涯成功評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)本人1.

自己的才能是否充分施展；2.

對(duì)自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中所做的貢獻(xiàn)是否滿意3.

對(duì)自己的職稱(chēng)、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿意；4.

對(duì)處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動(dòng)的關(guān)系的結(jié)果是否滿意。根據(jù)個(gè)人的價(jià)值觀念及個(gè)人的知識(shí)、水平、能力家庭評(píng)價(jià)父母、配偶、子女等家庭成員1.

是否能夠理解和肯定2.

是否能夠給予支持和幫助根據(jù)家庭文化企業(yè)評(píng)價(jià)上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)1.

是否有下級(jí)、平級(jí)同事的贊賞2.

是否有上級(jí)的肯定和表彰3.

是否有職稱(chēng)、職務(wù)的晉升或相同職務(wù)責(zé)權(quán)利范圍的擴(kuò)大4.

是否有工資待遇的提高根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)營(yíng)結(jié)果社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)輿論社會(huì)組織1.

是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng)2.

是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)社會(huì)文明程度、社會(huì)歷史進(jìn)程樣例內(nèi)容回顧（理論篇）職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理在企業(yè)管理中的地位職業(yè)選擇理論經(jīng)典職業(yè)發(fā)展階段理論職涯愿景模型職涯愿景模型目標(biāo)職位領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格控制規(guī)模行業(yè)領(lǐng)域辦公環(huán)境……職業(yè)目標(biāo)實(shí)踐、總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)個(gè)性診斷、長(zhǎng)處管理學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、咨詢(xún)職涯愿景機(jī)會(huì)運(yùn)氣知識(shí)技能個(gè)性風(fēng)格興趣愛(ài)好價(jià)值觀性向技能職涯現(xiàn)狀培訓(xùn)內(nèi)容（個(gè)人篇）職涯盤(pán)點(diǎn)技能清單性向類(lèi)型診斷職涯SWOT分析職涯突破：確立標(biāo)形靶職涯突破：職涯標(biāo)桿管理職涯SWOT分析S:優(yōu)勢(shì)（Strengt