Unit 1 Animal friends Section B 1a~1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit1AnimalfriendsSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalfriendsSectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握動物朋友單元的詞匯和句型，通過1a~1d的練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的描述和交流。教學(xué)活動設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情境，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過動物朋友的詞匯和句型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和語言實踐能力。學(xué)生能理解并運用目標語言描述動物特點，增強對動物的關(guān)愛意識，培養(yǎng)觀察力和想象力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握動物名稱和描述其特點的詞匯，如"big","small","fast","slow"等。

2.句型：學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述動物，如"He/Sheisa...animal."

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯自然地融入句子中。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)掌握不牢固。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源展示動物，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.設(shè)計填空、匹配等練習(xí)，幫助學(xué)生將詞匯與句子結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

3.利用游戲和角色扮演等活動，提高學(xué)生運用句型描述動物的能力。

4.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對難點進行反復(fù)練習(xí)，直至掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版七年級英語下冊教材配套電子資源

-信息化資源：動物圖片庫、英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實物教具（如動物模型）、PPT課件、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物朋友這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”、“你了解哪些動物的習(xí)性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名稱和特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或視頻，引出動物朋友這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述動物特點時的用法，如使用is/are表示狀態(tài)。

組織課堂活動：設(shè)計“描述動物”的小組討論活動，讓學(xué)生運用新學(xué)的句型描述動物。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，運用所學(xué)句型描述動物。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句型運用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述家中寵物的特點。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語動物知識網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。知識點梳理1.單詞詞匯

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant,tiger,bear,panda,monkey,giraffe,etc.

-描述動物特點的詞匯：big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak,etc.

-動物行為：run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+am/is/are+形容詞/名詞+介詞短語/從句

-例句：Thecatissmall.（這只貓很小。）

-例句：Sheisatallgiraffe.（她是一只高高的長頸鹿。）

3.介詞短語

-表示地點：inthepark,inthezoo,intheforest,inthejungle,etc.

-表示時間：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,etc.

4.連詞

-表示并列：and,or,but,etc.

-表示轉(zhuǎn)折：however,although,yet,etc.

5.問答句型

-提問形容詞：Howbigisit?Howtallishe?Howfastdoessherun?

-提問名詞：Whatkindofanimalisit?Whatcoloristhecat?

6.描述動物

-描述動物的大小、顏色、行為特點等。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特點和行為。

7.小組合作

-通過小組討論，描述不同的動物，并運用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

8.角色扮演

-學(xué)生扮演不同的動物，用英語描述自己的特點和行為。

9.課后拓展

-閱讀與動物相關(guān)的英語文章或故事，提高英語閱讀能力。

-觀看英語動畫電影或紀錄片，了解不同動物的習(xí)性。

10.作業(yè)鞏固

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-用英語描述自己最喜歡的動物，并說明原因。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant,tiger,bear,panda,monkey,giraffe,etc.

-描述動物特點的詞匯：big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak,etc.

-動物行為：run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak

-run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp

③重點句型：

-主語+am/is/are+形容詞/名詞

-Whatkindofanimalisit?

-Howbigisit?

-Itisa...animal.

④板書結(jié)構(gòu)：

1.動物名稱

-cat

-dog

-fish

-bird

-turtle

-lion

-elephant

-tiger

-bear

-panda

-monkey

-giraffe

2.描述動物特點

-big,small,tall,short,fast,slow,fat,thin,strong,weak

3.動物行為

-run,jump,fly,swim,eat,sleep,bark,meow,chirp

4.句型練習(xí)

-He/Sheisa...animal.

-Itisa...animal.

5.問答練習(xí)

-Whatkindofanimalisit?

-Howbigisit?作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括詞匯匹配、句型轉(zhuǎn)換和描述動物的特點。

2.針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱和描述詞匯，學(xué)生需編寫一個小故事，描述一個動物的一天，故事中至少包含三種不同的動物。

3.制作一個關(guān)于自己最喜歡的動物的手抄報，包括動物的圖片、名稱、特點和一句描述性句子。

4.觀看一部關(guān)于動物的英語紀錄片或視頻，記錄下至少三個動物的名稱和它們的一個特點，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師需在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠在下一節(jié)課前得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括以下幾個方面：

-詞匯掌握情況：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名稱和描述詞匯。

-句型運用能力：評估學(xué)生是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物。

-創(chuàng)作能力：對于小故事和手抄報，評估學(xué)生的創(chuàng)意和描述的準確性。

-觀察與分享：對于觀看紀錄片的部分，檢查學(xué)生是否能夠正確記錄和分享動物信息。

3.改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于詞匯掌握不足的學(xué)生，建議通過制作詞匯卡片或使用詞匯學(xué)習(xí)軟件進行強化練習(xí)。

-對于句型運用不當?shù)膶W(xué)生，建議通過角色扮演或小組討論的形式加強句型練習(xí)。

-對于創(chuàng)作能力有限的學(xué)生，鼓勵學(xué)生多閱讀相關(guān)書籍或觀看英語動畫，以提高語言