Module8 Unit1 What Time Does Your School Start（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit1WhatTimeDoesYourSchoolStart（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過學習詢問和回答學校開始時間這一話題，幫助學生鞏固一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，提高口語交流能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生關(guān)注校園生活，培養(yǎng)學生的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中運用一般疑問句和特殊疑問句，提升英語口語交流技巧。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中關(guān)于時間觀念的差異，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析問題、解決問題，提高批判性思維和邏輯推理能力。

4.增進學生的學習能力，通過自主探究、合作學習，提高自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成，例如：“Doesyourschoolstartat8:00?”和“Whattimedoesyourschoolstart?”

-熟練運用疑問詞詢問具體時間，如"Whattimeisit?"和"Whattimeisschoolstarting?"

-通過對話練習，能夠準確詢問并回答學校的開始時間。

2.教學難點

-難點一：正確理解并使用疑問詞。例如，學生可能混淆when、whattime、where等疑問詞的用法，需要通過實例和練習來強化。

-難點二：在口語交流中靈活運用時態(tài)。學生需要理解現(xiàn)在時和一般現(xiàn)在時在詢問時間時的區(qū)別，并通過角色扮演等方式來提高運用能力。

-難點三：結(jié)合情境理解并表達時間。學生需要學會在具體情境中運用時間表達，如詢問上課時間、放學時間等，這需要通過真實或模擬的對話來練習。

-難點四：語音語調(diào)的把握。學生需要掌握正確的語音語調(diào)來表達疑問句，這對于交流的自然流暢至關(guān)重要。教師可以通過示范和即時反饋來幫助學生克服這一難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合實物或圖片，講解疑問句的基本結(jié)構(gòu)和疑問詞的用法。

2.討論法：組織學生小組討論，讓學生在互動中練習詢問和回答學校開始時間。

3.角色扮演法：通過模擬真實場景，讓學生在實際對話中運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同時間表達方式，增強直觀性。

2.音頻材料：播放標準發(fā)音的音頻，幫助學生糾正語音語調(diào)。

3.互動軟件：使用教學軟件進行在線練習，提高學生的參與度和互動性。五、教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示學校作息時間表，引導(dǎo)學生關(guān)注并討論學校開始時間的話題。可以提問：“Doyouknowwhenourschoolstartseachday?”（你們知道我們學校每天什么時候開始上課嗎？）然后，教師用英語介紹自己的學校開始時間，并邀請學生用英語分享自己的學校作息時間。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師通過PPT展示一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成方法，如通過對比“Igotoschoolat7:00.”和“Doyougotoschoolat7:00?”來講解疑問句的變化。

2.通過實例講解疑問詞的用法，如"Whattimeisit?"和"Whattimedoesyourschoolstart?"，并讓學生跟讀和模仿。

3.教師示范正確的語音語調(diào)，強調(diào)在詢問時間時的語調(diào)變化。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.學生進行個人練習，根據(jù)教師提供的句子，將陳述句改為一般疑問句。

2.分組練習，每組學生輪流提問，其他學生回答關(guān)于學校開始時間的問題。

3.角色扮演，學生扮演不同的角色，如學生、老師、保安等，模擬真實場景中的時間詢問和回答。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論不同文化中關(guān)于時間的表達習慣，如英國和美國在表達時間上的差異。

2.學生探討在學校生活中如何合理安排時間，提高學習效率。

3.學生交流如何使用英語詢問和回答時間問題，分享自己的學習心得。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)疑問句的構(gòu)成和疑問詞的用法。通過提問，如“Canyoutellmewhattimeyourschoolstarts?”（你能告訴我你學校什么時候開始上課嗎？），檢查學生對知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠正確運用一般疑問句和特殊疑問句詢問時間，如"Whattimedoesyourschoolstart?"。

-學生能夠通過聽力和口語練習，提高對英語疑問句的理解和反應(yīng)速度。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自然地運用英語進行交流，提高口語表達能力。

2.知識掌握情況

-學生掌握了疑問句的基本結(jié)構(gòu)和疑問詞的用法，能夠獨立構(gòu)造疑問句。

-學生理解并能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在時的用法，在詢問時間時能夠正確使用時態(tài)。

-學生了解了不同文化中關(guān)于時間表達的習慣，拓寬了國際視野。

3.思維與技能發(fā)展

-學生在解決實際問題時，能夠運用英語進行思考和表達，提高思維品質(zhì)。

-學生通過小組合作，學會了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

-學生在實踐活動中，學會了如何將所學知識應(yīng)用于實際情境，提高了問題解決能力。

4.自主學習能力

-學生通過自主學習，能夠查找資料、總結(jié)歸納，提高自我學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學生在課后能夠自主復(fù)習和鞏固所學知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度與價值觀

