足球直線運球急停踩球轉身 教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球直線運球急停踩球轉身教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以《足球直線運球急停踩球轉身》為主題，結合高一上學期體育與健康人教版必修第一冊教材內容，通過實際操作和理論講解，使學生掌握足球直線運球、急停、踩球和轉身等基本技能。課程注重培養(yǎng)學生的協(xié)調性、靈活性和反應速度，提高足球運動水平，為今后的足球學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動技能、健康行為和體育品德。通過足球直線運球急停踩球轉身的練習，學生將提升身體協(xié)調性和運動技巧，形成良好的運動習慣和團隊協(xié)作精神。同時，培養(yǎng)學生積極面對挑戰(zhàn)、克服困難的態(tài)度，增強自信心和自尊心，為全面發(fā)展奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：高一新生在進入高中階段之前，可能已經(jīng)接觸過足球運動，具備一定的足球基礎，如簡單的傳球、射門等技能。然而，對足球直線運球、急停、踩球和轉身等高級技巧的了解和掌握程度有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對足球運動普遍有較高的興趣，他們喜歡參與團隊運動，追求挑戰(zhàn)和成就感。在學習能力方面，學生具備一定的觀察力和模仿能力，能夠較快地學習新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察示范來學習；而另一部分學生可能更偏向于動手實踐，通過實際操作來提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習足球直線運球急停踩球轉身時，可能遇到的困難包括動作協(xié)調性不足、對動作要領理解不深、身體平衡能力差等。此外，由于技巧較為復雜，學生可能在練習過程中出現(xiàn)挫敗感，需要教師及時給予鼓勵和指導。四、教學資源準備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備足球運動相關圖片、圖表，以及示范足球直線運球急停踩球轉身的視頻。

3.實驗器材：足球若干、標志物若干，確保器材安全、完好。

4.教室布置：設置足球場地，劃分練習區(qū)域，設置安全標識，提供足夠空間供學生練習和討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習足球直線運球急停踩球轉身的動作要領和技巧。

設計預習問題：圍繞足球技巧的掌握，設計問題如“如何提高運球時的穩(wěn)定性”、“急停時如何保持平衡”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解足球直線運球急停踩球轉身的動作步驟和關鍵點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示足球比賽中的精彩瞬間，引出足球直線運球急停踩球轉身的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動作要領，如運球時的腳步動作、急停時的身體重心等，結合示范動作幫助學生理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考動作要領和技巧。

參與課堂活動：學生跟隨老師的指導，練習足球直線運球急停踩球轉身，體驗動作的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解動作要領。

實踐活動法：設計分組練習和比賽，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置足球直線運球急停踩球轉身的練習作業(yè)，要求學生在課外進行練習。

提供拓展資源：提供足球技巧提升的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成練習作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的技能提升。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思練習過程，總結經(jīng)驗，提出改進建議。

作用與目的：

通過課堂練習和課后拓展，幫助學生深入掌握足球直線運球急停踩球轉身的技能，提高足球運動水平。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習中，學生在足球直線運球急停踩球轉身的技能掌握上取得了顯著的效果，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握程度提高

（1）直線運球：學生在直線運球時，能夠保持球在腳下穩(wěn)定，運球速度和方向控制能力得到提升。

（2）急停：學生在急停時，能夠迅速降低身體重心，保持身體平衡，為后續(xù)動作做好準備。

（3）踩球：學生在踩球時，能夠準確把握踩球時機和力度，使球在腳下穩(wěn)定。

（4）轉身：學生在轉身時，能夠迅速改變方向，保持身體平衡，為進攻或防守創(chuàng)造有利條件。

2.運動能力增強

本節(jié)課的學習不僅提高了學生的足球技能，還增強了他們的運動能力。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）協(xié)調性：學生在完成足球動作的過程中，身體各部位協(xié)調性得到鍛煉，有助于提高整體運動能力。

（2）靈活性：學生在練習中，需要不斷調整身體姿勢和動作，提高身體靈活性。

（3）反應速度：學生在面對突發(fā)情況時，能夠迅速做出反應，提高反應速度。

3.團隊合作意識增強

足球運動是一項團隊運動，本節(jié)課的學習有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）溝通能力：學生在小組練習和比賽中，需要與隊友進行溝通，提高溝通能力。

（2）協(xié)作能力：學生在完成足球動作時，需要與隊友相互配合，提高協(xié)作能力。

（3）集體榮譽感：學生在比賽中，能夠為團隊爭取榮譽，增強集體榮譽感。

4.心理素質提升

本節(jié)課的學習有助于提高學生的心理素質。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）自信心：學生在掌握足球技能后，自信心得到提升，敢于在比賽中展示自己。

