籃球基礎(chǔ)進攻配合：側(cè)掩護配合 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球基礎(chǔ)進攻配合：側(cè)掩護配合教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容籃球基礎(chǔ)進攻配合：側(cè)掩護配合教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

教材章節(jié)：第二章籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及比賽規(guī)則，第一節(jié)進攻戰(zhàn)術(shù)

內(nèi)容：1.側(cè)掩護配合的基本概念及作用；2.側(cè)掩護配合的隊員站位及動作要領(lǐng)；3.側(cè)掩護配合的實戰(zhàn)運用；4.側(cè)掩護配合的練習(xí)方法及注意事項。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和戰(zhàn)術(shù)意識，提高學(xué)生在籃球運動中的溝通協(xié)作能力。

2.增強學(xué)生的運動技能，提升身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德，形成積極向上的競技態(tài)度。

4.通過側(cè)掩護配合的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對高一年級學(xué)生，學(xué)生層次較為均衡。在知識方面，學(xué)生對籃球基本技術(shù)有一定了解，但側(cè)掩護配合這一戰(zhàn)術(shù)較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的戰(zhàn)術(shù)意識和團隊協(xié)作能力。在能力方面，學(xué)生的基本運動能力較好，但具體到籃球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，還需進一步訓(xùn)練和指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)和體能水平普遍較好，但部分學(xué)生在籃球技能的精細化訓(xùn)練上存在不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂紀律上還需加強，如上課遲到、注意力不集中等，這可能會影響教學(xué)效果。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對籃球運動興趣較高，但面對較為復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，可能會感到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。

綜合來看，學(xué)生對籃球側(cè)掩護配合的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但需要在戰(zhàn)術(shù)理解和實戰(zhàn)運用上加強。教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和進度，注重個體差異，采用多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的課堂行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、秒表、標志物（如小旗、籃球）等。

2.課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線輔導(dǎo)。

3.信息化資源：籃球戰(zhàn)術(shù)視頻、籃球戰(zhàn)術(shù)講解PPT、籃球教學(xué)APP等。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、對抗教學(xué)等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放籃球比賽精彩片段，提問學(xué)生：“你們認為在籃球比賽中，哪些戰(zhàn)術(shù)配合最為關(guān)鍵？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本進攻戰(zhàn)術(shù)，如傳切配合、擋拆配合等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解側(cè)掩護配合的概念、作用、隊員站位及動作要領(lǐng)，強調(diào)側(cè)掩護配合在進攻中的重要性。

-舉例說明：通過視頻或圖片展示側(cè)掩護配合的實戰(zhàn)案例，讓學(xué)生直觀感受其效果。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析側(cè)掩護配合在不同比賽場景下的運用，培養(yǎng)團隊協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)意識。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，進行側(cè)掩護配合的練習(xí)，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中體會配合技巧。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時糾正動作不規(guī)范的地方，指導(dǎo)學(xué)生掌握側(cè)掩護配合的技巧。

-分組對抗：組織學(xué)生進行側(cè)掩護配合的對抗練習(xí)，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中運用所學(xué)知識，提高戰(zhàn)術(shù)意識和團隊協(xié)作能力。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)側(cè)掩護配合在籃球比賽中的重要性。

-課后作業(yè)：布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后與家人或朋友進行側(cè)掩護配合的練習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生展示：請學(xué)生展示本節(jié)課所學(xué)到的側(cè)掩護配合技巧，教師給予點評和指導(dǎo)。

-反饋評價：詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲和感受，收集學(xué)生對教學(xué)環(huán)節(jié)的意見和建議，為今后的教學(xué)提供參考。

6.課后反思（約10分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，為今后的教學(xué)提供改進方向。

-教學(xué)改進：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，制定相應(yīng)的教學(xué)改進措施，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《籃球戰(zhàn)術(shù)詳解》：介紹籃球戰(zhàn)術(shù)的基本概念、類型和運用，以及不同戰(zhàn)術(shù)在不同比賽階段的策略。

-《籃球教練手冊》：探討籃球訓(xùn)練的方法和技巧，包括進攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)和團隊配合等。

-《籃球比賽規(guī)則解析》：詳細解讀籃球比賽規(guī)則，包括犯規(guī)、違例、計分和比賽時間等，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱籃球戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的書籍和資料，深入了解不同戰(zhàn)術(shù)的特點和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生觀看籃球比賽，特別是NBA和CBA等高水平比賽，分析比賽中球員如何運用側(cè)掩護配合。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對側(cè)掩護配合的理解和在實際比賽中的應(yīng)用經(jīng)驗。

-安排學(xué)生進行模擬訓(xùn)練，模擬不同比賽場景下的側(cè)掩護配合，提高實戰(zhàn)能力。

-鼓勵學(xué)生參加籃球俱樂部或社團，與其他籃球愛好者交流學(xué)習(xí)，共同提高籃球技能和戰(zhàn)術(shù)水平。

3.知識點拓展

-進攻戰(zhàn)術(shù)的演變與發(fā)展：介紹籃球進攻戰(zhàn)術(shù)的歷史演變，以及現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術(shù)的特點。