-學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學習英語的積極性。

-學生在了解不同文化背景后，培養(yǎng)了尊重和包容不同文化的意識。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了尊重他人、關(guān)愛集體，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本練習題：學生需完成課本中關(guān)于疑問句的練習題，包括將陳述句改為疑問句，以及使用疑問詞進行提問。

2.家庭對話練習：學生需與家長進行一次關(guān)于學校作息時間的英語對話，記錄下對話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享。

3.制作時間表：學生需自己制作一個個人時間表，包括上學、放學、睡覺等時間，并用英語標注。

4.角色扮演劇本：學生分組創(chuàng)作一個關(guān)于詢問和回答學校開始時間的角色扮演劇本，并在課后進行排練。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)進行集體反饋，讓學生了解自己的不足之處，并學習他人的優(yōu)點。

4.反饋方式：教師可以通過以下幾種方式進行作業(yè)反饋：

-書面反饋：在作業(yè)上直接寫上批改意見和評分。

-口頭反饋：在課堂上針對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生提問和討論。

-電子反饋：如果條件允許，可以通過電子郵件或在線平臺給學生發(fā)送電子版的作業(yè)反饋。

5.反饋內(nèi)容：

-正確答案和錯誤原因：指出學生作業(yè)中的正確答案，并解釋錯誤原因。

-改進建議：針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如提供類似例句或解釋相關(guān)語法規(guī)則。

-鼓勵和表揚：對于表現(xiàn)良好的學生，給予口頭或書面的表揚，以提高學生的學習積極性。

-繼續(xù)學習資源：推薦額外的學習資源，如相關(guān)練習冊、在線學習平臺等，幫助學生鞏固知識。八、教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還過得去，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了學校作息時間表這個實物，發(fā)現(xiàn)學生們都很感興趣，他們能很快地參與到討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間表達的方式不太熟悉，比如他們不太能區(qū)分“at”和“at8o'clock”的區(qū)別。所以，我覺得在今后的教學中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的時間表達實例，讓學生在實際語境中學習。

接著，我在講授新課的時候，用了PPT展示疑問句的構(gòu)成，我覺得這個方法挺有效的，因為PPT上的例子直觀易懂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在轉(zhuǎn)換疑問句的時候還是有些困難，比如他們不能很好地把握疑問詞的使用。所以，我打算在今后的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己造句，或者進行小組討論，這樣可以幫助他們更好地理解和運用疑問句。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們進行角色扮演，這個活動挺受歡迎的，學生們在模擬真實場景中練習了英語口語。不過，我也注意到有些學生比較害羞，不太敢開口說。這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，我計劃在接下來的教學中，多創(chuàng)造一些機會讓學生練習口語，同時也要鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地參與到討論中，他們能夠提出一些有見地的問題，并且能夠互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太會傾聽別人的意見，有時候會打斷別人說話。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的傾聽能力和團隊合作精神。

-加強學生的口語練習，通過角色扮演、小組討論等形式，提高他們的口語表達能力。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，增強他們的自信心。

-在小組討論中，強調(diào)傾聽他人意見的重要性，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-對于疑問句的學習，除了講解和練習，還可以通過游戲、歌曲等形式，使學習更加生動有趣。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學效果會越來越好，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-一般疑問句的構(gòu)成：主語+助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形

-特殊疑問句的構(gòu)成：疑問詞+助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形

-疑問詞的用法：when,whattime,where等

-時態(tài)的運用：一般現(xiàn)在時

②重點詞匯

-Does(助動詞，構(gòu)成一般疑問句)

-Doesyourschool(主語+助動詞)

-start(動詞原形，表示開始)

-at(介詞，表示時間點)

-time(名詞，表示時間)

③重點句子

-"Whattimedoesyourschoolstart?"(你學校什么時候開始？)

-"Doesyourschoolstartat8:00?"(你學校8點開始上課嗎？)

-"Myschoolstartsat8:00inthemorning."(我的學校早上8點開始上課。)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolDay》或《ADayatSchool》等，這些材料可以幫助學生了解不同國家和文化中學校的日常安排。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于學校生活的英語視頻，如“SchoolRoutineinEngland”或“DailyLifeataJapaneseHighSchool”，讓學生通過視頻學習不同的時間表達方式和校園文化。

-在線練習：使用英語學習平臺提供的在線練習，如“TimeExpressionsPractice”或“SchoolRoutineQuizzes”，讓學生通過互動練習鞏固時間表達和學校作息時間相關(guān)的知識。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻，通過自主學習了解不同文化中學校生活的異同。

-鼓勵學生記錄下自己感興趣的時間表達方式和學校作息時間，準備在下節(jié)課