統(tǒng)編版四年級下冊語文第六單元?？急貢R點清單

第第頁統(tǒng)編版四年級下冊語文第六單元?？急貢R點清單一、單元主題與語文要素1.主題：本單元圍繞“成長的故事”展開，展現(xiàn)了不同孩子在成長過程中的經(jīng)歷，讓我們看到童年生活的豐富多彩和成長的酸甜苦辣。2.語文要素?學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容，了解通過多件事表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法。?按一定順序把事情的過程寫清楚，學(xué)會在敘事中融入自己的感受。二、生字詞1.易讀錯的字?晉察冀（jì）：“冀”讀四聲，不要誤讀成二聲。?扭身（niǔ）：“扭”讀三聲，不要讀成二聲。?捆綁（kǔn）：“捆”讀三聲，不要讀錯。?劫難（jié）：“劫”讀二聲，不要讀成一聲。?扒開（b?。骸鞍恰弊x一聲，不要讀成二聲。?安徽（huī）：“徽”讀一聲，不要讀錯。?倔強（juéjiàng）：“倔”讀二聲，“強”讀四聲，不要讀錯。?沮喪（jǔ）：“沮”讀三聲，不要讀成二聲。?嘴唇（chún）：“唇”讀二聲，不要讀成一聲。?妨礙（fángài）：“妨”讀二聲，“礙”讀四聲，不要讀錯。?輪廓（kuò）：“廓”讀四聲，不要讀成一聲。2.易寫錯的字?晉：上面是“亞”，不要寫成“業(yè)”。?慌：右邊是“荒”，不要少寫一點。?柔：上面是“矛”，不要寫成“予”。?劫：右邊是“力”，不要寫成“刀”。?酷：右邊是“告”，不要寫成“?！?。?慣：左邊是“忄”，不要寫成“扌”。3.多音字?吧：b?。ň瓢桑?；ba（走吧）?塞：sāi（塞車）；sài（塞外）；sè（堵塞）?強：jiàng（倔強）；qiáng（強大）；qiǎng（勉強）?吭：kēng（吭聲）；háng（引吭高歌）?濟：jǐ（人才濟濟）；jì（救濟）?單：dān（單獨）；chán（單于）；shàn（姓單）4.形近字?炕（火炕）；坑（土坑）?鉛（鉛筆）；沿（井沿）?綢（絲綢）；稠（稠密）?柜（衣柜）；拒（拒絕）?扒（扒開）；趴（趴下）?慌（慌張）；謊（謊言）?嘶（嘶?。?；撕（撕扯）?倔（倔強）；掘（挖掘）?沮（沮喪）；阻（阻止）5.必須掌握的詞語?蘆花、發(fā)愣、鉛筆、槍栓、胳膊、劫難、鬼臉、戒指、綢子、敵人、尸首、防備、慌忙、扒開、尸體、蘆花、柔軟、撫摸、兇狠、戒指、荒涼、飄飄悠悠、歪歪斜斜、推推搡搡、嘟嘟囔囔、哐啷、捆綁、槍斃、嗚哩哇啦、嘩啦嘩啦、吧嗒吧嗒、哐當(dāng)、安徽、謎語、嘴唇、和尚、葷菜、倔強、囑咐、沮喪、嘹亮、妨礙、輪廓、妨礙、嘹亮、儀式、祈求、遺憾、污跡、雪屑、揉搓、葵花、遺憾、一聲不吭、紙屑、蹬開、光溜溜、暖烘烘、亮堂堂、笑瞇瞇、空寂、黝黑、坦然6.四字詞語（含成語）?飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動。?歪歪斜斜：形容歪斜不正的樣子。?推推搡搡：形容連續(xù)不斷地推。?嘟嘟囔囔：不斷地、含混地自言自語。?不慌不忙：不慌張，不忙亂，形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。?一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。?聚精會神：形容專心致志，注意力高度集中。?心急如焚：心里急得像著了火一樣，形容非常著急。三、近義詞與反義詞1.近義詞?商量~商議；溫和~溫柔；兇惡~兇狠；可惜~惋惜；防備~防范；劫難~災(zāi)難；趕快~趕緊；叫喚~呼喊；恍惚~模糊；嘹亮~響亮；囑咐~叮囑；坦然~安然；倔強~執(zhí)拗；沮喪~懊喪；妨礙~阻礙；遺憾~可惜；祈求~懇求；堅持~堅守；柔軟~松軟；光溜溜~滑溜溜；暖烘烘~暖乎乎；亮堂堂~明晃晃2.反義詞?柔軟~堅硬；溫和~嚴厲；兇惡~善良；可惜~幸虧；防備~松懈；慌忙~從容；擴大~縮??；集合~分散；歪歪斜斜~端端正正；不慌不忙~慌慌張張；恍惚~清醒；嘹亮~沙??；沮喪~興奮；倔強~溫順；妨礙~促進；遺憾~滿足；坦然~忐忑；堅持~放棄；光溜溜~毛糙糙；暖烘烘~冷冰冰；亮堂堂~黑洞洞四、詞語歸類1.AABB式詞語：飄飄悠悠、歪歪斜斜。類似的還有：平平安安、快快樂樂、干干凈凈。2.ABAC式詞語：不慌不忙、自言自語。類似的有：十全十美、百發(fā)百中、人山人海。3.