Module 8 Unit 1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module8Unit1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module8Unit1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊

1.TextA:"ALettertoMyPenPal"

-Writingafriendlyletter

-Describingpersonalinterestsandhobbies

-Expressinggratitudeandwishes

2.TextB:"MyIdealSchool"

-Discussingthecharacteristicsofanidealschool

-Expressingopinionsandreasons

-Usingvocabularyrelatedtoschoolandeducation

3.Grammar:Usingthepresentperfecttensetodescribepastexperiencesandpresentresults.核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是書面表達(dá)和跨文化交流能力。學(xué)生將通過撰寫友好信件和討論理想學(xué)校，提升用英語表達(dá)個人觀點和感受的能力。此外，通過運(yùn)用現(xiàn)在完成時，學(xué)生將增強(qiáng)對時態(tài)的掌握，提高邏輯思維和批判性思維能力，同時培養(yǎng)對文化差異的敏感度和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：掌握現(xiàn)在完成時的用法，能夠正確使用“have/has+過去分詞”結(jié)構(gòu)來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）

-重點二：能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的友好信件，包括問候、介紹自己、描述個人興趣和表達(dá)感謝等。

例如：DearMichael,Iamveryhappytohearfromyou.Ihavebeenlookingforwardtoourpenpalfriendship.Ilikereadingbooksandplayingsoccer.Thankyouforyourletter.Ihopewecankeepintouch.

2.教學(xué)難點：

-難點一：現(xiàn)在完成時的時態(tài)混淆，學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時。

例如：錯誤表達(dá)：Iwenttothemoviesyesterday.（錯誤使用了現(xiàn)在完成時）

-難點二：在信件寫作中，學(xué)生可能難以組織思路，無法將個人興趣和經(jīng)歷連貫地表達(dá)出來。

例如：學(xué)生可能只列出興趣而沒有提供具體活動或原因。

-難點三：在討論理想學(xué)校時，學(xué)生可能缺乏具體的事例和深入的分析，難以清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點。

例如：學(xué)生可能只簡單地說“我的理想學(xué)校很大”，而沒有具體說明為什么學(xué)校大是理想的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有外研版英語八年級下冊教材，包含本節(jié)課的TextA和TextB。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校圖片、書籍圖片等，用于激發(fā)學(xué)生興趣；圖表，如時態(tài)對比圖，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時；視頻，展示友好的信件交流場景，增強(qiáng)學(xué)生實際應(yīng)用感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動和合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀TextA和TextB，并準(zhǔn)備關(guān)于個人興趣的描述。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何撰寫一封友好的信件”，設(shè)計問題如“信件應(yīng)該包含哪些部分？”和“如何用英語表達(dá)感謝？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信件的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄如何用英語表達(dá)個人興趣和感謝。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題列表，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的信件樣本，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解現(xiàn)在完成時的用法，并通過實例展示如何描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容撰寫簡短的信件。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解現(xiàn)在完成時的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與信件寫作活動，練習(xí)新學(xué)的語法點。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新語法點。

-實踐活動法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一封完整的信件，并要求包含個人興趣的描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語信件寫作書籍或在線資源。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生在寫作中改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成信件寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的信件寫作學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高寫作技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的最終體現(xiàn)，以下是對學(xué)生在完成本模塊學(xué)習(xí)后的預(yù)期效果的分析：

1.語法能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時，描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時，避免時態(tài)混淆。

-學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行提問和回答，如：Haveyoufinishedyourhomework?Yes,Ihave.

2.寫作能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的友好信件。

-學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡語，使信件更加流暢。

-學(xué)生能夠表達(dá)個人興趣和感受，如描述自己的愛好、夢想等。

3.詞匯積累豐富：

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用與學(xué)校、教育、興趣相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生能夠根據(jù)上下文語境，選擇合適的詞匯表達(dá)自己的意思。

-學(xué)生能夠通過閱讀和寫作，擴(kuò)大詞匯量，提高詞匯運(yùn)用能力。

4.交流能力提高：

-學(xué)生能夠在小組活動中，積極與他人交流，分享自己的觀點。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面交流，提高跨文化交流能力。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)他人的問題，提高口語表達(dá)能力。

