Starter Unit 1 第1課時(shí)Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1第1課時(shí)SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1第1課時(shí)SectionA1a-2d為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)情景對(duì)話、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)。設(shè)計(jì)思路圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力展開(kāi)，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過(guò)問(wèn)題解決和策略運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括26個(gè)字母的讀寫(xiě)、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)；二是詞匯量不足，影響了對(duì)新知識(shí)的理解和記憶；三是缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力有限。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、白板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)電子課本平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問(wèn)學(xué)生是否愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.學(xué)生分組朗讀課文，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：animal,habitat,species等。

4.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，找出關(guān)鍵信息，如：動(dòng)物的種類、棲息地等。

5.老師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四、語(yǔ)法講解（15分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，如：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

2.學(xué)生練習(xí)語(yǔ)法填空，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，如：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。

4.學(xué)生練習(xí)語(yǔ)法填空，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、練習(xí)與應(yīng)用（15分鐘）

1.老師出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如：選擇題、填空題、改錯(cuò)題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視，及時(shí)給予幫助。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)等。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：背誦課文、完成課后練習(xí)題等。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并記下作業(yè)要求。

八、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、正確回答問(wèn)題等。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

九、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，如：是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法是否合理等。

2.學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生通過(guò)模仿跟讀、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如介紹動(dòng)物、描述它們的棲息地等。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如：animal,habitat,species,etc.通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯，豐富了他們的詞匯量。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，掌握了這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。在練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)，表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解了不同動(dòng)物的種類和習(xí)性，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色。這有助于學(xué)生形成正確的生態(tài)觀念，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)理解課文內(nèi)容。此外，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。他們能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.課堂參與度提高：

學(xué)生在課堂上的積極參與，如回答問(wèn)題、展示成果等，表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種積極的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題，特別是詞匯和語(yǔ)法部分，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生需要用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，主題為“我的寵物”，要求描述寵物的種類、外觀特征和與寵物的互動(dòng)經(jīng)歷，以此鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.學(xué)生需要收集至少五種動(dòng)物的圖片，并制作成海報(bào)，展示在班級(jí)的英語(yǔ)角，以提高學(xué)生的信息搜集和展示能力。

4.學(xué)生需準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)演講，內(nèi)容關(guān)于“保護(hù)動(dòng)物的重要性”，演講需包含至少三個(gè)理由，并準(zhǔn)備相關(guān)的事實(shí)和數(shù)據(jù)支持。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)題，老師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行集體批改，并在黑板上展示正確答案，同時(shí)指出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

2.對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，老師將在一周內(nèi)完成批改，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格和內(nèi)容給出具體反饋，包括詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等方面，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)于圖片海報(bào)作業(yè)，老師將在學(xué)生展示后進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和信息的準(zhǔn)確性，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

4.對(duì)于英語(yǔ)演講作業(yè)，老師將在演講結(jié)束后進(jìn)行即時(shí)反饋，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容邏輯、表達(dá)清晰度等方面，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)。

老師的反饋將遵循以下原則：

-及時(shí)性：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改和反饋。

-具體性：反饋應(yīng)具體到每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，指出具體的問(wèn)題和改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)性：在指出問(wèn)題的同時(shí)，也要給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定。

-指導(dǎo)性：提供清晰的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

課文中的句子："Thepandaisaverycuteanimal."請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)改寫(xiě)成否定句。

答案：Thepandaisnotaverycuteanimal.

例題2：

課文中的句子："Catsareoftenkeptaspets."請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)改寫(xiě)成一般疑問(wèn)句。

答案：Arecatsoftenkeptaspets?

例題3：

課文中的句子："Manybirdshavebeautifulfeathers."請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)改寫(xiě)成一般疑問(wèn)句，并回答問(wèn)題。

答案：Domanybirdshavebeautifulfeathers?Yes,theydo./No,theydon't.

例題4：

課文中的句子："Themonkeyisplayingwithabanana."請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)改寫(xiě)成過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

答案：Themonkeywasplayingwithabanana.

例題5：

課文中的句子："Dogsareloyaltotheirowners."請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)改寫(xiě)成一般過(guò)去時(shí)。

答案：Dogswereloyaltotheirowners.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2展示了如何將陳述句改寫(xiě)為否定句和一般疑問(wèn)句，這是英語(yǔ)中常見(jiàn)的句型轉(zhuǎn)換，學(xué)生需要掌握這種轉(zhuǎn)換規(guī)則。

2.例題3是