擬聲詞：嗚哩哇啦、嘩啦嘩啦。類似的如：嘰嘰喳喳、叮叮當(dāng)當(dāng)、淅淅瀝瀝。4.ABB式詞語：光溜溜、暖烘烘。類似的有：懶洋洋、慢吞吞、沉甸甸。5.描寫人物神態(tài)的詞語：聚精會神、全神貫注。類似的有：眉飛色舞、目瞪口呆、垂頭喪氣。6.量詞：一個孩子、一把手槍、一張識字課本、一間草房、一棵柳樹、一條小河、一雙布鞋、一頂帽子、一捆蘆葦、一領(lǐng)葦席、一把刺刀、一片浮云、一條活魚、一只小手、一條雪道、一股寒氣、一塊玻璃、一個背簍、一個早晨、一條圍巾、一只手套、一個念頭。7.修飾詞：金黃的稻草、柔軟的蘆花、黃綠的蘆葦、厚厚的白雪、光溜溜的脊背、雪亮的刺刀、雪白的糖塊、黝黑的皮膚、暖和的火盆、明亮的玻璃、勇敢的孩子、溫和的聲音、兇惡的眼光、可怕的沉默、柔軟的蘆花、軟鼓囊囊的雪堆、均勻的呼吸、坦然的接受、倔強的活魚、倔強的孩子、暖和的手套、寒冷的空氣、刺骨的寒冷、刺骨的北風(fēng)、潔白的蘆花、鵝毛般的葦絮、飄飄悠悠地飛著、嗡嗡地響、吧嗒吧嗒地抽著、嗚哩哇啦地叫、嘟嘟囔囔地說、不慌不忙地回答、小心翼翼地跑、鎮(zhèn)定地站著、坦然地接受、焦急地看著。8.動詞：抖著子彈袋、翻著課本、背誦課文、推開院門、抓住雨來、擰著眉毛、抽出刀、扒開葦葉、露出腦袋、送進醫(yī)院、打著旋、掛著霜花、裹著圍巾、踩著雪、系著紅布、打著口哨、捧著暖和的火盆、推開窗戶、眨著眼睛、瞪著眼睛、咬著嘴唇、握著拳頭、拍著肩膀、拖著步槍、扛著子彈袋、背著大刀、插著手、跺著腳、撒著尿、提著鞋、追著人、打著水漂、扯著嗓子、扇著翅膀、捧著飯碗、靠著墻根、瞪著眼睛、咧著嘴、鼓著腮幫子。五、佳句積累與仿寫1.比喻句?原句：雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。?賞析：把雨來比作小鴨子，形象生動地寫出雨來游泳時的活潑可愛。?仿寫：妹妹像小兔子一樣蹦蹦跳跳地跑過來，臉上洋溢著笑容，手里揮舞著剛得到的禮物，開心地叫著。2.擬人句?原句：還鄉(xiāng)河靜靜地躺在大地的懷抱里。?賞析：“躺”字將還鄉(xiāng)河擬人化，賦予它人的動作，生動地描繪出還鄉(xiāng)河的寧靜。?仿寫：小溪歡快地唱著歌，奔向遠方。3.排比句?原句：那鞋的制作工序是：先將上等的蘆花采回來，然后將它們均勻地搓進草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實，像暖和和的鳥窩。?賞析：通過“先……然后……再……”的句式，清晰地寫出了制作蘆花鞋的工序。?仿寫：包餃子的步驟是：先把面粉加水和成面團，然后將面團搓成長條，再切成一個個小劑子，搟成餃子皮，就可以包餃子啦。六、課文要點1.《小英雄雨來》：課文通過寫雨來游泳本領(lǐng)高、上夜校讀書、掩護交通員李大叔、與鬼子作斗爭、河沿槍聲、雨來沒有死這六件事，表現(xiàn)了雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。學(xué)習(xí)時要學(xué)會用小標題概括每部分內(nèi)容，把握長文章的主要內(nèi)容。2.《我們家的男子漢》：文章通過對“男子漢”吃、走、面對生活挑戰(zhàn)等方面的具體事例，如他對食物的興趣、對獨立的要求、面對困難時的沉著，展現(xiàn)了一個逐步成長的小男孩形象，體現(xiàn)了他的天真可愛、獨立自主、堅強勇敢。學(xué)習(xí)時要體會作者通過多件小事表現(xiàn)人物特點的寫作方法。3.《蘆花鞋》：本文圍繞青銅一家編織蘆花鞋、青銅賣蘆花鞋、青銅脫鞋賣這幾件事，刻畫了青銅勤勞、善良、樸實的形象。學(xué)習(xí)時要關(guān)注文中描寫青銅動作、語言、神態(tài)的語句，感受他的人物品質(zhì)。七、語文園地1.交流平臺：總結(jié)把握長文章主要內(nèi)容的方法，如把每個部分的主要意思連起來，關(guān)注文章的關(guān)鍵語句等。2.詞句段運用?學(xué)習(xí)用不同的方式描寫人物的心情，如直接描寫、通過動作語言神態(tài)間接描寫等。?仿照例句，寫一寫自己成長中的經(jīng)歷，注意把事情的過程寫清楚，融入自己的感受。3.日積月累：?少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲：少年時不懂得刻苦學(xué)習(xí)，老了才知道讀書已晚，后悔不已。?