《論語》整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選修《中華傳統(tǒng)文化專題研討》

《論語》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選修《中華傳統(tǒng)文化專題研討》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以《論語》整本書閱讀為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊扣統(tǒng)編版高中語文選修《中華傳統(tǒng)文化專題研討》教材，通過精讀、品讀、解讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《論語》的思想內(nèi)涵，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生主體地位，結(jié)合實際，注重課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言建構(gòu)與運用能力、思維發(fā)展與提升。通過《論語》的閱讀，學(xué)生能夠理解儒家思想的核心價值觀，提升對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識；同時，通過文本分析，鍛煉學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力；在語言表達(dá)上，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)經(jīng)典文言文的閱讀技巧，增強古文理解和現(xiàn)代文寫作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《論語》中儒家思想的核心內(nèi)容，如仁、禮、孝、忠等價值觀。

2.掌握《論語》中的經(jīng)典語句，并能結(jié)合實際生活進(jìn)行解讀。

難點：

1.古文閱讀理解能力，特別是對古代文化背景和用詞的理解。

2.將《論語》中的思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解古文內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景和文化知識，提供必要的輔助材料，幫助學(xué)生克服古文閱讀障礙。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，將《論語》中的思想與現(xiàn)實問題相聯(lián)系，培養(yǎng)批判性思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《中華傳統(tǒng)文化專題研討》。

2.課程平臺：學(xué)校圖書館資源、在線學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。

3.信息化資源：《論語》全文電子版、儒家思想相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、案例分析。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示《論語》中著名的名言，如“己所不欲，勿施于人”、“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”等，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對這些名言的理解，引發(fā)學(xué)生對儒家思想的初步思考。

3.提問：“同學(xué)們，你們知道這些名言出自哪部經(jīng)典嗎？它又代表了怎樣的思想？”從而自然過渡到本節(jié)課的主題——《論語》整本書閱讀。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀引導(dǎo)：

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹《論語》的作者、成書背景及儒家思想的基本內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生了解《論語》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如“學(xué)而篇”、“為政篇”等。

-強調(diào)閱讀經(jīng)典的重要性，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中思考、感悟。

2.重點內(nèi)容講解：

詳細(xì)內(nèi)容：

-選取《論語》中的經(jīng)典語句，如“君子不器”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等，講解其含義和影響。

-結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這些思想。

-分析經(jīng)典語句的修辭手法和表達(dá)方式，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。

3.思想內(nèi)涵探討：

詳細(xì)內(nèi)容：

-選取《論語》中關(guān)于仁、禮、孝、忠等價值觀的論述，引導(dǎo)學(xué)生思考這些價值觀在現(xiàn)代社會中的意義。

-通過案例分析，如孔子的“有教無類”思想，探討如何將儒家思想與現(xiàn)代教育相結(jié)合。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組選取《論語》中的經(jīng)典場景，如孔子的教學(xué)、與弟子的對話等，進(jìn)行角色扮演。

-通過角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受儒家思想，并鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

2.案例分析：

詳細(xì)內(nèi)容：

-選取現(xiàn)實生活中的案例，如家庭教育、職場交往等，引導(dǎo)學(xué)生運用《論語》中的思想進(jìn)行分析。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.小組討論：

詳細(xì)內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

-如何在日常生活中踐行儒家思想？

-如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合？

-儒家思想在現(xiàn)代社會中的意義和作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何在日常生活中踐行儒家思想？

-回答示例：在日常生活中，我們可以做到誠實守信、尊重他人、關(guān)愛家人，這些都是儒家思想中“仁”的體現(xiàn)。

2.如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合？

-回答示例：在現(xiàn)代社會，我們可以將儒家思想中的“孝道”與現(xiàn)代家庭教育相結(jié)合，關(guān)注子女的成長，傳承家族美德。

3.儒家思想在現(xiàn)代社會中的意義和作用。

-回答示例：儒家思想強調(diào)人際關(guān)系的和諧、個人的修養(yǎng)和社會責(zé)任，這對于構(gòu)建和諧社會、提升國民素質(zhì)具有重要意義。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《論語》中儒家思想的核心價值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)《論語》，你有哪些收獲？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你將如何踐行這些思想？

-鼓勵學(xué)生在課下繼續(xù)閱讀《論語》，深入研究儒家文化，提升自身的人文素養(yǎng)。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《論語》作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其相關(guān)內(nèi)容豐富多樣。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《孔子家語》：記錄孔子及其弟子的言行，補充《論語》中的內(nèi)容。

-《孟子》：與《論語》并稱“四書”，是儒家思想的另一重要代表。

-《大學(xué)》、《中庸》：均為儒家經(jīng)典，與《論語》、《孟子》合稱“四書”。

-《史記·孔子世家》：司馬遷對孔子生平和思想的記載，有助于更全面地了解孔子。

2.拓展建議：

（1）閱讀《孔子家語》中與《論語》相關(guān)的篇章，如《孔子世家》、《顏淵》、《雍也》等，進(jìn)一步了解孔子的生平和思想。

（2）閱讀《孟子》中關(guān)于仁、義、禮、智、信等儒家核心價值觀的論述，對比《論語》中的思想，探討儒家思想的傳承與發(fā)展。

（3）研讀《大學(xué)》、《中庸》中的教育思想，思考如何將古代教育理念應(yīng)用于現(xiàn)代教育實踐。

（4）觀看與孔子及其弟子相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，如《孔子》、《孔子春秋》等，直觀感受儒家文化的魅力。

（5）參觀孔廟、孔府等歷史文化遺跡，實地體驗儒家文化的氛圍。

（6）參加有關(guān)儒家文化的講座、研討會等活動，拓寬視野，加深對儒家思想的理解。

（7）關(guān)注現(xiàn)代儒家思想的傳承與發(fā)展，如新儒家運動等，思考儒家思想在當(dāng)代社會的價值。七、典型例題講解例題一：

孔子曰：“君子不器?！闭垎栠@句話表達(dá)了怎樣的思想？結(jié)合實際，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了孔子倡導(dǎo)的“君子全面而靈活”的思想。君子不應(yīng)只專注于某一領(lǐng)域，而應(yīng)具備廣泛的知識和才能，能夠在不同情境中靈活運用。實際生活中，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，不局限于某一專業(yè)領(lǐng)域，以適應(yīng)多變的社會環(huán)境。

例題二：

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”請結(jié)合這句話，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的看法。

答案：這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性以及不斷復(fù)習(xí)鞏固的重要性。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識的過程，更是不斷提升自我、完善人格的過程。我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，持之以恒，不斷充實自己。

例題三：

子曰：“己所不欲，勿施于人。”這句話在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？

答案：這句話體現(xiàn)了儒家的“仁愛”思想。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該尊重他人，關(guān)心他人，做到不侵犯他人的權(quán)益。如：在與人交往中，不欺騙、不欺詐；在職場中，不貪污、不侵占公款等。

例題四：

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話對個人成長有何啟示？

答案：這句話告訴我們，無論在何種場合，都可以從他人身上學(xué)到東西。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，虛心學(xué)習(xí)；同時，對于他人的不足，要勇于改正。這有助于我們不斷提升自己，成為更好的自己。

例題五：

子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！边@句話對當(dāng)代社會有何啟示？

答案：這句話強調(diào)了“禮”與“和”的關(guān)系。在當(dāng)代社會，我們應(yīng)該倡導(dǎo)和諧社會的理念，尊重他人的權(quán)利和感受。同時，在遵循禮節(jié)的前提下，追求和諧，使社會更加美好。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-儒家思想核心：仁、禮、孝、忠

-學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之

-人際交往原則：己所不