（2）抗挫折能力：學生在練習過程中，遇到困難時能夠堅持，提高抗挫折能力。

（3）競爭意識：學生在比賽中，能夠積極進取，提高競爭意識。

5.健康生活方式

足球運動有助于培養(yǎng)學生健康的生活方式。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）規(guī)律作息：學生在參加足球訓練和比賽時，能夠保持規(guī)律的作息，有利于身體健康。

（2）合理飲食：學生在訓練過程中，學會合理搭配飲食，保證營養(yǎng)攝入。

（3）鍛煉習慣：學生在學習足球技能的過程中，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，提高身體素質。七、課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《足球技巧與訓練》一書，由著名足球教練編寫，詳細介紹了足球運動的基本技巧和訓練方法，適合學生課后閱讀，以加深對足球直線運球急停踩球轉身等技巧的理解。

（2）視頻資源：足球教學視頻，包括專業(yè)運動員的示范動作和技巧講解，學生可以通過觀看視頻，直觀地學習足球技巧。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀《足球技巧與訓練》一書，重點關注直線運球、急停、踩球和轉身等技巧的詳細解析，并嘗試在實戰(zhàn)中應用。

（2）視頻學習：學生觀看足球教學視頻，注意觀察專業(yè)運動員的動作細節(jié)，分析動作要領，并在練習中模仿。

（3）實踐應用：學生將所學技巧應用于實際足球練習中，如進行個人技術練習、小組對抗比賽等，以鞏固和提高技能水平。

（4）交流分享：學生可以與同學交流學習心得，分享練習經(jīng)驗，互相幫助，共同進步。

（5）教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織小組討論等，以促進學生課后拓展學習的深入。

具體拓展活動如下：

（1）技術分析：學生選擇一段足球比賽視頻，分析其中球員的直線運球、急停、踩球和轉身技巧，總結其優(yōu)點和不足，并嘗試在訓練中改進。

（2）動作模仿：學生模仿視頻中的專業(yè)運動員動作，記錄自己的練習過程，分析動作的改進空間。

（3）實戰(zhàn)演練：學生組織小型足球比賽，將所學技巧應用于實戰(zhàn)中，提高技能在實際比賽中的應用能力。

（4）技巧創(chuàng)新：學生嘗試在直線運球、急停、踩球和轉身等技巧的基礎上，創(chuàng)新出新的動作組合，提高足球技巧的多樣性。

（5）心得體會：學生撰寫課后拓展學習的心得體會，總結學習過程中的收獲和不足，為今后的學習提供參考。八、課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學中，教師通過提問的方式，了解學生對足球直線運球急停踩球轉身技能的掌握程度。具體評價方法如下：

-提出與動作要領相關的問題，如“直線運球時，應該如何調整腳步動作？”

-觀察學生回答問題的準確性和流暢性，評估其對知識的理解程度。

-鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估其技能掌握情況。具體評價方法如下：

-觀察學生在練習過程中的動作規(guī)范性，如直線運球時的腳步動作、急停時的身體重心等。

-觀察學生在練習中的團隊合作和溝通能力，如小組練習時的配合默契程度。

-觀察學生在面對困難時的應對能力，如遇到動作不熟練時，能否及時調整和改進。

（3）測試評價

在課程結束后，教師可以通過以下測試方式，全面評估學生的學習效果：

-技能測試：讓學生在規(guī)定時間內完成直線運球、急停、踩球和轉身等動作，評估其技能掌握程度。

-知識測試：通過提問或筆試的方式，考察學生對足球直線運球急停踩球轉身技能的理論知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括直線運球、急停、踩球和轉身等動作的練習視頻或照片。具體評價方法如下：

-評估學生動作的規(guī)范性，如直線運球時的腳步動作、急停時的身體重心等。

-評估學生動作的熟練程度，如能否在規(guī)定時間內完成動作。

-評估學生的練習態(tài)度，如是否認真對待作業(yè)，是否有進步。

（2）作業(yè)點評

教師對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，并提出改進建議。具體評價方法如下：

-對學生的優(yōu)點給予肯定，如動作規(guī)范、進步明顯等。

-對學生的不足提出具體改進意見，如動作細節(jié)調整、練習方法改進等。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，提高足球技能水平。

（3）反饋與鼓勵

教師通過課堂評價和作業(yè)評價，及時反饋學生的學習效果，并給予鼓勵。具體評價方法如下：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，提高其自信心。

-對進步明顯的同學給予肯定，激發(fā)其學習動力。

-對遇到困難的學生給予關心和幫助，幫助他們克服困難，提高技能水平。板書設計①足球直線運球

-運球姿勢：站立姿勢，身體平衡，雙腳自然分開。

-腳背觸球：用腳背正面或內側觸球，力量