5.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校文化，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。

-學(xué)生能夠尊重不同文化背景的人，提高跨文化交際素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

6.合作學(xué)習(xí)意識：

-學(xué)生能夠與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高溝通能力。

-學(xué)生能夠在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠自主查找學(xué)習(xí)資料，拓寬知識面，提高學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

8.適應(yīng)能力提升：

-學(xué)生能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參與課堂活動。

-學(xué)生能夠面對挑戰(zhàn)，勇敢嘗試，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。典型例題講解在講解典型例題時，我們將圍繞本節(jié)課的核心語法點——現(xiàn)在完成時，以及寫作技能進(jìn)行講解。以下是一些例題和答案，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

1.現(xiàn)在完成時的句子構(gòu)造

例題：請用現(xiàn)在完成時完成下列句子。

-I________(read)thisbooklastweek.

答案：Ihavereadthisbooklastweek.

2.現(xiàn)在完成時的疑問句

例題：將下列句子改為現(xiàn)在完成時的疑問句。

-Theyhavevisitedthemuseum.

答案：Havetheyvisitedthemuseum?

3.現(xiàn)在完成時的否定句

例題：將下列句子改為現(xiàn)在完成時的否定句。

-Shehasfinishedherhomework.

答案：Shehasn'tfinishedherhomework.

4.現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別

例題：選擇正確的句子。

-A.He________(go)tothemovieslastnight.

B.Hewenttothemovieslastnight.

答案：B.Hewenttothemovieslastnight.（一般過去時）

正確的現(xiàn)在完成時句子應(yīng)該是：Hehasgonetothemovieslastnight.

5.現(xiàn)在完成時與always,never,ever等副詞連用

例題：完成下列句子。

-She________(study)Englishforthreeyears.

答案：ShehasalwaysstudiedEnglishforthreeyears.

6.現(xiàn)在完成時與for和since的連用

例題：完成下列句子。

-I________(live)inthiscity.

答案：Ihavelivedinthiscityfortenyears.

或者

-I________(live)inthiscitysinceIwasachild.

答案：IhavelivedinthiscitysinceIwasachild.

7.現(xiàn)在完成時與時間狀語連用

例題：選擇正確的句子。

-A.He________(find)hiskeysforalongtime.

B.Hehasfoundhiskeysforalongtime.

答案：B.Hehasfoundhiskeysforalongtime.（正確使用現(xiàn)在完成時）

正確的現(xiàn)在完成時句子應(yīng)該是：Hehasbeenlookingforhiskeysforalongtime.課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價：

-教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。問題應(yīng)具有層次性，既有基礎(chǔ)性問題，也有挑戰(zhàn)性問題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-例如，在講解現(xiàn)在完成時時，教師可以提問：“Whattensedoweusetotalkaboutanactionthatstartedinthepastandcontinuestothepresent?”（我們用什么時態(tài)來談?wù)撘粋€在過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作？）

-通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解程度。

2.觀察評價：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論情況、作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-例如，在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。

-觀察評價有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的問題，并及時給予指導(dǎo)。

3.測試評價：

-定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

-例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解和使用。

-測試評價可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時也能讓教師了解教學(xué)效果。

4.學(xué)生自評和互評：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時，也可以進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生在評價他人的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-例如，在信件寫作活動中，學(xué)生可以評價同伴的信件結(jié)構(gòu)、內(nèi)容連貫性和語法正確性。

5.反饋與改進(jìn)：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-例如，在學(xué)生完成信件寫作后，教師可以給予正面評價，如“Yourletteriswell-organizedandshowsagoodunderstandingofthepresentperfecttense.”（你的信件結(jié)構(gòu)清晰，很好地運(yùn)用了現(xiàn)在完成時。）

-對于存在的問題，教師可以提供具體的改進(jìn)方法，如“Trytousemorevarietyinyourvocabularytomakeyourlettermoreinteresting.”（嘗試使用更多樣化的詞匯，讓你的信件更有趣。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力

-在課堂上，我會嘗試創(chuàng)造更多的真實語境，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語。比如，通過模擬寫信件、進(jìn)行角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中提高語言實際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源，豐富教學(xué)手段

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