-防守戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)對策略：分析不同防守戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)對策略，如人盯人防守、區(qū)域防守等。

-團隊配合的重要性：探討團隊配合在籃球比賽中的作用，以及如何通過團隊配合提高比賽成績。

-籃球戰(zhàn)術(shù)在比賽中的應(yīng)用：分析籃球戰(zhàn)術(shù)在比賽中的具體應(yīng)用，如如何在特定情況下選擇合適的戰(zhàn)術(shù)。

4.實用性練習(xí)

-設(shè)計側(cè)掩護配合的實戰(zhàn)練習(xí)，讓學(xué)生在比賽中運用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)。

-安排對抗練習(xí)，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中體驗側(cè)掩護配合的運用效果。

-通過錄像回放，讓學(xué)生分析自己在比賽中的表現(xiàn)，找出不足并加以改進。

-鼓勵學(xué)生參加籃球比賽，將所學(xué)戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到實際比賽中，提高比賽水平。七、板書設(shè)計①重點知識點

-側(cè)掩護配合的定義

-側(cè)掩護配合的作用

-側(cè)掩護配合的隊員站位

-側(cè)掩護配合的動作要領(lǐng)

②關(guān)鍵詞

-側(cè)掩護

-進攻配合

-隊員站位

-動作要領(lǐng)

-戰(zhàn)術(shù)意識

-團隊協(xié)作

③重點句子

-“側(cè)掩護配合是一種通過隊員之間的默契配合，為進攻球員創(chuàng)造投籃機會的戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

-“側(cè)掩護配合要求隊員之間有良好的溝通和判斷能力，以及默契的配合?！?/p>

-“正確的隊員站位和動作要領(lǐng)是側(cè)掩護配合成功的關(guān)鍵?！?/p>

-“在實戰(zhàn)中，側(cè)掩護配合需要根據(jù)比賽情況和對手的防守策略靈活運用?！卑?、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下側(cè)掩護配合練習(xí)題，分析每個動作要領(lǐng)和可能存在的問題。

-練習(xí)一：模擬側(cè)掩護配合的傳球動作，要求傳球準確、快速。

-練習(xí)二：模擬側(cè)掩護配合的切入動作，要求切入時機準確、線路合理。

-練習(xí)三：模擬側(cè)掩護配合的投籃動作，要求投籃動作規(guī)范、準確。

2.觀看一場籃球比賽，記錄下比賽中出現(xiàn)的側(cè)掩護配合案例，并分析其成功和失敗的原因。

3.設(shè)計一場側(cè)掩護配合的模擬比賽，將學(xué)生分成兩隊進行對抗練習(xí)，觀察并記錄兩隊的配合效果。

4.撰寫一篇關(guān)于側(cè)掩護配合的心得體會，總結(jié)自己在練習(xí)中的收獲和體會。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的練習(xí)題進行批改，重點檢查傳球準確性、切入時機、投籃動作規(guī)范等方面。

2.對學(xué)生的比賽記錄進行分析，指出在側(cè)掩護配合中存在的問題，如傳球失誤、切入時機不準確等。

3.在模擬比賽中，觀察學(xué)生的配合效果，及時指出配合中的不足，如溝通不暢、動作不協(xié)調(diào)等。

4.針對學(xué)生的心得體會，給予正面評價和鼓勵，同時指出存在的問題，如戰(zhàn)術(shù)理解不深、配合意識不強等。

5.對作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，鼓勵其他學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。

6.定期組織學(xué)生進行作業(yè)交流，讓學(xué)生分享自己的練習(xí)心得和比賽經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)、共同進步。

7.通過家長會或?qū)W校平臺，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

8.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

9.在下一節(jié)課開始前，對學(xué)生的作業(yè)情況進行總結(jié)，指出普遍存在的問題，并提出針對性的改進建議。

10.定期對學(xué)生的作業(yè)進行評估，將作業(yè)成績納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評價體系，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球基礎(chǔ)進攻配合中的側(cè)掩護配合。我覺得整體上，學(xué)生們掌握得還不錯，但也存在一些問題。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了示范、講解、分組練習(xí)和對抗練習(xí)等多種方式，這些方法比較適合籃球這樣的技能型課程。學(xué)生們在分組練習(xí)和對抗練習(xí)中，能夠更好地理解和運用側(cè)掩護配合。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)中還是缺乏主動性和創(chuàng)造性，可能是因為他們對戰(zhàn)術(shù)的理解還不夠深入。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中感受側(cè)掩護配合的重要性。不過，我也注意到，部分學(xué)生在實戰(zhàn)中容易緊張，導(dǎo)致配合不夠默契。這可能是因為他們平時練習(xí)得不夠，或者是對比賽心理素質(zhì)的鍛煉不夠。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但還是有學(xué)生在課堂上分心，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。我需要找到更好的方法來提高學(xué)生的專注力。

當然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對側(cè)掩護配合的理解還不夠透徹，實戰(zhàn)中的運用還不夠靈活。此外，課堂紀律管理上還有待加強，有些學(xué)生注意力不集中，影響了整體的教學(xué)效果。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)